《教育科學(xué)研究方法》復(fù)習(xí)備考題庫(kù)（附答案）

PAGEPAGE1《教育科學(xué)研究方法》復(fù)習(xí)備考題庫(kù)（附答案）一、單選題1.在教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能隨機(jī)選擇和安排被試，也不能對(duì)無(wú)關(guān)變量進(jìn)行控

制，只能操控實(shí)驗(yàn)變量的實(shí)驗(yàn)是()。A、真實(shí)驗(yàn)B、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C、前實(shí)驗(yàn)D、探索性實(shí)驗(yàn)答案：C2.在“研究19世紀(jì)英國(guó)教師和社區(qū)成員之間的關(guān)系”時(shí)，當(dāng)時(shí)的教師所寫的與社區(qū)居民共同生活的記錄是()。選擇一項(xiàng)：A、一次文獻(xiàn)B、零次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、二次文獻(xiàn)答案：B3.對(duì)教育內(nèi)部相對(duì)較大范圍的教育問(wèn)題的綜合性、系統(tǒng)性研究是()選擇一項(xiàng)：A、中觀研究B、宏觀研究C、其它三項(xiàng)答案都不對(duì)D、微觀研究答案：B4.關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()。A、問(wèn)卷調(diào)查具有客觀性的特點(diǎn)B、問(wèn)卷調(diào)查具有統(tǒng)一性的特點(diǎn)C、問(wèn)卷調(diào)查具有定量和定性相結(jié)合的特點(diǎn)D、問(wèn)卷調(diào)查具有高效性的特點(diǎn)答案：C5.教育研究按照()的不同可以分為定量研究和定性研究。選擇一項(xiàng)：A、教育研究情境化B、研究“范式”C、研究問(wèn)題的性質(zhì)D、目的取向答案：B6.下列不屬于文獻(xiàn)檢索方案必要環(huán)節(jié)的是()A、確定所需工具B、明確檢索途徑C、分析檢索內(nèi)容范圍和時(shí)間跨度D、確定文獻(xiàn)分布答案：D7.一位小學(xué)語(yǔ)文老師想進(jìn)行只需要描述的研究方法開展研究，你認(rèn)為這樣的

研究方法屬于()。A、定性研究方法B、定量研究方法C、文獻(xiàn)研究法D、實(shí)驗(yàn)研究法答案：A8.教育研究報(bào)告中所列參考的書籍，表述的主要項(xiàng)目和順序是()A、作者姓名、書名、出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)B、書名、作者姓名、出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)C、出版單位和時(shí)間、作者姓名、書名、頁(yè)數(shù)D、出版單位和時(shí)間、作者姓名、頁(yè)數(shù)、書名答案：A9.如下選項(xiàng)中，沒(méi)有違背教育研究倫理原則的是()A、張老師在公開發(fā)表的論文中用了學(xué)生的真實(shí)姓名B、陳老師將關(guān)于小明的研究結(jié)果告知了一位和她關(guān)系密切的家長(zhǎng)C、方老師將作為研究數(shù)據(jù)用的、收集到的學(xué)生照片用特效作了處理D、在一項(xiàng)關(guān)于早戀研究的課題中，李老師將一封一位男生寫給女生的、署有男

生姓名的信發(fā)在朋友圈答案：C10.下列參考文獻(xiàn)的書寫格式中，錯(cuò)誤的是()A、謝小慶.考試觀念的變革[D].廣東:華南師范大學(xué),2013.B、鐘秉林.應(yīng)對(duì)高考招生制度改革新挑戰(zhàn)[J].教育研究,2015,(3).C、白書農(nóng).植物開花研究[A].李承森.植物科學(xué)進(jìn)展[C].北京：高等教育出版

社，1998.D、丁文祥.數(shù)字革命與競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化[N].中國(guó)青年報(bào)，2000-11-20(15).答案：A11.如下選項(xiàng)中，不是撰寫教育行動(dòng)研究動(dòng)機(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)的是()。A、創(chuàng)新一項(xiàng)教育措施B、解決一個(gè)教育問(wèn)題C、改進(jìn)一項(xiàng)教育措施D、建構(gòu)一個(gè)教育理論答案：D12.“研究倫理”對(duì)應(yīng)的英文是()A、ResearchEthicsB、ResearchmoralC、ResearchmoralityD、以上都不對(duì)答案：A13.下列關(guān)于教育文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法，正確的是()A、文獻(xiàn)綜述就是抄寫作者的原話。B、文獻(xiàn)綜述寫作中，允許沒(méi)有分類原則和邏輯地將若干研究者的成果依次引出。C、文獻(xiàn)綜述就是對(duì)已有的研究成果給予毫不保留地贊成。D、文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)樣式，沒(méi)有固定的要求，完全取決于你的研究問(wèn)題和文獻(xiàn)的現(xiàn)狀。答案：D14.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、研究一般始于選題B、問(wèn)卷調(diào)查具有統(tǒng)一性的特點(diǎn)C、定量研究是優(yōu)于定性研究的一種研究方法D、研究問(wèn)題決定研究方法答案：C15.研究教育現(xiàn)象及過(guò)程的基本規(guī)律，揭示青少年身心發(fā)展以及影響因素間的本質(zhì)聯(lián)系，探索新的領(lǐng)域等為基本任務(wù)的課題屬于()選擇一項(xiàng)：A、定性研究B、定量研究C、基礎(chǔ)性研究D、應(yīng)用性研究答案：D16.教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是()A、行動(dòng)B、反思C、問(wèn)題D、計(jì)劃答案：B17.下列屬于文獻(xiàn)研究的是()A、浙江省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查B、浙江省外來(lái)務(wù)工人員子女受教育情況調(diào)查C、浙江省中學(xué)生“課堂自主學(xué)習(xí)”專題研究D、浙江省中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查研究答案：C18.下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)案研究之特點(diǎn)的是()A、研究過(guò)程的深入性B、研究數(shù)據(jù)收集方法的多樣性C、研究結(jié)論的普遍性D、研究對(duì)象的單一性答案：C19.觀察者融入被觀察者群體中，參與他們的日常生活，以活動(dòng)成員的角色開展

研究活動(dòng)，這屬于()。A、非參與式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、結(jié)構(gòu)式觀察D、參與式觀察答案：D20.一般來(lái)說(shuō)，有效問(wèn)卷回收率達(dá)到()以上，問(wèn)卷資料才能認(rèn)為可用。A、80%B、70%C、60%D、90%答案：B21.在引用他人的論文時(shí)，應(yīng)在文中適當(dāng)?shù)牡胤阶⒚鞒鎏帲湔_順序是()A、作者、日期、書刊名、頁(yè)碼等B、篇名、作者、日期、頁(yè)碼等C、書刊名、作者、卷(期)號(hào)、頁(yè)碼D、作者、篇名、書刊名、日期、卷(期)號(hào)、頁(yè)碼等答案：D22.下列說(shuō)法中不正確的是()A、個(gè)案研究是一種歷時(shí)性的研究B、個(gè)案研究的“個(gè)案”指的是個(gè)人C、個(gè)案研究又稱個(gè)案追蹤法D、個(gè)案研究的目的是多樣的答案：B23.在教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中，芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)立者是()。A、桑代克B、福祿培爾C、杜威D、吉德答案：C24.下列不屬于收集研究數(shù)據(jù)工具的是()。A、訪談B、實(shí)物分析C、觀察D、定量研究答案：D25.學(xué)術(shù)專著是()。A、以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果B、以研究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的事實(shí)為主要內(nèi)容C、以教育理論為主的科學(xué)研究成果D、綜合性科學(xué)研究成果答案：C26.教育實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量是指()。A、與因變量無(wú)關(guān)的變量B、與自變量無(wú)關(guān)的變量C、與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的變量D、自變量以外一切可能影響因變量的變量答案：D27.下列哪一項(xiàng)不屬于問(wèn)卷的基本組成部分()A、指導(dǎo)語(yǔ)B、題目C、附錄D、問(wèn)題答案：C28.在“學(xué)校地理分布影響初二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校態(tài)度的研究”的陳述中，其中因變

量是()。A、學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度B、鄉(xiāng)村C、城市D、城鎮(zhèn)答案：A29.針對(duì)初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的當(dāng)前狀況進(jìn)行的調(diào)查屬于()。A、現(xiàn)狀調(diào)查B、相關(guān)調(diào)查C、普遍調(diào)查D、發(fā)展調(diào)查答案：A30.下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)案研究之局限性的是()A、結(jié)果更具有針對(duì)性B、結(jié)論缺乏普遍性C、主觀性較強(qiáng)D、難以重復(fù)驗(yàn)證答案：A31.問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，表達(dá)應(yīng)避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，多用中性詞，這體現(xiàn)出問(wèn)卷設(shè)計(jì)的

()原則。A、內(nèi)容簡(jiǎn)單詳盡B、采用投射性問(wèn)題C、措辭規(guī)范D、概念明確清晰答案：C32.通過(guò)一群教師聚焦現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，在一定的教育學(xué)理論指引下，通過(guò)課堂觀察，在不斷行為自省、調(diào)整的過(guò)程中完成的研究是()。選擇一項(xiàng)：A、行動(dòng)研究B、敘事研究C、單一研究D、課例研究答案：A33.最早提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是()。A、梅依曼B、裴斯泰洛齊C、賴依D、杜威答案：A34.教育科研選題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個(gè)條件是（）A、時(shí)機(jī)問(wèn)題B、可能性問(wèn)題C、必要性問(wèn)題D、能力問(wèn)題答案：A35.下列不屬于假設(shè)的特征的是()。A、具有多樣性B、具有一定的猜測(cè)性C、具有一定的科學(xué)依據(jù)D、具有確定性答案：D36.下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)案研究之局限性的是()A、結(jié)果更具有針對(duì)性B、結(jié)論缺乏普遍性C、主觀性較強(qiáng)D、難以重復(fù)驗(yàn)證答案：A37.下列選項(xiàng)中，哪種不是下抽象性定義的方法()。A、經(jīng)典的定義方法錯(cuò)誤B、描述指標(biāo)的定義方法C、自行下定義的方法D、基于文獻(xiàn)下定義的方法答案：B38.教育行動(dòng)研究的主體是()。A、既不是教師，也不是大學(xué)教授B、教師和大學(xué)教授C、大學(xué)教授D、教師答案：D39.將總體按照一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)層次或類別，然后根據(jù)事先確定的樣本容量和各層、各類在總體中所占的比例，分別隨機(jī)抽取一定數(shù)目的樣本的抽樣方法稱為()選擇一項(xiàng)：A、分層隨機(jī)抽樣B、整群隨機(jī)抽樣C、等距抽樣D、單純隨機(jī)抽樣答案：A40.不事先制定完整的問(wèn)卷和詳細(xì)的提綱，也不規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的程序，而是由訪談人員按照某個(gè)主題與被訪者交談，這種訪談屬于()。選擇一項(xiàng)：A、結(jié)構(gòu)性訪談B、正式訪談C、半結(jié)構(gòu)性訪談D、非結(jié)構(gòu)性訪談答案：D41.當(dāng)兩個(gè)變量存在某種聯(lián)系，其中一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)變量具有影響作用，我們

就稱那個(gè)具有影響作用的變量為()。A、自變量B、無(wú)關(guān)變量C、因變量D、反應(yīng)變量答案：A42.按照研究對(duì)象分，個(gè)案研究可以劃分為()A、個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究B、個(gè)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究C、個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究D、個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)個(gè)案研究答案：C43.研究者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等手段和工具精確地描述教育事實(shí)，解釋教育事實(shí)，以求發(fā)現(xiàn)普適性的教育規(guī)律的一種方法是()選擇一項(xiàng)：A、歷史研究B、文獻(xiàn)研究C、定性研究D、定量研究答案：D44.隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式是()。A、O1——X——O2B、RO1——X——O2C、RO1——X——O2

RO3——-——O4D、RX——O1

RO2答案：D45.只進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的研究方法是()A、定量研究方法B、歷史研究法C、定性研究方法D、文獻(xiàn)研究法答案：A46.只進(jìn)行描述的研究方法是()A、實(shí)驗(yàn)研究法B、定性研究方法C、定量研究方法D、文獻(xiàn)研究法答案：B47.文獻(xiàn)的內(nèi)容和形式多種多樣。其中，年度百科大全屬于()。選擇一項(xiàng)：A、一次文獻(xiàn)B、零次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、二次文獻(xiàn)答案：C48.常見的課堂觀察記錄工具除了表單式、劃記式、編碼式與流程式外，還有()。A、時(shí)間抽樣B、綜合式C、日記描述D、事件抽樣答案：B49.如下選項(xiàng)中，沒(méi)有違背教育研究倫理原則的是（）A、張老師在公開發(fā)表的論文中用了學(xué)生的真實(shí)姓名B、陳老師將關(guān)于小明的研究結(jié)果告知了一位和她關(guān)系密切的家長(zhǎng)C、方老師將作為研究數(shù)據(jù)用的、收集到的學(xué)生照片用特效作了處理D、在一項(xiàng)關(guān)于早戀研究的課題中，李老師將一封一位男生寫給女生的、署有男生姓名的信發(fā)在朋友圈答案：C50.“核心素養(yǎng)”是這一時(shí)期新出現(xiàn)的教育研究領(lǐng)域。欲對(duì)此開展研究，比較適合

的資料檢索方法是()。A、綜合查找法B、逆查法C、引文查找法D、順查法答案：B51.如下關(guān)于課例的含義的陳述，正確的是()。A、課例就是教學(xué)案例B、課例就是課堂教學(xué)實(shí)錄C、課例就是課堂觀察記錄D、課例就是課堂教學(xué)實(shí)例答案：D52.為了驗(yàn)證小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，某教師在自己所教的兩個(gè)平行班進(jìn)行了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，在該準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究中，其自變量是()選擇一項(xiàng)：A、某教師B、學(xué)生學(xué)習(xí)效果C、小組合作學(xué)習(xí)D、兩個(gè)平行班答案：C53.標(biāo)準(zhǔn)式訪談?dòng)纸凶?)。選擇一項(xiàng)：A、半結(jié)構(gòu)性訪談B、焦點(diǎn)訪談C、非結(jié)構(gòu)性訪談D、結(jié)構(gòu)性訪談答案：D54.在教育研究的多種類型的方法，不存在絕對(duì)的“最優(yōu)方法”，研究方法的選擇首先取決于（）A、研究對(duì)象B、研究?jī)?nèi)容C、研究時(shí)間D、研究目的答案：D55.一名高中教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)其學(xué)生所進(jìn)行的觀察屬于()。A、間接觀察B、結(jié)構(gòu)式觀察C、非參與性觀察D、參與性觀察答案：D56.對(duì)某一事件從頭至尾地進(jìn)行觀察，注重特定行為或事件的特征和全過(guò)程，此

種觀察方式是()。A、軼事記錄B、事件抽樣C、標(biāo)記記錄D、連續(xù)記錄答案：B57.下列選項(xiàng)中不屬于描述記錄法的是()A、連續(xù)記錄法B、標(biāo)記記錄法C、軼事記錄法D、日記記錄法答案：B58.對(duì)選定的問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)被稱為（）A、課題論證B、課題申報(bào)C、課題審查D、課題選擇答案：A59.在觀察研究中，著重記錄某種有價(jià)值的行為的記錄方法是()選擇一項(xiàng)：A、聯(lián)系記錄法B、軼事記錄法C、描述記錄法D、日記記錄法答案：B60.索引屬于哪一種文獻(xiàn)類型（）A、二次文獻(xiàn)B、零次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、一次文獻(xiàn)答案：A61.根據(jù)參與者的角色是否轉(zhuǎn)變可以將觀察劃分為（）A、結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察B、參與式觀察與非參與式觀察C、直接觀察與間接觀察D、自然情景的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察答案：B62.在教育研究中，回答“是什么”及“怎么辦”的問(wèn)題的研究屬于()選擇一項(xiàng)：A、基礎(chǔ)研究B、宏觀研究C、應(yīng)用研究D、微觀研究答案：C63.()屬于正式訪談的環(huán)節(jié)。A、訪談前的預(yù)約B、加強(qiáng)訪談員的技巧C、準(zhǔn)備訪談提綱D、準(zhǔn)備訪談工具答案：A64.關(guān)于個(gè)案研究資料分析時(shí)要注意的問(wèn)題，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、分析既可以采用定量也可以定性的方法B、應(yīng)當(dāng)避免主觀性C、資料的篩選要縝密D、考慮問(wèn)題要主觀一些答案：D65.提出“互動(dòng)過(guò)程分析”理論，并開發(fā)了人際互動(dòng)的12類行為編碼的作者是()。A、古德B、弗蘭德斯C、貝爾思D、布羅菲答案：C66.“你最近是否準(zhǔn)備出國(guó)深造？”調(diào)查問(wèn)卷中的這一題目違背了問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)

的哪一原則()A、避免一題多問(wèn)B、避免誘導(dǎo)性C、概念明確清晰D、內(nèi)容簡(jiǎn)單而詳盡答案：C67.教育研究按照()的不同可以分為定量研究和定性研究。A、研究“范式”B、目的取向C、研究問(wèn)題的性質(zhì)D、教育研究情境化答案：A68.教育觀察除了要遵循目的性原則、客觀性原則外，還需遵循的原則是()。A、自覺性原則B、自然性原則C、主觀性原則D、全面性原則答案：A69.在一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的行動(dòng)研究中，李老師擬通過(guò)玩游戲、猜字

謎、運(yùn)用拆字法、編順口溜等方法開展識(shí)字教學(xué)，這是行動(dòng)研究中的哪一環(huán)節(jié)()。A、反思B、計(jì)劃C、行動(dòng)D、提出問(wèn)題答案：B70.張老師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)所撰寫的研究日志是()。選擇一項(xiàng)：A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、零次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)答案：C71.反應(yīng)測(cè)量所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性程度的指標(biāo)是()A、信度B、區(qū)分度C、難度D、效度答案：A72.第一次系統(tǒng)的將行動(dòng)研究定義到教育中來(lái)，從而確立了行動(dòng)研究在教育研

究中的合法地位的著作是()。A、《為了教師的研究》B、《改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐的行動(dòng)研究》C、《反思型教師與行動(dòng)研究》D、《美國(guó)國(guó)防教育法》答案：B73.影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素是()。A、被試樣本缺乏代表性B、測(cè)量工具的局限C、實(shí)驗(yàn)情境的人為性D、發(fā)展與成熟答案：D74.“概念理解力是指準(zhǔn)確理解五個(gè)概念的時(shí)間”，界定該操作性定義的方法是()選擇一項(xiàng)：A、性質(zhì)描述法B、指標(biāo)描述法C、條件描述法D、行為描述法答案：B75.教育觀察研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容除了包括確定觀察的目的、基本方法外，還主要包

括()。A、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論B、與觀察對(duì)象及時(shí)溝通C、選擇合適的觀察地點(diǎn)D、制定觀察記錄表答案：D76.觀察學(xué)生課堂行為表現(xiàn)，把上課時(shí)間45分鐘劃分為9段，每一段5分鐘，記錄每一時(shí)間段內(nèi)學(xué)生做了什么，比如，認(rèn)真聽課、舉手回答問(wèn)題等。此種觀察運(yùn)用了哪種觀察方式()。A、事件抽樣B、行為抽樣C、學(xué)生抽樣D、時(shí)間抽樣答案：D77.小張對(duì)收集到的語(yǔ)文教師教學(xué)信念的相關(guān)研究進(jìn)行文獻(xiàn)分析，主要采用的

文獻(xiàn)分析方法是()。A、定性分析B、訪談分析C、定量分析D、問(wèn)卷分析答案：A78.下列哪一項(xiàng)不屬于問(wèn)卷的基本組成部分（）A、指導(dǎo)語(yǔ)B、題目C、附錄D、問(wèn)題答案：C79.下列關(guān)于個(gè)案研究的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A、個(gè)案研究追求復(fù)雜性B、個(gè)案研究又稱個(gè)案追蹤法C、研究對(duì)象具有單一性D、研究目的是可以描述的答案：A80.在教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，能隨機(jī)選擇和安排被試，嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，有效操控

實(shí)驗(yàn)變量的的實(shí)驗(yàn)是()。A、探索性實(shí)驗(yàn)B、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C、前實(shí)驗(yàn)D、真實(shí)驗(yàn)答案：D81.隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式是()。選擇一項(xiàng)：A、RB、RC、O1——X——O2D、O1——X——O2答案：B解析：RO3——-——O4O3——-——O482.為了研究《中小學(xué)教材教法》雜志載文情況，將2008-2017年發(fā)表的文章可先按年度劃分十類，每類文章按理論屬性或?qū)嵶C又分為兩類。這樣的文獻(xiàn)歸類方式是()。A、連續(xù)劃分B、時(shí)間劃分C、一次劃分D、主題劃分答案：A83.在實(shí)際情境中，由學(xué)校教師和校外專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出改進(jìn)計(jì)

劃，通過(guò)在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法是()A、課例研究B、敘事研究C、個(gè)案研究法D、教育行動(dòng)研究答案：D84.第一個(gè)明確提出“教師成為研究者”的學(xué)者是()。A、勒溫B、麥克爾南C、白金漢姆D、斯騰豪斯答案：D85.下列屬于實(shí)證研究法的是()。A、觀察法B、文獻(xiàn)研究法C、演繹法D、歸納法答案：A86.對(duì)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)運(yùn)用多種手段進(jìn)行較為長(zhǎng)期的跟蹤研究，弄清研

究問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因乃至如何進(jìn)行干預(yù)的研究方法是()A、訪談法B、個(gè)案研究法C、調(diào)查表法D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法答案：B87.對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是()A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B、個(gè)案研究法C、調(diào)查表法D、訪談法答案：B88.教育研究的結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際情景中指導(dǎo)實(shí)踐是一個(gè)需要反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程，

其產(chǎn)生的效果往往不是立竿見影的，需要一個(gè)積累和檢驗(yàn)的過(guò)程，這體現(xiàn)出教育

研究的()。A、整合性B、實(shí)踐性C、后效性D、包容性答案：C89.教育研究過(guò)程的起點(diǎn)是()。A、收集資料B、制定計(jì)劃C、查閱文獻(xiàn)D、選擇問(wèn)題答案：D90.下列屬于三次文獻(xiàn)的是()A、研究報(bào)告B、專題述評(píng)C、團(tuán)體文件D、調(diào)查報(bào)告答案：B91.比較研究法按目標(biāo)的指向，可以分為()A、求同比較和求異比較B、單向比較和綜合比較C、橫向比較和縱向比較D、定性比較和定量比較答案：A92.下列說(shuō)法不正確的是()。A、進(jìn)行訪談時(shí)，要首先介紹自己的身份B、在訪談時(shí)，要把握住方向和主題，隨時(shí)進(jìn)行記錄C、訪談?wù)咴谠L談期間最好作仔細(xì)的訪談?dòng)涗汥、創(chuàng)造友好氣氛，與被訪談?wù)哒劦脑酵稒C(jī)越好答案：D93.教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施涉及各個(gè)階段的工作落實(shí)，包括()。A、從研究目的與問(wèn)題的起始到評(píng)價(jià)問(wèn)題B、從研究緣起到研究報(bào)告的撰寫C、從研究計(jì)劃到研究反思D、從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決答案：B94.有教師在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“▲”表示，不認(rèn)真做筆

記的學(xué)生用“△”表示。此觀察運(yùn)用了哪種記錄法()。A、標(biāo)記記錄法B、連續(xù)記錄法C、等級(jí)記錄法D、描述記錄法答案：A95.在教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能隨機(jī)選擇和安排被試，但盡可能地控制無(wú)關(guān)變量，

有效操控實(shí)驗(yàn)變量的實(shí)驗(yàn)是()。A、探索性實(shí)驗(yàn)B、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C、前實(shí)驗(yàn)D、真實(shí)驗(yàn)答案：B96.按照某種假設(shè)，通過(guò)人為控制一些因素，有目的、有計(jì)劃地觀察和分析現(xiàn)象的變化及產(chǎn)生經(jīng)過(guò)，進(jìn)而論證某種因果關(guān)系的研究是()。選擇一項(xiàng)：A、描述性研究B、文獻(xiàn)研究C、田野研究D、實(shí)驗(yàn)室研究答案：D97.在表述研究結(jié)果時(shí)，直接寫上被研究者的姓名而沒(méi)有進(jìn)行匿名處理，該做法

違背了()A、研究倫理B、研究的創(chuàng)新性C、研究的客觀性D、研究者的意愿答案：A98.教育實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量是指()。A、與因變量無(wú)關(guān)的變量B、與自變量無(wú)關(guān)的變量C、與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的變量D、自變量以外一切可能影響因變量的變量答案：D99.在訪談中，訪談人員具有適當(dāng)解說(shuō)、引導(dǎo)和追問(wèn)的機(jī)會(huì)，從而可探討較復(fù)雜

的問(wèn)題，獲取深層次信息，這體現(xiàn)出訪談?wù){(diào)查的()。A、準(zhǔn)確性B、深入性C、真實(shí)性D、客觀性答案：B100.“初中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的調(diào)查研究”，從調(diào)查目的來(lái)看，該調(diào)查是()。A、發(fā)展調(diào)查B、現(xiàn)狀調(diào)查C、相關(guān)調(diào)查D、問(wèn)卷調(diào)查答案：B101.浙江師范大學(xué)2014級(jí)學(xué)生郭XX的碩士學(xué)位論文屬于()。選擇一項(xiàng)：A、二次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：B102.科學(xué)研究始于()A、個(gè)體實(shí)驗(yàn)B、問(wèn)題C、實(shí)踐D、現(xiàn)狀答案：B103.下列屬于文獻(xiàn)研究的是（）A、浙江省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查B、浙江省外來(lái)務(wù)工人員子女受教育情況調(diào)查C、浙江省中學(xué)生“課堂自主學(xué)習(xí)”專題研究D、浙江省中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查研究答案：C104.小明要做一個(gè)關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”的教育文獻(xiàn)綜述，你認(rèn)為他的做法合乎文

獻(xiàn)綜述規(guī)范要求的是()A、在對(duì)“教師專業(yè)發(fā)展”綜合敘述的同時(shí)，也從研究工具這個(gè)角度進(jìn)行了評(píng)論，

指出由于問(wèn)卷或量表的改進(jìn)，會(huì)有新的研究生長(zhǎng)點(diǎn)。B、結(jié)合當(dāng)今教育現(xiàn)象，全文敘述了“教師專業(yè)發(fā)展”的影響因素。C、因?yàn)橘澩拊蕽t、竇桂梅老師的觀點(diǎn)，所以文章只是敘述了這兩位老師的研

究成果。D、將“教師專業(yè)發(fā)展”的研究成果一段一段地堆積起來(lái)。答案：A105.下列說(shuō)法屬于個(gè)案研究?jī)?yōu)勢(shì)的是()。A、結(jié)論的代表性B、主觀性較強(qiáng)C、難以重復(fù)驗(yàn)證D、結(jié)果更具有針對(duì)性答案：D106.如下關(guān)于課例的含義的陳述，正確的是()。A、課例就是教學(xué)案例B、課例就是課堂教學(xué)實(shí)錄C、課例就是課堂觀察記錄D、課例就是課堂教學(xué)實(shí)例答案：D107.“微課導(dǎo)學(xué)對(duì)初中生科學(xué)學(xué)習(xí)效果影響”的實(shí)驗(yàn)研究中，“微課導(dǎo)學(xué)”是()選擇一項(xiàng)：A、無(wú)關(guān)變量B、常量C、因變量D、自變量答案：D108.在“不同教育水平的師生課堂交流研究”的陳述中，其中因變量是()A、小學(xué)B、初中C、測(cè)量出的師生課堂交流各項(xiàng)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)D、高中答案：C109.教育研究始于()。A、研究對(duì)象選擇B、搜集資料C、選題D、查閱文獻(xiàn)答案：C110.對(duì)中小學(xué)網(wǎng)癮的成因分析及其戒除策略的研究屬于()。選擇一項(xiàng)：A、基礎(chǔ)性研究B、應(yīng)用性研究和基礎(chǔ)性研究都不對(duì)C、應(yīng)用性研究和基礎(chǔ)性研究D、應(yīng)用性研究答案：D111.下列不能作為文獻(xiàn)檢索工具的是（）A、博客B、文摘C、書目D、索引答案：A112.以唯物主義基本原理為指南，以科學(xué)實(shí)踐反復(fù)證實(shí)的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的選題

原則是()。A、創(chuàng)新性原則B、需要性原則C、科學(xué)性原則D、可行性原則答案：C113.尋求變量之間關(guān)系強(qiáng)度的研究屬于()。選擇一項(xiàng)：A、實(shí)驗(yàn)研究B、敘事研究C、現(xiàn)狀調(diào)查研究D、相關(guān)性研究答案：D114.開展教育科學(xué)研究最重要的前提是()A、確定研究?jī)?nèi)容B、確定研究對(duì)象C、找到研究的問(wèn)題D、確定研究的技術(shù)路線答案：C115.直吳老師撰寫的個(gè)人日記是()。選擇一項(xiàng)：A、一次文獻(xiàn)B、零次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、二次文獻(xiàn)答案：B116.對(duì)研究方法的選擇起決定性的是()。A、研究問(wèn)題B、研究手段C、研究技術(shù)D、研究過(guò)程答案：A117.在觀察研究中，著重記錄某種有價(jià)值的行為的記錄方法是()A、日記記錄法B、描述記錄法C、聯(lián)系記錄法D、軼事記錄法答案：D118.問(wèn)卷的主體是()。A、結(jié)束語(yǔ)B、指導(dǎo)語(yǔ)C、知情同意信D、問(wèn)題答案：D119.為了提高回答率，研究者不能采取的措施是()。A、設(shè)計(jì)一張富有吸引力、簡(jiǎn)潔的問(wèn)卷B、用金錢作為報(bào)酬C、可以不擇手段D、提供適時(shí)的跟蹤發(fā)送信函答案：C120.如果某項(xiàng)研究旨在探討教育的普遍規(guī)律，增進(jìn)人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，那么這樣的

研究屬于()A、基礎(chǔ)性研究B、應(yīng)用性研究C、文獻(xiàn)研究D、預(yù)測(cè)研究答案：A121.將教育觀察劃分為結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察，其劃分的標(biāo)準(zhǔn)是()。A、觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器設(shè)備B、觀察者是否直接介入觀察對(duì)象的活動(dòng)C、觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)、明確具體的觀察要求D、觀察情境的性質(zhì)答案：C122.下列哪一項(xiàng)不屬于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般原則（）A、避免一題多問(wèn)B、盡量設(shè)計(jì)封閉式問(wèn)題C、采用投射式提問(wèn)D、內(nèi)容簡(jiǎn)單而詳盡答案：B123.下列參考文獻(xiàn)的書寫格式中，正確的是()。A、王國(guó)良.《明清時(shí)期儒學(xué)核心價(jià)值的轉(zhuǎn)變》[M].安徽：安徽大學(xué)出版社，2002.15.B、大前研一著,裴立杰譯:《專業(yè)主義》，中信出版社2006年版.48頁(yè).C、王海英.20世紀(jì)中國(guó)兒童觀研究的反思[J].教育研究與實(shí)驗(yàn).2008,(6)：34.D、王天一.外國(guó)教育史[C].北京：北京師范大學(xué)出版社，1993.52.答案：C124.()是按研究對(duì)象的某一種屬性的順序排列出等級(jí)測(cè)序。A、順序量表B、等比量表C、類別量表D、等距量表答案：A125.“教師情緒對(duì)教學(xué)效果影響”的實(shí)驗(yàn)研究中，“教師情緒”是()A、無(wú)關(guān)變量B、自變量C、其它三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)D、因變量答案：B126.一位小學(xué)語(yǔ)文教師深感小學(xué)生作文言之無(wú)物，于是設(shè)計(jì)“情景作文”方法在班

上試行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)作文質(zhì)量有較普遍的提高。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其設(shè)計(jì)

特點(diǎn)是()A、單組僅后測(cè)設(shè)計(jì)B、因素設(shè)計(jì)C、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D、單組前后測(cè)設(shè)計(jì)答案：A127.現(xiàn)代教育研究主要采用的是()研究方法。A、混合B、實(shí)驗(yàn)與分析C、實(shí)證D、直觀觀察答案：C128.在教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中，芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)立者是()。A、桑代克B、福祿培爾C、杜威D、吉德答案：C129.一般情況下，問(wèn)卷的長(zhǎng)度應(yīng)控制在()。A、31-40分鐘B、15分鐘之內(nèi)C、16-30分鐘D、41-50分鐘答案：B130.“充分表達(dá)問(wèn)題改善的必要性”是對(duì)下列關(guān)于教育行動(dòng)研究哪一項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)()。A、研究意義B、研究題目C、研究動(dòng)機(jī)D、研究目的答案：C131.教育敘事的實(shí)踐敘事觀認(rèn)為()A、敘事指向理論建構(gòu)B、敘事更多地偏向“研究”而非“故事”C、敘事就是講自己的故事D、敘事重在講述所發(fā)生的事實(shí)答案：D132.下列描述中，哪種說(shuō)法符合教育觀察的定義()。A、教育觀察總是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的觀察B、教育觀察是無(wú)意識(shí)、無(wú)目的的觀察C、教育觀察是對(duì)過(guò)去發(fā)生的事的考察D、教育觀察總要借助一定的工具答案：D133.要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系、應(yīng)選擇的研究方法是()。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)研究法C、調(diào)查法D、歷史研究法答案：B134.對(duì)文獻(xiàn)中記載的內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別，主要是通過(guò)()完成。A、第三方鑒別法B、外審法C、轉(zhuǎn)譯法D、內(nèi)審法答案：D135.盧梭撰寫的《愛彌兒》是()。A、零次文獻(xiàn)B、三次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、一次文獻(xiàn)答案：D136.()相對(duì)于其他量表具有絕對(duì)零點(diǎn)。A、類別量表B、等比量表C、順序量表D、等距量表答案：B137.梅休等撰寫的《杜威學(xué)?！肥?)。選擇一項(xiàng)：A、三次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：B138.下列不屬于文獻(xiàn)檢索方案必要環(huán)節(jié)的是（）A、確定所需工具B、明確檢索途徑C、分析檢索內(nèi)容范圍和時(shí)間跨度D、確定文獻(xiàn)分布答案：D139.在學(xué)校的自然情境中，由學(xué)校教師與校外專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出

改進(jìn)計(jì)劃，經(jīng)由實(shí)施、反思和修改而得到研究結(jié)果的研究方法就是()A、教育實(shí)驗(yàn)研究B、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C、教育行動(dòng)研究D、個(gè)案研究法答案：C140.關(guān)于訪談問(wèn)題，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()。A、訪談問(wèn)題應(yīng)當(dāng)避免“是”、“不是”等封閉性問(wèn)題B、訪談問(wèn)題不應(yīng)當(dāng)具有導(dǎo)向性C、訪談的問(wèn)題越復(fù)雜越能收集到有效信息D、訪談問(wèn)題不應(yīng)連續(xù)發(fā)問(wèn)答案：C141.下列關(guān)于教育敘事研究的選項(xiàng)，錯(cuò)誤的是()。A、教育敘事研究有助于教師形成個(gè)人的教育理論B、教育敘事研究的事例可以進(jìn)行適度虛構(gòu)C、教育敘事研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效的方法D、教育敘事研究是對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思答案：B142.按照研究對(duì)象分，個(gè)案研究可以劃分為()A、個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究B、個(gè)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究C、個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究D、個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)個(gè)案研究答案：C143.下列不屬于問(wèn)卷題目制定準(zhǔn)則的是()。A、在一個(gè)題目中只準(zhǔn)包含一個(gè)問(wèn)題B、復(fù)雜一些的題目總比簡(jiǎn)單一些的題目要好C、題目要清楚、不含糊，使用術(shù)語(yǔ)要使答卷人明白D、防止使用導(dǎo)向性問(wèn)題答案：B144.在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于()選擇一項(xiàng)：A、宏觀研究B、應(yīng)用研究C、基礎(chǔ)研究D、微觀研究答案：C145.在下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是成為教育研究對(duì)象的教育問(wèn)題的基本特點(diǎn)。()A、問(wèn)題性B、預(yù)見性C、未知性D、簡(jiǎn)潔性答案：D146.下列關(guān)于個(gè)案研究的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、個(gè)案研究對(duì)象是單一的B、個(gè)案研究的手段是單一的C、個(gè)案研究的結(jié)果更具針對(duì)性D、個(gè)案研究的過(guò)程是深入的答案：B147.教育實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論能夠得到有效推廣，并能對(duì)同類現(xiàn)象進(jìn)行解釋的是()。選擇一項(xiàng)：A、外在效度B、內(nèi)在信度C、內(nèi)在效度D、外在信度答案：A148.下列不能作為文獻(xiàn)檢索工具的是()A、博客B、文摘C、書目D、索引答案：A149.在教育實(shí)驗(yàn)研究中，因變量又稱()A、原因變量B、結(jié)果變量C、操控變量D、實(shí)驗(yàn)變量答案：B150.影響實(shí)驗(yàn)外在效度的因素是()A、發(fā)展與成熟B、被試選擇C、實(shí)驗(yàn)情境的人為性D、歷史或經(jīng)歷答案：C151.教育研究中假設(shè)的作用在于()。A、明確研究的范圍B、清除被試的特征C、確定自變量的操作性定義D、使問(wèn)題更具體、方向更明確答案：D152.教育觀察記錄除了描述記錄、等級(jí)記錄以外，還有()。選擇一項(xiàng)：A、標(biāo)記記錄B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法D、日記描述法答案：A153.下列不屬于教育敘事研究常用方法的是()。A、實(shí)驗(yàn)法B、訪談法C、觀察法D、個(gè)案研究法答案：A154.學(xué)術(shù)專著是()。A、以教育事實(shí)為主的科學(xué)研究成果B、以研究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的事實(shí)為主要內(nèi)容C、以教育理論為主的科學(xué)研究成果D、綜合性科學(xué)研究成果答案：C155.個(gè)案研究的優(yōu)勢(shì)不包括()。A、為特殊事件研究所必需B、過(guò)程體現(xiàn)生態(tài)化C、結(jié)果更具有針對(duì)性D、更易得出普遍性結(jié)論答案：D156.研究結(jié)果能比較準(zhǔn)確地反映研究?jī)?nèi)容的特性指的是()。A、推廣度B、外在信度C、效度D、內(nèi)在信度答案：C157.文獻(xiàn)的內(nèi)容和形式多種多樣。其中，年度百科大全屬于()。A、二次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：C158.根據(jù)訪談過(guò)程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為()選擇一項(xiàng)：A、電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查B、一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查C、結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查D、個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查答案：C159.“你喜歡看課外書嗎”這一問(wèn)題違反了問(wèn)卷設(shè)計(jì)的()原則。A、概念明確清晰B、內(nèi)容簡(jiǎn)單詳盡C、避免一題多問(wèn)D、語(yǔ)言表達(dá)及項(xiàng)目設(shè)置上力避誘導(dǎo)性答案：D160.下列不屬于教育敘事研究?jī)r(jià)值的是()。A、改變教育生活狀態(tài)B、不利于教師個(gè)體風(fēng)格的形成C、增長(zhǎng)教育智慧D、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)答案：B161.不事先制定完整的問(wèn)卷和詳細(xì)的提綱，也不規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的程序，而是由訪談人

員按照某個(gè)主題與被訪者交談，這種訪談屬于()。A、正式訪談B、非結(jié)構(gòu)性訪談C、結(jié)構(gòu)性訪談D、半結(jié)構(gòu)性訪談答案：B162.為了提高回答率，研究者不能采取的措施是()。選擇一項(xiàng)：A、設(shè)計(jì)一張富有吸引力、簡(jiǎn)潔的問(wèn)卷B、提供適時(shí)的跟蹤發(fā)送信函C、用金錢作為報(bào)酬D、可以不擇手段E、理論聯(lián)系實(shí)際原則F、倫理性原則G、客觀性原則H、創(chuàng)新性原則答案：D解析：訪談?wù)咴跊](méi)有征求訪談對(duì)象意見的情況下，悄悄地將訪談內(nèi)容進(jìn)行了錄音，這種做法違背了教育研究的基本原則是（B）。選擇一項(xiàng)：163.訪談?wù)咴跊](méi)有征求訪談對(duì)象意見的情況下，悄悄地將訪談內(nèi)容進(jìn)行了錄音，

這種做法違背了教育研究的基本原則是()。A、倫理性原則B、客觀性原則C、創(chuàng)新性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：A164.對(duì)研究對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的特征進(jìn)行調(diào)查，以找出其前后的變化與差

異的是()。A、現(xiàn)狀調(diào)查B、相關(guān)調(diào)查C、發(fā)展調(diào)查D、普遍調(diào)查答案：C165.在一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的行動(dòng)研究中，課題組發(fā)現(xiàn)，玩游戲、猜字

謎、編順口溜等方法有助于提供識(shí)字效果，但拆字法對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言有一定的

難度，這是行動(dòng)研究中的哪一環(huán)節(jié)()。A、提出問(wèn)題B、行動(dòng)C、計(jì)劃D、反思答案：D166.“七(2)班的學(xué)生比七(1)班的學(xué)生邏輯推理能力強(qiáng)”，從性質(zhì)上看，該研究假設(shè)

屬于()。A、虛無(wú)假設(shè)B、非定向假設(shè)C、特定假設(shè)D、一般假設(shè)答案：C167.教育觀察記錄除了描述記錄、等級(jí)記錄以外，還有()。A、日記描述法B、連續(xù)記錄法C、軼事記錄法D、標(biāo)記記錄答案：D168.我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對(duì)象研究?jī)和囊话惆l(fā)

展，主要采用的觀察記錄方法是()A、描述記錄法B、軼事記錄法C、日記描述法D、連續(xù)記錄法答案：C169.下列哪種方法在實(shí)施過(guò)程中無(wú)需進(jìn)行準(zhǔn)確記錄()A、訪談B、觀察C、實(shí)驗(yàn)D、問(wèn)卷答案：D170.方老師就所參加的校內(nèi)教研活動(dòng)所作的記錄是()。選擇一項(xiàng)：A、零次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、一次文獻(xiàn)答案：A171.提出課堂觀察“LICC”模式的人是()A、弗蘭德斯B、崔允漷C、貝爾斯D、顧泠沅答案：B172.教育行動(dòng)研究中，研究題目就是研究問(wèn)題的摘要敘述，如針對(duì)要改進(jìn)的問(wèn)

題，可用()方式來(lái)陳述。A、“……設(shè)計(jì)”、“……建構(gòu)”B、“解決……”、“分析……”C、“提升……”、“改進(jìn)……”D、“……發(fā)展”、“改進(jìn)……”答案：C173.為了驗(yàn)證小組合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，某教師在自己所教的兩個(gè)

平行班進(jìn)行了準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究，在該準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究中，其自變量是()A、小組合作學(xué)習(xí)B、兩個(gè)平行班C、學(xué)生學(xué)習(xí)效果D、某教師答案：A174.下列關(guān)于教育敘事研究的選項(xiàng)，錯(cuò)誤的是()。選擇一項(xiàng)：A、教育敘事研究的事例可以進(jìn)行適度虛構(gòu)B、教育敘事研究是對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思C、教育敘事研究有助于教師形成個(gè)人的教育理論D、教育敘事研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效的方法答案：A175.一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開展高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于()選擇一項(xiàng)：A、定量研究B、基礎(chǔ)性研究C、定性研究D、應(yīng)用性研究答案：D176.提出“沒(méi)有無(wú)行動(dòng)的研究，也沒(méi)有無(wú)研究的行動(dòng)”的是()。A、科里B、麥克爾南C、勒溫D、白金漢姆答案：C177.描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量稱為()A、地位量數(shù)B、集中量數(shù)C、相關(guān)量數(shù)D、差異量數(shù)答案：B178.如下研究題目中，適合用教育行動(dòng)研究開展的研究題目是()。A、教育家辦學(xué)研究B、教育核心價(jià)值研究C、學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期研究D、提升初中生寫作能力的策略研究答案：D179.每一位教師所處的情境會(huì)隨人、事、物以及時(shí)空的變化為不同，研究情境不

僅不同而且都有明顯的獨(dú)特性，這體現(xiàn)了教育行動(dòng)研究的如下哪項(xiàng)特征()。A、研究的主體B、研究的目的C、研究的過(guò)程D、研究的情境答案：D180.在教育實(shí)驗(yàn)研究中，被試流失會(huì)影響教育實(shí)驗(yàn)研究的()A、外在效度B、內(nèi)在信度C、外在信度D、內(nèi)在效度答案：D181.小明運(yùn)用跟蹤法，對(duì)“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。這里，“跟蹤法”指的是()。A、綜合查找法B、順查法C、逆查法D、引文查找法答案：D182.“五(2)班的學(xué)生比五(1)班的學(xué)生歸納能力強(qiáng)”，從性質(zhì)上看，該研究假設(shè)屬于

()。A、虛無(wú)假設(shè)B、一般假設(shè)C、非定向假設(shè)D、特定假設(shè)答案：D183.下列選項(xiàng)中，不屬于操作性定義的特征的是()。選擇一項(xiàng)：A、可觀察B、可描述C、可測(cè)量D、可操作答案：B184.方老師就所參加的校內(nèi)教研活動(dòng)所作的記錄是()。A、二次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、零次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)答案：C185.教育本質(zhì)研究屬于()。選擇一項(xiàng)：A、基礎(chǔ)性研究B、應(yīng)用性研究C、定性研究D、定量研究答案：A186.教育實(shí)驗(yàn)研究必須證明的是變量之間的()A、相關(guān)性關(guān)系B、必然的因果關(guān)系C、直接或間接的關(guān)系D、從屬的關(guān)系答案：B187.問(wèn)卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是()。選擇一項(xiàng)：A、態(tài)度性問(wèn)題B、事實(shí)性問(wèn)題C、封閉性問(wèn)題D、開放性問(wèn)題答案：D188.為了研究?jī)和l(fā)展的規(guī)律，對(duì)兒童的成長(zhǎng)做傳記式記錄，其運(yùn)用的記錄方法

是()。A、日記描述法B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法D、標(biāo)記記錄法答案：A189.研究結(jié)果的穩(wěn)定性或一致性指的是()A、內(nèi)在效度B、外在效度C、推廣度D、信度答案：D190.控制無(wú)關(guān)變量的教育實(shí)驗(yàn)中，在選擇被試、安排實(shí)驗(yàn)處理順序等許多實(shí)驗(yàn)環(huán)

節(jié)上不受實(shí)驗(yàn)人員主觀意圖的影響而由偶然機(jī)遇決定的方法是()。A、消除法B、隨機(jī)法C、平衡法D、恒定法答案：B191.如下關(guān)于課例研究的含義的陳述，正確的是()。A、課例研究就是課堂教學(xué)實(shí)錄的研究B、課例研究就是大學(xué)教師開展的研究C、課例研究就是課堂觀察D、課例研究是教學(xué)問(wèn)題研究的動(dòng)態(tài)過(guò)程答案：D192.有教師在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“▲”表示，不認(rèn)真做筆記的學(xué)生用“△”表示。此觀察運(yùn)用了哪種記錄法()。選擇一項(xiàng)：A、連續(xù)記錄法B、標(biāo)記記錄法C、描述記錄法D、等級(jí)記錄法答案：B193.有教師對(duì)學(xué)生的主題班會(huì)從頭至尾地進(jìn)行觀察，注重特定行為的特征，關(guān)心

的是行為如何發(fā)生、如何變化、結(jié)果如何等問(wèn)題。此種觀察運(yùn)用了哪種觀察方式

()。A、行為抽樣B、事件抽樣C、時(shí)間抽樣D、學(xué)生抽樣答案：B194.問(wèn)卷中的問(wèn)題應(yīng)明確具體，不可模棱兩可指的是()原則。A、概念明確清晰B、內(nèi)容詳細(xì)而簡(jiǎn)單C、措辭規(guī)范D、采用投射性問(wèn)題答案：A195.下列不屬于主要定性研究方法的是()A、敘事研究B、現(xiàn)象學(xué)研究C、扎根理論D、問(wèn)卷調(diào)查法答案：D196.教育觀察除了要遵循目的性原則、客觀性原則外，還需遵循的原則是()。A、自覺性原則B、自然性原則C、主觀性原則D、全面性原則答案：A197.控制無(wú)關(guān)變量的等組實(shí)驗(yàn)中，使無(wú)關(guān)變量以同一水平作用于實(shí)驗(yàn)班和控制班

的方法是()。A、恒定法B、消除法C、隨機(jī)法D、平衡法答案：D198.抽樣的基本要求不包括()A、樣本要具有代表性B、樣本的容量越大越好C、抽樣要有隨機(jī)性D、明確總體范圍答案：B199.以下不屬于教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度影響因素的是()選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A、歷史或經(jīng)歷B、實(shí)驗(yàn)情境的人為性C、測(cè)量工具的局限性D、發(fā)展與成熟答案：C200.下列參考文獻(xiàn)的書寫格式中，正確的是()A、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012:17.B、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[M].中華人民共和國(guó)教育部.北京:北京師

范大學(xué)出版社,2012:17.C、中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[D].北京:北京師

范大學(xué)出版社,2012:17.D、中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[S].北京:北京師

范大學(xué)出版社,2012:17.答案：D201.下列不屬于本科生學(xué)位論文選題方式的是()。A、教師根據(jù)一定原則擬定一些課題或方向供學(xué)生選擇B、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題C、學(xué)生將課本上的題目作為自己的課題D、學(xué)生根據(jù)一定特殊情況確定選題答案：C202.下列屬于三次文獻(xiàn)的是（）A、研究報(bào)告B、專題述評(píng)C、團(tuán)體文件D、調(diào)查報(bào)告答案：B203.()不屬于訪談?wù){(diào)查的特點(diǎn)。A、準(zhǔn)確性B、統(tǒng)一性C、客觀性D、真實(shí)性答案：B204.按照實(shí)驗(yàn)的控制程度，教育實(shí)驗(yàn)可以分為()選擇一項(xiàng)：A、前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)B、單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)C、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)答案：A205.選擇研究問(wèn)題的首要的基本原則是（）A、創(chuàng)造性原則B、需要性原則C、科學(xué)性原則D、可能性原則答案：B206.下列關(guān)于課例研究的價(jià)值說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享B、課例研究對(duì)課堂教改的效果不大C、可以提供集體研討的平臺(tái)D、可以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合答案：B207.如果說(shuō)要做一個(gè)關(guān)于核心素養(yǎng)課程研制標(biāo)準(zhǔn)的研究，下列不適合作為關(guān)鍵詞

的是()A、學(xué)科核心素養(yǎng)B、核心素養(yǎng)C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、標(biāo)準(zhǔn)答案：D208.關(guān)于訪談?wù){(diào)查，下列說(shuō)法中不正確的是()選擇一項(xiàng)：A、在訪談時(shí)，要注意控制提問(wèn)的順序和談話節(jié)湊B、結(jié)構(gòu)性訪談也叫標(biāo)準(zhǔn)式訪談，要按事先設(shè)計(jì)好的提綱依次向被訪者提問(wèn)C、非結(jié)構(gòu)式訪談也叫自由訪談，所以訪談?wù)吆捅辉L談?wù)呖捎秒S意交談D、在訪談時(shí)，要把握住方向和主題，合理安排方式將和內(nèi)容答案：C209.針對(duì)初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的當(dāng)前狀況進(jìn)行的調(diào)查屬于()。A、現(xiàn)狀調(diào)查B、相關(guān)調(diào)查C、普遍調(diào)查D、發(fā)展調(diào)查答案：D210.小明以“教師專業(yè)發(fā)展”為主題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)，發(fā)現(xiàn)有30000多篇論文，他

做出以下行為，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?)A、從論文庫(kù)中優(yōu)先下載和閱讀發(fā)表在國(guó)家級(jí)核心期刊或者是SCI、SSCI上的文

獻(xiàn)B、自己看到了什么文獻(xiàn)，就下載什么文獻(xiàn)，大概下載50-60篇就可以C、對(duì)檢索到的文獻(xiàn)按照“發(fā)表時(shí)間”重新排序，優(yōu)先下載和閱讀近5-10年的文獻(xiàn)D、對(duì)檢索到的文獻(xiàn)按照“被引次數(shù)”或“下載次數(shù)”重新排序，優(yōu)先下載或閱讀引

用率較高或下載次數(shù)較高的文獻(xiàn)答案：B211.把對(duì)象總體分成不重疊的層次，然后從每一階層中選取抽樣樣本是()A、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B、機(jī)械抽樣C、整群抽樣D、分層隨機(jī)抽樣答案：D212.下列選項(xiàng)中，不屬于教育敘事研究特點(diǎn)的是()A、以故事為主線，以講述為主導(dǎo)B、教育敘事就是教師的工作日志C、關(guān)注教育事件中的具體人物D、具有一定的情節(jié)性答案：B213.一名高中教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)其學(xué)生所進(jìn)行的觀察屬于()。選擇一項(xiàng)：A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非參與性觀察C、參與性觀察D、間接觀察答案：C214.關(guān)于敘事研究的特點(diǎn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、教育敘事只能是自敘B、敘述的事例是真實(shí)的、已經(jīng)發(fā)生的C、教育敘事要內(nèi)含教育意義D、教育敘事要對(duì)過(guò)程中的細(xì)節(jié)加以關(guān)注答案：A215.選題雖然沒(méi)有固定不變的模式和步驟，但一般包括：①查閱相關(guān)資料；②確

定研究領(lǐng)域；③陳述研究問(wèn)題；④界定研究問(wèn)題的范圍這幾個(gè)方面，研究者在選

題過(guò)程中一般遵循的程序是()。A、②①③④B、②①④③C、③④①②D、①②③④答案：B216.根據(jù)觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)、明確具體的觀察要求，教育觀察可分為()。A、直接觀察和間接觀察B、參與性觀察和非參與性觀察C、自然情境觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察答案：D217.觀察學(xué)生課堂行為表現(xiàn)，把上課時(shí)間45分鐘劃分為9段，每一段5分鐘，

記錄每一時(shí)間段內(nèi)學(xué)生做了什么，比如，認(rèn)真聽課、舉手回答問(wèn)題等。此種觀察

運(yùn)用了哪種觀察方式()。A、事件抽樣B、行為抽樣C、學(xué)生抽樣D、時(shí)間抽樣答案：D218.對(duì)所有的研究對(duì)象都加以調(diào)查，對(duì)調(diào)查對(duì)象所包含的每個(gè)部分進(jìn)行逐個(gè)調(diào)

查的是()。A、個(gè)案調(diào)查B、抽樣調(diào)查C、普遍調(diào)查D、現(xiàn)狀調(diào)查答案：C219.有意選擇某些研究對(duì)象作為樣本是：()A、有目的抽樣B、等距抽樣C、多級(jí)抽樣D、單純隨機(jī)抽樣答案：A220.下列關(guān)于教育文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法，正確的是（）A、文獻(xiàn)綜述就是抄寫作者的原話。B、文獻(xiàn)綜述寫作中，允許沒(méi)有分類原則和邏輯地將若干研究者的成果依次引出。C、文獻(xiàn)綜述就是對(duì)已有的研究成果給予毫不保留地贊成。D、文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)樣式，沒(méi)有固定的要求，完全取決于你的研究問(wèn)題和文獻(xiàn)的現(xiàn)狀。答案：D221.一個(gè)獨(dú)立的研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)研究屬于()A、外在信度B、內(nèi)在信度C、外在效度D、內(nèi)在效度答案：A222.如下是魯藝的畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的書寫格式，其中正確的是()A、陳群．兒童心理學(xué)[M]．華東師范大學(xué)出版社，2005：29．B、陳鶴琴．兒童心理之研究[D]．商務(wù)印書館，1925：7-8．C、張小凡．我的兒童研究故事[J]．教師月刊，2012(11)：16．D、黃敏．對(duì)張力的描述性評(píng)論[N]．全球教育展望，2009(6)：15．答案：C223.在設(shè)計(jì)一些可能由明顯社會(huì)要求和規(guī)范影響的問(wèn)卷項(xiàng)目時(shí)，要設(shè)法掩蓋研

究目的，應(yīng)盡可能()。A、概念清晰明確B、采用透射式問(wèn)題C、措辭規(guī)范D、避免一題多問(wèn)答案：B224.教育觀察，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為不同的類型。自然情境觀察和實(shí)驗(yàn)室

觀察是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的()。A、觀察者是否直接介入觀察對(duì)象的活動(dòng)B、觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器設(shè)備C、觀察情境的性質(zhì)D、觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)、明確具體的觀察要求答案：C225.下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、課例研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑錯(cuò)誤B、課例研究是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的中介C、課例研究就是教學(xué)案例研究D、課例研究是一項(xiàng)專業(yè)性研究答案：C226.為了研究《中小學(xué)教材教法》雜志載文情況，將2008-2017年發(fā)表的文章可

先按年度劃分十類，每類文章按理論屬性或?qū)嵶C又分為兩類。這樣的文獻(xiàn)歸類方

式是()。A、連續(xù)劃分B、時(shí)間劃分C、一次劃分D、主題劃分答案：A227.預(yù)測(cè)研究在于分析事物未來(lái)發(fā)展的前景和趨勢(shì)，回答的問(wèn)題是()問(wèn)題。A、將會(huì)怎么樣B、是什么C、為什么D、怎么樣答案：A228.在教育實(shí)驗(yàn)研究中，教學(xué)法經(jīng)常被視為()A、自變量B、無(wú)關(guān)變量C、因變量D、控制變量答案：A229.“概念理解力是指準(zhǔn)確理解五個(gè)概念的時(shí)間”，界定該操作性定義的方法是

()A、條件描述法錯(cuò)誤B、行為描述法C、性質(zhì)描述法D、指標(biāo)描述法答案：D230.《數(shù)字建設(shè)中國(guó)發(fā)展報(bào)告》屬于()。選擇一項(xiàng)：A、三次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、零次文獻(xiàn)D、二次文獻(xiàn)答案：A231.在文獻(xiàn)的基本要素中，被認(rèn)為是文獻(xiàn)的核心的是()A、載體材料B、記錄方式C、知識(shí)、信息內(nèi)容D、信息符號(hào)答案：C232.關(guān)于教育行動(dòng)研究的協(xié)同合作，如下哪項(xiàng)不是中小學(xué)教師開展的合作()。A、研究機(jī)構(gòu)的專家與一線教師之間的合作B、研究機(jī)構(gòu)的專家與高校教師之間的合作C、一線教師之間的合作D、一線教師與高校教師之間的合作答案：B233.問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，表達(dá)應(yīng)避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，多用中性詞，這體現(xiàn)出問(wèn)卷設(shè)計(jì)的()原則。選擇一項(xiàng)：A、概念明確清晰B、內(nèi)容簡(jiǎn)單詳盡C、措辭規(guī)范D、采用投射性問(wèn)題答案：C234.關(guān)于文獻(xiàn)定性分析，表述正確的是()。A、文獻(xiàn)研究時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)的性質(zhì)、特征和屬性作出描述和分析即可。B、文獻(xiàn)的定性分析注重文獻(xiàn)資料的數(shù)量程度和完整程度。C、文獻(xiàn)的定性分析是對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行客觀描述的研究方法。D、文獻(xiàn)的定性分析研究時(shí)靈活、研究過(guò)程的規(guī)范度不高。答案：D235.一份問(wèn)卷應(yīng)保證在15分鐘內(nèi)完成，最好不超過(guò)()。選擇一項(xiàng)：A、30分鐘B、20分鐘C、25分鐘D、4分鐘答案：B236.課堂觀察是一種行為系統(tǒng)、一種工作流程。此種觀點(diǎn)是從什么角度得出的()。A、工作性質(zhì)B、研究過(guò)程C、研究成果D、方法論答案：B237.“你是否認(rèn)為用MOOC進(jìn)行教學(xué)很重要?”調(diào)查問(wèn)卷中的這一題目違背了問(wèn)卷

題目設(shè)計(jì)的哪一原則()。A、避免術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)B、內(nèi)容簡(jiǎn)單而詳盡C、避免誘導(dǎo)性D、避免一題多問(wèn)答案：A238.下列屬于實(shí)證研究法的是()。A、觀察法B、文獻(xiàn)研究法C、演繹法D、歸納法答案：A239.課堂觀察是一種行為系統(tǒng)、一種工作流程。此種觀點(diǎn)是從什么角度得出的()。選擇一項(xiàng)：A、方法論B、工作性質(zhì)C、研究過(guò)程D、研究成果答案：C240.用語(yǔ)言文字對(duì)所觀察的事件做詳細(xì)記錄，但常無(wú)法進(jìn)行分類，且大多只適用

于個(gè)別人或事的觀察記錄方法是()。A、描述記錄法B、等級(jí)記錄法C、事件抽樣D、標(biāo)記記錄法答案：A241.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A、觀察法是一種定量研究方法B、教育敘事研究必須具有教育意義C、研究問(wèn)題決定研究方法D、訪談要進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備答案：A242.教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的核心是()。A、實(shí)驗(yàn)方法B、結(jié)論C、分析與討論D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果答案：D243.下列說(shuō)法中正確的是()。A、問(wèn)卷調(diào)查具有定量和定性相結(jié)合的特點(diǎn)B、問(wèn)卷調(diào)查具有高效性的特點(diǎn)C、觀察法優(yōu)于訪談法D、研究方法是由研究過(guò)程決定的答案：B244.觀察結(jié)果呈現(xiàn)時(shí)，需將觀察對(duì)象的真實(shí)姓名轉(zhuǎn)變?yōu)榛?，此種做法遵循了

()。A、倫理原則B、客觀性原則C、主觀性原則D、量化原則答案：A245.“總數(shù)N=500，樣本容量n=50，求出間隔500÷50=10，于是每隔10個(gè)抽取一

個(gè)樣本，連續(xù)抽樣50次”。這是采用()A、分層隨機(jī)取樣法B、等距隨機(jī)取樣法C、多段隨機(jī)取樣法D、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法答案：B246.下列不屬于教育敘事題材來(lái)源的是()。A、學(xué)校管理方面的題材B、課堂教學(xué)方面的題材C、班級(jí)管理方面的題材D、家庭教育方面的題材答案：D247.小明要做一個(gè)關(guān)于“教師專業(yè)發(fā)展”的教育文獻(xiàn)綜述，你認(rèn)為他的做法合乎文獻(xiàn)綜述規(guī)范要求的是（）A、在對(duì)“教師專業(yè)發(fā)展”綜合敘述的同時(shí)，也從研究工具這個(gè)角度進(jìn)行了評(píng)論，指出由于問(wèn)卷或量表的改進(jìn)，會(huì)有新的研究生長(zhǎng)點(diǎn)。B、結(jié)合當(dāng)今教育現(xiàn)象，全文敘述了“教師專業(yè)發(fā)展”的影響因素。C、因?yàn)橘澩拊蕽t、竇桂梅老師的觀點(diǎn)，所以文章只是敘述了這兩位老師的研究成果。D、將“教師專業(yè)發(fā)展”的研究成果一段一段地堆積起來(lái)。答案：A248.下列說(shuō)法中正確的是()。選擇一項(xiàng)：A、問(wèn)卷調(diào)查具有定量和定性相結(jié)合的特點(diǎn)B、研究方法是由研究過(guò)程決定的C、問(wèn)卷調(diào)查具有高效性的特點(diǎn)D、觀察法優(yōu)于訪談法答案：C249.不等實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的基本模式是()。A、RO1——X——O2B、O1——X——O2

O3——-——O4C、RO1——X——O2

RO3——-——O4D、O1——X——O2答案：B250.教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是()A、制定方案B、提出假設(shè)C、收集資料D、選擇課題答案：D251.在實(shí)驗(yàn)條件的嚴(yán)格控制之下，借助于專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象的研究方法是：()選擇一項(xiàng)：A、自然實(shí)驗(yàn)法B、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C、觀察實(shí)驗(yàn)法D、調(diào)查測(cè)驗(yàn)法答案：B252.針對(duì)單一對(duì)象采用各種方法收集完整的資料進(jìn)行細(xì)致深入研究的方法叫做

()。A、抽樣調(diào)查B、現(xiàn)狀調(diào)查C、個(gè)案調(diào)查D、普遍調(diào)查答案：C253.從知情同意書的內(nèi)容看，知情同意書主要由()等內(nèi)容構(gòu)成。A、同意的內(nèi)容、同意的方式、有權(quán)終止參與研究B、同意的內(nèi)容、可能涉及的研究風(fēng)險(xiǎn)、有權(quán)終止參與研究C、同意的內(nèi)容、同意的方式、可能涉及的研究風(fēng)險(xiǎn)D、同意的方式、可能涉及的研究風(fēng)險(xiǎn)、有權(quán)終止參與研究答案：B254.()相對(duì)于其他量表具有絕對(duì)零點(diǎn)。A、類別量表B、等比量表C、順序量表D、等距量表答案：B255.提出“沒(méi)有無(wú)行動(dòng)的研究，也沒(méi)有無(wú)研究的行動(dòng)”的是()。A、科里B、麥克爾南C、勒溫D、白金漢姆答案：C256.記錄學(xué)生在某一活動(dòng)中的表現(xiàn)時(shí)，有觀察者用“5”表示十分活躍，“4”表示“活躍”，“3”表示“一般”，“2”表示“不活躍”，“1”表示“很不活躍”，此記錄方法是()。A、描述記錄法B、標(biāo)記記錄法C、等級(jí)記錄法D、連續(xù)記錄法答案：C257.下列哪一種方法不屬于調(diào)查的方法（）A、實(shí)驗(yàn)B、訪談C、觀察D、問(wèn)卷答案：A258.()是對(duì)事物作出量化描述，對(duì)非量化事物量化賦值的過(guò)程。A、測(cè)量B、訪談?wù){(diào)查C、問(wèn)卷調(diào)查D、統(tǒng)計(jì)答案：A259.關(guān)于問(wèn)卷編制，下面哪種說(shuō)法不正確()。A、問(wèn)題表述要簡(jiǎn)潔B、避免使用讓人感到緊張或有壓力的用語(yǔ)C、題目不要太多D、要盡量使用專業(yè)性術(shù)語(yǔ)答案：D260.“幼兒園班上的學(xué)生不喜歡吃午餐”、“學(xué)生社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)成效不如預(yù)期”、“對(duì)于現(xiàn)有教材不滿”等是教育行動(dòng)研究步驟中哪一步驟的表述：()。A、說(shuō)明研究動(dòng)機(jī)與目的B、研究發(fā)現(xiàn)與反思C、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施D、確定研究題目答案：A261.下列正確描述了教育行動(dòng)研究特征的是()。A、研究過(guò)程不需要理性指導(dǎo)B、行動(dòng)過(guò)程就是研究過(guò)程C、研究結(jié)論具有普適性D、強(qiáng)調(diào)對(duì)行動(dòng)的反思答案：D262.教育實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論能夠得到有效推廣，并能對(duì)同類現(xiàn)象進(jìn)行解釋的是()。A、內(nèi)在信度B、內(nèi)在效度C、外在信度D、外在效度答案：D263.表述教育行動(dòng)研究結(jié)果時(shí)，被研究者的姓名沒(méi)有按要求化名，該做法違背了

()A、研究規(guī)范B、研究倫理C、研究者的意愿D、研究目的答案：B264.()屬于正式訪談的環(huán)節(jié)。A、訪談前的預(yù)約B、加強(qiáng)訪談員的技巧C、準(zhǔn)備訪談提綱D、準(zhǔn)備訪談工具答案：A265.訪談?wù)吣軌蚋鶕?jù)被訪談?wù)叩姆从?，?duì)訪談問(wèn)題做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這體現(xiàn)出訪

談?wù){(diào)查具有()。A、靈活性B、深入性C、準(zhǔn)確性D、真實(shí)性答案：A266.圍繞一堂課的教學(xué)，在課前、課中、課后進(jìn)行全方位的研究活動(dòng)，這樣的研究稱之為()。選擇一項(xiàng)：A、課例研究B、課堂教學(xué)實(shí)錄的研究C、課堂觀察D、教學(xué)案例的研究答案：A267.研究結(jié)果能被推廣到其他總體條件、時(shí)間和背景中的程度屬于()A、外在效度B、內(nèi)在信度C、內(nèi)在效度D、外在信度答案：A268.教師進(jìn)行課堂觀察后，往往要反饋觀察結(jié)論，這種觀察結(jié)論除了成功之處、上課教師的個(gè)人特色以外，還要反饋()。A、上課內(nèi)容B、心得體會(huì)C、教學(xué)流程D、存在的問(wèn)題答案：D269.下列哪一種方法不屬于調(diào)查的方法()A、實(shí)驗(yàn)B、訪談C、觀察D、問(wèn)卷答案：A270.直接記錄事件經(jīng)過(guò)、研究成果、新知識(shí)、新技術(shù)的文獻(xiàn)，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參與和借鑒使用價(jià)值，但儲(chǔ)存分散，不夠系統(tǒng)，這類文獻(xiàn)是()。選擇一項(xiàng)：A、零次文獻(xiàn)B、三次文獻(xiàn)C、一次文獻(xiàn)D、二次文獻(xiàn)E、應(yīng)用性研究F、基礎(chǔ)性研究G、定量研究H、定性研究答案：C解析：一位教師擬借鑒人本理念，嘗試改進(jìn)自己所帶班級(jí)的管理機(jī)制，從研究目的上看，這種研究是（A）選擇一項(xiàng)：271.要求研究者根據(jù)實(shí)際具備的能力和條件確定研究問(wèn)題，這體現(xiàn)出選題的()。A、創(chuàng)新性原則B、科學(xué)性原則C、客觀性原則D、可行性原則答案：D272.教育科研選題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個(gè)條件

是()A、時(shí)機(jī)問(wèn)題B、可能性問(wèn)題C、必要性問(wèn)題D、能力問(wèn)題答案：A273.關(guān)于教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施中，研究結(jié)果的表述正確的是()。A、依據(jù)研究結(jié)果，可對(duì)不同的情境做出推論B、研究結(jié)果可“放諸四海而皆準(zhǔn)”C、研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實(shí)際情境D、研究結(jié)果具有一般普適性答案：C274.能對(duì)觀察資料進(jìn)行定量分析和對(duì)比研究的是()A、自然情景觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、實(shí)驗(yàn)室觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察答案：D275.教育研究的邏輯起點(diǎn)是()。A、個(gè)人興趣的激發(fā)B、教育實(shí)踐的需要C、教育知識(shí)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)D、研究問(wèn)題答案：D276.關(guān)于敘事研究的特點(diǎn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、教育敘事只能是自敘B、教育敘事要對(duì)過(guò)程中的細(xì)節(jié)加以關(guān)注C、敘述的事例是真實(shí)的、已經(jīng)發(fā)生的D、教育敘事要內(nèi)含教育意義答案：A277.下列哪種不是教育敘事的觀點(diǎn)()。A、實(shí)踐敘事觀B、理論敘事觀C、宏大敘事觀D、綜合敘事觀答案：C278.以下()法屬于教育調(diào)查研究中的一種。A、敘事研究B、實(shí)驗(yàn)C、訪談D、行動(dòng)研究答案：C279.不受實(shí)驗(yàn)人員主觀意圖的影響而由偶然機(jī)遇決定的方法是()。A、恒定法B、隨機(jī)法C、平衡法D、消除法答案：B280.把認(rèn)真聽講的學(xué)生用“↑”表示，不認(rèn)真聽講的學(xué)生用“↓”表示，這種記錄法屬

于()A、日記描述法B、等級(jí)記錄法C、標(biāo)記記錄法D、描述記錄法答案：C281.將總體按照一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)層次或類別，然后根據(jù)事先確定的樣本容

量和各層、各類在總體中所占的比例，分別隨機(jī)抽取一定數(shù)目的樣本的抽樣方法

稱為()A、整群隨機(jī)抽樣B、單純隨機(jī)抽樣C、等距抽樣D、分層隨機(jī)抽樣答案：D282.將教育觀察劃分為參與性觀察和非參與性觀察，其劃分的標(biāo)準(zhǔn)是()。A、觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器設(shè)備B、觀察情境的性質(zhì)C、觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)、明確具體的觀察要求D、觀察者是否直接介入觀察對(duì)象的活動(dòng)答案：D283.記載教師手稿的信件、筆記、自傳，以及學(xué)校、團(tuán)體等撰寫的文件屬于()。選擇一項(xiàng)：A、二次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、零次文獻(xiàn)答案：D284.訪談?wù)吣軌蚋鶕?jù)被訪談?wù)叩姆从?，?duì)訪談問(wèn)題做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這體現(xiàn)出訪談?wù){(diào)查具有()。A、靈活性B、深入性C、準(zhǔn)確性D、真實(shí)性答案：A285.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為最大程度地保證內(nèi)在效度，應(yīng)盡可能控制()。A、因變量B、無(wú)關(guān)變量C、實(shí)驗(yàn)變量D、自變量答案：B286.有教師運(yùn)用LICC模式進(jìn)行課堂觀察，在該模式中除了包括學(xué)生學(xué)習(xí)、教師

教學(xué)、課程性質(zhì)以外，還包括()。A、管理B、課堂文化C、動(dòng)機(jī)D、情感答案：B287.在教育研究的多種類型的方法，不存在絕對(duì)的“最優(yōu)方法”，研究方法的選擇首

先取決于()A、研究對(duì)象B、研究?jī)?nèi)容C、研究時(shí)間D、研究目的答案：D288.關(guān)于教育行動(dòng)研究的具體實(shí)施中，研究結(jié)果的表述正確的是()。A、依據(jù)研究結(jié)果，可對(duì)不同的情境做出推論B、研究結(jié)果可“放諸四海而皆準(zhǔn)”C、研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實(shí)際情境D、研究結(jié)果具有一般普適性答案：C289.通過(guò)一群教師聚焦現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，在一定的教育學(xué)理論指引下，通過(guò)

課堂觀察，在不斷行為自省、調(diào)整的過(guò)程中完成的研究是()。A、課例研究B、行動(dòng)研究C、敘事研究D、單一研究答案：A290.小明以“教師專業(yè)發(fā)展”為主題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)，發(fā)現(xiàn)有30000多篇論文，他做出以下行為，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、從論文庫(kù)中優(yōu)先下載和閱讀發(fā)表在國(guó)家級(jí)核心期刊或者是SCI、SSCI上的文獻(xiàn)B、自己看到了什么文獻(xiàn)，就下載什么文獻(xiàn)，大概下載50-60篇就可以C、對(duì)檢索到的文獻(xiàn)按照“發(fā)表時(shí)間”重新排序，優(yōu)先下載和閱讀近5-10年的文獻(xiàn)D、對(duì)檢索到的文獻(xiàn)按照“被引次數(shù)”或“下載次數(shù)”重新排序，優(yōu)先下載或閱讀引用率較高或下載次數(shù)較高的文獻(xiàn)答案：B291.“男生與女生在邏輯推理能力上無(wú)差異”，從性質(zhì)上看，該研究假設(shè)屬于()。A、虛無(wú)假設(shè)B、非定向假設(shè)C、一般假設(shè)D、特定假設(shè)答案：A292.基礎(chǔ)研究的主要目的在于()。選擇一項(xiàng)：A、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題B、發(fā)展和完善理論C、運(yùn)用理論D、推廣理論答案：B293.能夠通過(guò)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，告訴人們某些行為、某種量的程度，為科學(xué)的評(píng)價(jià)提供

可靠的依據(jù)，這體現(xiàn)出測(cè)量調(diào)查的()。A、評(píng)價(jià)功能B、預(yù)測(cè)功能C、甄選功能D、診斷功能答案：A294.下列不屬于教育敘事研究形式的是()。A、記課的敘事研究B、記人的敘事研究C、記活動(dòng)的敘事研究D、實(shí)驗(yàn)的敘事研究答案：D295.提出課堂觀察“LICC”模式的人是()A、弗蘭德斯B、崔允漷C、貝爾斯D、顧泠沅答案：B296.教育觀察具有的功能()。A、教育觀察是檢驗(yàn)教育理論是否正確的重要途徑B、能夠觀察到被研究者的內(nèi)心活動(dòng)C、能夠觀察過(guò)去和未來(lái)的現(xiàn)象D、教育觀察無(wú)需耗費(fèi)很多時(shí)間答案：A297.下列選項(xiàng)中，哪種不是下抽象性定義的方法()。選擇一項(xiàng)：A、描述指標(biāo)的定義方法B、基于文獻(xiàn)下定義的方法C、自行下定義的方法D、經(jīng)典的定義方法答案：A298.研究者的科研活動(dòng)應(yīng)遵循基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，不侵犯被研究者或研究參

與者的利益是()原則。A、倫理B、客觀性C、定性與定量相結(jié)合D、創(chuàng)新性答案：A299.為了研究?jī)和l(fā)展的規(guī)律，對(duì)兒童的成長(zhǎng)做傳記式記錄，其運(yùn)用的記錄方法是()。A、日記描述法B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法D、標(biāo)記記錄法答案：A300.研究者的科研活動(dòng)應(yīng)遵循基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，不侵犯被研究者或研究參與者的利益是()原則。選擇一項(xiàng)：A、客觀性B、定性與定量相結(jié)合C、創(chuàng)新性D、倫理答案：D301.教育觀察的特點(diǎn)，除了目的性、計(jì)劃性、觀察記錄的翔實(shí)性以外，還包括

()。A、客觀性B、主觀性C、日常性D、問(wèn)題性答案：A302.教育研究倫理本質(zhì)上是開展教育研究的()A、行為準(zhǔn)則B、教育法規(guī)C、研究制度D、研究指南答案：A303.根據(jù)林天佑教授的分類，在教育研究領(lǐng)域中，如果以理論與實(shí)踐分類，教育

行動(dòng)研究屬于()。A、探究理論與實(shí)踐的關(guān)系B、探究實(shí)踐C、其它三個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)D、探究理論答案：B304.對(duì)選定的問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)被稱為()A、課題論證B、課題申報(bào)C、課題審查D、課題選擇答案：A305.如下關(guān)于教育行動(dòng)研究的理解，正確的是()。A、行動(dòng)研究者在實(shí)際教育情境中開展研究B、教育行動(dòng)研究是一個(gè)線性的研究過(guò)程C、教育行動(dòng)研究的主體是高校教師D、教育行動(dòng)研究者針對(duì)理論問(wèn)題開展研究答案：A306.理論研究的成果主要表現(xiàn)為()。A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)B、實(shí)驗(yàn)報(bào)告C、調(diào)查報(bào)告D、學(xué)術(shù)論文答案：D307.從知情同意書的內(nèi)容看，知情同意書主要由（）等內(nèi)容構(gòu)成。A、同意的內(nèi)容、同意的方式、有權(quán)終止參與研究B、同意的內(nèi)容、可能涉及的研究風(fēng)險(xiǎn)、有權(quán)終止參與研究C、同意的內(nèi)容、同意的方式、可能涉及的研究風(fēng)險(xiǎn)D、同意的方式、可能涉及的研究風(fēng)險(xiǎn)、有權(quán)終止參與研究答案：B308.下列哪一項(xiàng)不是影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素()A、歷史或經(jīng)歷B、發(fā)展與成熟C、實(shí)驗(yàn)情境的人為性D、被試選擇答案：C309.一個(gè)獨(dú)立的研究者能否在相同或相似的背景下重復(fù)研究屬于()A、外在信度B、內(nèi)在信度C、外在效度D、內(nèi)在效度答案：A310.問(wèn)卷調(diào)查對(duì)所有對(duì)象都以同一種格式進(jìn)行詢問(wèn)，這體現(xiàn)出()。A、高效性B、統(tǒng)一性C、廣泛性D、客觀性答案：B311.表述教育行動(dòng)研究結(jié)果時(shí)，被研究者的姓名沒(méi)有按要求化名，該做法違背了（）A、研究規(guī)范B、研究倫理C、研究者的意愿D、研究目的答案：B312.下列說(shuō)法屬于個(gè)案研究特點(diǎn)的是()。A、研究手段的單一性B、研究對(duì)象的單一性C、研究過(guò)程的普遍性D、研究對(duì)象的復(fù)雜性答案：B313.如下關(guān)于課例研究與課堂觀察共性的描述，不正確的是()A、都是對(duì)課堂的現(xiàn)場(chǎng)研究B、都旨在提高教師的課堂教學(xué)能力C、都旨在改進(jìn)課堂教學(xué)D、都需要借助有關(guān)輔助工具收集數(shù)據(jù)答案：A314.將教育觀察劃分為直接觀察和間接觀察，其劃分的標(biāo)準(zhǔn)是()。A、觀察情境的性質(zhì)B、觀察者是否直接介入觀察對(duì)象的活動(dòng)C、觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)、明確具體的觀察要求D、觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器設(shè)備答案：D315.在下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是成為教育研究對(duì)象的教育問(wèn)題的基本特點(diǎn)。()A、問(wèn)題性B、預(yù)見性C、未知性D、簡(jiǎn)潔性答案：D316.以()為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，可以將教育研究方法分為量化研究方法、質(zhì)化研究

方法、混合研究方法。A、問(wèn)題性質(zhì)B、研究場(chǎng)所C、研究過(guò)程的階段D、數(shù)據(jù)分析答案：D317.教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的核心是()。A、實(shí)驗(yàn)方法B、結(jié)論C、分析與討論D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果答案：D318.問(wèn)卷調(diào)查的特點(diǎn)不包括()。A、高效性B、廣泛性C、統(tǒng)一性D、多樣性答案：D319.“探究學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)效果影響”的實(shí)驗(yàn)研究中，“探究學(xué)習(xí)”是()A、因變量B、無(wú)關(guān)變量C、常量D、自變量答案：D320.表述教育行動(dòng)研究結(jié)果時(shí)，被研究者的姓名沒(méi)有按要求化名，該做法違背了()A、研究規(guī)范B、研究倫理C、研究者的意愿D、研究目的答案：B321.通過(guò)研究作者的立場(chǎng)、基本思想和文獻(xiàn)形成的具體環(huán)境來(lái)判斷作者記述的

客觀性和傾向性的方式是()。A、證真評(píng)論B、內(nèi)審法C、辨?zhèn)卧u(píng)論D、外審法答案：B322.教育研究報(bào)告中所列參考的書籍，表述的主要項(xiàng)目和順序是()A、作者姓名、書名、出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)B、書名、作者姓名、出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)C、出版單位和時(shí)間、作者姓名、書名、頁(yè)數(shù)D、出版單位和時(shí)間、作者姓名、頁(yè)數(shù)、書名答案：A323.()是研究的核心。A、研究結(jié)果B、假設(shè)C、選題D、研究對(duì)象答案：B324.如下是錢昆的畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的書寫格式，其中正確的是()A、劉春生．作業(yè)的革命[D]．世界圖書出版公司，2007：8-9．B、徐洪鎮(zhèn)．微課教學(xué)之我見[J]．教師月刊，2012(11)：16．C、方宏．教育哲學(xué)[M]．華東師范大學(xué)出版社，2012：56-58．D、何麗．深度學(xué)習(xí)的困境與超越[N]．全球教育展望，2009(6)：15．答案：B325.設(shè)計(jì)了包括動(dòng)機(jī)、管理、教學(xué)和期望四維課堂觀察結(jié)構(gòu)框架的是()。A、古德、布羅菲B、弗蘭德斯C、崔允漷D、貝爾斯答案：A326.約翰?杜威的學(xué)生對(duì)他的著作所做的解釋是()。選擇一項(xiàng)：A、三次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、零次文獻(xiàn)D、一次文獻(xiàn)答案：B327.研究結(jié)果能比較準(zhǔn)確地反映研究?jī)?nèi)容的特性指的是()。A、推廣度B、外在信度C、效度D、內(nèi)在信度答案：C328.在教育觀察記錄方法的分類中，對(duì)自然發(fā)生的順序事件或行為在一定時(shí)間內(nèi)

作連續(xù)不斷記錄的方法是()。A、連續(xù)記錄法B、日記描述法C、軼事記錄法D、時(shí)間抽樣答案：A329.在“合作學(xué)習(xí)對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響”的實(shí)驗(yàn)研究中，無(wú)關(guān)變量是()A、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)B、高中生的學(xué)習(xí)方式C、合作學(xué)習(xí)D、教師的教學(xué)能力答案：D330.下列關(guān)于課例研究的說(shuō)法正確的是()。A、課例研究的實(shí)踐模式相對(duì)單一B、課例研究也稱為教學(xué)案例研究C、課例研究的實(shí)施過(guò)程是相同的D、課例研究離不開課堂觀察技術(shù)答案：D331.下列說(shuō)法屬于個(gè)案研究局限性的是()A、難以重復(fù)驗(yàn)證B、為特殊事件的研究所必需C、結(jié)果更具有有針對(duì)性D、過(guò)程更體現(xiàn)生態(tài)化答案：A332.教育科學(xué)文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量最大、歷史最長(zhǎng)的情報(bào)源是()。A、期刊B、參考工具書C、手冊(cè)D、年鑒答案：C333.“研究倫理”對(duì)應(yīng)的英文是（）A、ResearchEthicsB、ResearchmoralC、ResearchmoralityD、以上都不對(duì)答案：A334.教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是（）A、制定方案B、提出假設(shè)C、收集資料D、選擇課題答案：D335.“你打算辭職另找一份工作嗎？”調(diào)查問(wèn)卷中的這一題目違背了問(wèn)卷題目設(shè)

計(jì)的哪一原則()A、避免一題多問(wèn)B、內(nèi)容簡(jiǎn)單而詳盡C、概念明確清晰D、避免誘導(dǎo)性答案：A336.下列不屬于訪談?wù){(diào)查研究?jī)?yōu)點(diǎn)的是()。A、靈活性強(qiáng)B、直接性C、調(diào)查的范圍廣D、不受語(yǔ)言文字限制答案：C337.教師進(jìn)行課堂觀察后，往往要反饋觀察結(jié)論，這種觀察結(jié)論除了成功之處、

上課教師的個(gè)人特色以外，還要反饋()。A、上課內(nèi)容B、心得體會(huì)C、教學(xué)流程D、存在的問(wèn)題答案：D338.下列關(guān)于課例研究與課堂觀察說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。選擇一項(xiàng)：A、兩者都是對(duì)課堂的研究B、研究者都需要一定的輔助工具C、課例研究可以脫離課堂觀察技術(shù)存在D、兩者的目的都是為了改進(jìn)課堂教學(xué)答案：C339.“微課導(dǎo)學(xué)對(duì)初中生科學(xué)學(xué)習(xí)效果影響”的實(shí)驗(yàn)研究中，“微課導(dǎo)學(xué)”是()A、自變量B、無(wú)關(guān)變量C、常量D、因變量答案：A340.影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素是()。A、被試樣本缺乏代表性B、測(cè)量工具的局限C、實(shí)驗(yàn)情境的人為性D、發(fā)展與成熟答案：D341.小明運(yùn)用跟蹤法，對(duì)“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。這里，“跟蹤法”指的是()。A、綜合查找法B、順查法C、逆查法D、引文查找法答案：D342.在學(xué)校的自然情境中，由學(xué)校教師與校外專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出改進(jìn)計(jì)劃，經(jīng)由實(shí)施、反思和修改而得到研究結(jié)果的研究方法就是()選擇一項(xiàng)：A、教育實(shí)驗(yàn)研究B、個(gè)案研究法C、教育行動(dòng)研究D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法答案：C343.下列不屬于教育研究基本原則的是()。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、倫理原則C、結(jié)果導(dǎo)向原則D、客觀性原則答案：C344.下列不屬于教育敘事的理論敘事觀的是()A、敘事重在揭示事件或故事的有意義性B、敘事的根本目標(biāo)在于獲得一種對(duì)教育現(xiàn)象的解釋C、敘事更多地偏向“故事”而非“研究”D、敘事就是對(duì)有意義的教育教學(xué)事件的描述答案：C345.人類在各種社會(huì)實(shí)踐中直接形成的，具有保存價(jià)值的原始文獻(xiàn)是()。A、工具書B、數(shù)據(jù)庫(kù)C、報(bào)紙D、教育法令集答案：D346.教育行動(dòng)研究中，研究題目就是研究問(wèn)題的摘要敘述，如針對(duì)要改進(jìn)的問(wèn)題，可用()方式來(lái)陳述。選擇一項(xiàng)