東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教師專業(yè)發(fā)展》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教師專業(yè)發(fā)展》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.創(chuàng)新型教師應(yīng)該具備的素質(zhì)：()A.嶄新的教育觀念B.獨(dú)特的個(gè)性特征C.多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的教育科研能力D.嫻熟的教學(xué)藝術(shù)2.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是20世紀(jì)80年代起源于()的一種新型教師評(píng)價(jià)模式。A.美國B.英國C.德國D.加拿大3.教師合作的一個(gè)重要前提條件和特征是它源自于()。A.外界的干涉B.校長的命令C.教師的自愿D.行政的壓力4.從本質(zhì)上來說，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是一種形成性評(píng)價(jià)。()A.錯(cuò)誤B.正確5.所謂專業(yè)自主權(quán)是指專業(yè)成員不受專業(yè)外勢力的控制與限定，有權(quán)做出“自主的”職業(yè)判斷。()A.錯(cuò)誤B.正確6.我國關(guān)于教師角色隱喻有()。A.蠟燭論B.工程師論C.園丁論D.桶論7.教師反思更為強(qiáng)調(diào)“批判性分析和評(píng)價(jià)”。()A.錯(cuò)誤B.正確8.教師永遠(yuǎn)是課程的執(zhí)行者，而沒有課程開發(fā)的權(quán)利。()A.錯(cuò)誤B.正確9.在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，教師必須具有這樣的品質(zhì)()A.經(jīng)濟(jì)頭腦B.“全球化思維，本地化行動(dòng)”C.市場意識(shí)D.競爭意識(shí)10.學(xué)校和課堂應(yīng)當(dāng)成為教師從事研究的主要場所。()A.錯(cuò)誤B.正確11.司德菲的教師生涯發(fā)展階段：()A.預(yù)備生涯階段B.專家生涯階段C.退縮生涯階段D.更新生涯階段12.新課程改革要求教師必須調(diào)整自己的角色，由原來的課程復(fù)制者轉(zhuǎn)換課程為()。A.課程的創(chuàng)造者B.課程的設(shè)計(jì)者C.課程的評(píng)價(jià)者D.課程的模仿者13.教師合作為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展而形成的一種批判性互動(dòng)關(guān)系。()A.錯(cuò)誤B.正確14.教師所承擔(dān)的角色不是一成不變的，它經(jīng)常隨著時(shí)代的發(fā)展而需要不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。()A.錯(cuò)誤B.正確15.教師培養(yǎng)中的爭論是指“學(xué)術(shù)性”與何者之間的爭論?()A.科學(xué)性B.師范性C.技術(shù)性D.道德性第II卷一.綜合考核(共15題)1.全面地、準(zhǔn)確地理解教師的教育教學(xué)研究，必須考慮哪些方面?()A.研究目的B.研究主體方面C.研究內(nèi)容D.研究方法2.教師評(píng)價(jià)只能采用“他評(píng)”的形式。()A.錯(cuò)誤B.正確3.新型的師生關(guān)系的基本模式是()。A.民主型師生關(guān)系B.友愛型師生關(guān)系C.對(duì)話型師生關(guān)系D.期待型師生關(guān)系和合作型師生關(guān)系4.“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。這句話說明了教師角色具有()的特征。A.創(chuàng)造性B.個(gè)體性C.人格化D.模糊性5.在內(nèi)容上，現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)全面性，注重教師過去的表現(xiàn)與未來發(fā)展結(jié)合。()A.錯(cuò)誤B.正確6.教師專業(yè)化的核心在于()。A.教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展B.教師群體專業(yè)化C.校長專業(yè)化D.管理人員專業(yè)化7.新時(shí)期的教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的反思意識(shí)和反思能力。()A.錯(cuò)誤B.正確8.教學(xué)反思的過程包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)、觀察分析、重新概括和積極的驗(yàn)證。()A.錯(cuò)誤B.正確9.學(xué)生的多樣性表現(xiàn)在()A.生理的差異B.心理的差異C.文化的差異D.種族的差異10.新教師的專業(yè)發(fā)展需求與其他教師的專業(yè)發(fā)展需求沒有什么不同之處。()A.錯(cuò)誤B.正確11.尼爾說：“大多數(shù)教師或多或少地感到他們的工作是一個(gè)無底洞。比起律師或醫(yī)生來，教師感到自己的工作要更多地耗損心力因?yàn)樗麄兊墓ぷ魉坪跤肋h(yuǎn)不會(huì)了結(jié)，永遠(yuǎn)看不到盡頭?！边@句說明了教師角色具有()的特征。A.創(chuàng)造性B.個(gè)體性C.人格化D.模糊性12.根據(jù)加拿大學(xué)者哈格里夫斯的論述，對(duì)教師文化概念的理解，應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)方面進(jìn)行。()A.錯(cuò)誤B.正確13.下面所給的職業(yè)名稱中，哪一種專業(yè)化程度相對(duì)較高()A.教師B.醫(yī)生C.駕駛員D.修理工14.“教學(xué)相長”的制約因素有()。A.傳統(tǒng)教師角色觀的超越遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)B.不平等的師生關(guān)系成為“教學(xué)相長”的一道屏障C.對(duì)話型師生關(guān)系D.壓制性的教學(xué)文化及其記憶性的教學(xué)模式阻礙了師生之間的交流和對(duì)話15.建構(gòu)主義大致可以分為兩個(gè)派別：()A.以皮亞杰為代表的認(rèn)知建構(gòu)主義B.以維果斯基為代表的社會(huì)建構(gòu)主義C.行為主義D.多元智能第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABCD2.參考答案：B3.參考答案：C4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：ABCD7.參考答案：B8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：B11.參考答案：ABCD12.參考答案：ABC13.參考答案：B14.參考答案：B15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABCD2.參考答案：A3.參考答案：ABCD4