6和7解決問題反思總結(jié) 解決問題教學(xué)反思3篇 六年級(jí)用正比例解決問題教學(xué)反思

[6和7解決問題反思總結(jié)]解決問題教學(xué)反思3篇六年級(jí)用正比例解決問題教學(xué)反思[6和7解決問題反思總結(jié)]解決問題教學(xué)反思1

從教材本身來看，老教材表達(dá)出較抽象簡(jiǎn)約化的風(fēng)格，較多的呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)結(jié)論性的學(xué)問，而新教材更表達(dá)出生動(dòng)具體生活化的風(fēng)格。教材呈現(xiàn)方式的改變，并不會(huì)轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，那就是培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思索能力，從數(shù)學(xué)的角度以數(shù)學(xué)的思維面對(duì)生活世界。作為數(shù)學(xué)教師就要通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。面對(duì)新教材，教師要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來解讀教材，更重要的是要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)施教學(xué)。

學(xué)生解決問題的能力真不是一朝一夕就能完成的，面對(duì)這一教材，我思索的是作為教師應(yīng)當(dāng)如何培育學(xué)生的問題意識(shí)，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更為重要，而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，提出問題的思維要求遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題的要求要高得多。我們懷念老教材是因?yàn)橹恍枰寣W(xué)生解決問題書本上提出問題就可以了，其結(jié)果是只要學(xué)生能夠解答出來即可。而新教材更關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思索，讓學(xué)生在具體的情境中自己提出問題。

[6和7解決問題反思總結(jié)]解決問題教學(xué)反思2

讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題，這本身就是一種從數(shù)學(xué)角度出發(fā)而進(jìn)行的一種數(shù)學(xué)的思維活動(dòng)，讓學(xué)生的思維活動(dòng)從現(xiàn)實(shí)情境中得以萌發(fā)和滋長(zhǎng)，這就是新教材編者的意圖。有人說，老教材的應(yīng)用題千題一面，學(xué)生成了解題的工具，試想，在老教材中我們就沒有培育學(xué)生的思維能力嗎?關(guān)鍵是如何是依據(jù)新課程的理念來培育學(xué)生的各種能力。

三個(gè)有肯定關(guān)系的數(shù)量的理解對(duì)于學(xué)生今后用數(shù)學(xué)來解決問題是最基礎(chǔ)的部分，那么這一學(xué)問本身讓一年級(jí)的學(xué)生來理解，他們的思維的起點(diǎn)及認(rèn)知的基礎(chǔ)在哪里呢?對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們是通過大量的生活事實(shí)及學(xué)具的操作中的觀看開始思維活動(dòng)的。因此，對(duì)于這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，作為教師，一，對(duì)學(xué)生的看圖能力要著點(diǎn)進(jìn)行培育和訓(xùn)練，特殊是看圖的順序、看圖的角度上加以輔導(dǎo)。事實(shí)上，依據(jù)一幅圖中的三個(gè)數(shù)量可以編出三道不同的題目，也就是說依據(jù)一幅圖編出的題目會(huì)有兩個(gè)不同的變式，而后者往往是逆向思維的，不同的看圖順序和看圖的角度都決定了會(huì)得出不同的結(jié)果。因此，結(jié)果加減法的教學(xué)進(jìn)行看圖說法能力的訓(xùn)練。第二，要遵循循序漸進(jìn)的原則，首先要由扶到放，先讓學(xué)生在情境中看圖時(shí)，依據(jù)順向思維，發(fā)覺一些基本的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，即看懂圖的意思，學(xué)生就能夠提出數(shù)學(xué)問題。而通過提問來指導(dǎo)看圖的過程便會(huì)給學(xué)生的思維起到相應(yīng)的拐杖作用，如問你們看到了樹上有幾只小鳥?飛走了幾只?你們可以提什么問題呢?再次要有低要求到高要求，就是逆向思維的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的變式，這種能力要在今后的訓(xùn)練中同樣要加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。看了"6和7解決問題反思總結(jié)'的人還看了：

1.玩出了名堂教學(xué)反思

2.玩出了名堂教學(xué)反思

3.玩出了名堂課文教學(xué)反思

4.孔子拜師反思總結(jié)

5.三年級(jí)玩出了名堂作文精選

[6和7解決問題反思總結(jié)]解決問題教學(xué)反思3

1、學(xué)生在解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會(huì)用列表的方法整理簡(jiǎn)潔實(shí)際問題所提供的信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，查找解決問題的有效方法。2、通過自主探究、合作溝通等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)受提取信息，發(fā)覺問題，列表整理?xiàng)l件，解決問題的學(xué)問獲取過程，從而提高學(xué)生收集并整理信息，發(fā)覺并分析、解決問題的能力，進(jìn)展他們的推理能力。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的閱歷，增添解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的勝利體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

用列表的方法整理問