2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試廣東省模擬試卷(一)語文試題(含答案)

#另有人員正在緊鑼密鼓接微噴水管，育苗一經(jīng)結(jié)束，澆水要馬上跟上，經(jīng)過催芽的種子大多已經(jīng)露白，若在干土里經(jīng)過長時間暴曬，會導(dǎo)致種子回芽而影響出苗率。大家心里都鼓著一把勁，所以育苗進(jìn)度也很快。西邊的山頭上飄過來幾朵閑云，朝忙忙碌碌的我們張望了一會兒，又悄無聲息地飄走了。日影一點一點朝我們的頭頂移過來，長時間重復(fù)彎腰的動作，大家的腰都有點受不住了，但育苗工作向來是一件辛苦又開心的事，接踵而來的笑聲又沖淡了疲憊。腰疼，那就忍著，誰讓你不把腰放家里呢？一一相互之間的調(diào)侃和打趣是最能解乏的。午餐很簡單，蒸饃就榨菜，還有白開水。開水是二臺護(hù)林點供應(yīng)，駐點護(hù)林員馬連成是一個行將退休的老牌護(hù)林員，在這個點上已經(jīng)十多年，由于管護(hù)人員緊缺，他是這個點上唯一的一名護(hù)林員，獨自守護(hù)著這片林區(qū)?？吹轿遗恼眨銟泛呛堑卣f，多給我拍幾張。我知道，在大家心里，自己的工作太過平凡，沒有什么值得稱道之處，但是，正是這一個個平凡而又普通的崗位，支撐并筑牢了六盤山區(qū)的森林資源安全屏障。風(fēng)來了，一陣吹得緊似一陣，喚醒了陣陣林濤，草木們也隨風(fēng)舞動，像在普天狂歡。日影在移動，時光在奔走，地塄上一株株白色的繡線菊熱烈地播曳著花球；山洼里地埂上像繁星一樣綴滿白色的野草莓花和黃色的蕨麻花，每一叢葉子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的臉龐，都在燦然仰望著太陽。風(fēng)來，它們歡舞；風(fēng)去，它們靜默。像是聽到了風(fēng)的召喚，云也漸漸聚攏了過來，太陽躲進(jìn)了云層，山谷里變得陰涼起來。育苗進(jìn)行了一多半，我們停了下來，開始給育好的苗床蓋遮陰網(wǎng)。樺樹種子的頂土能力比較弱，種子播撒下去之后，只覆蓋了薄薄一層土，容不得暴曬。蓋好遮陰網(wǎng)，澆上水，種子們就可以在這張舒適的“席夢思”上美美地睡上一覺了，待哪天睡醒了，睜開惺松的眼睛，伸一伸懶腰，然后相互招呼上一聲，就紛紛把小小的腦袋從土里探出來了，然后一天天長大，一天天長出葉瓣，待它們有了直面風(fēng)雨陽光的能力，我們就會掀去遮陰網(wǎng)。那時，它們一定會驚呼著，舒展小小的葉片，來擁抱這個世界。下午，育苗工作早早結(jié)束。風(fēng)慢下了腳步，太陽也鉆出了云縫。微噴管已接好，細(xì)雨般噴灑的水滴迎著西斜的陽光開始滋潤這塊土地。我爬上山洼，坐在樹蔭下，眺望我們的苗圃地。清涼的風(fēng)從米缸山上吹過來，吹動綠波蕩漾，吹來了絲絲的寒意。終有一天，這些種子會長成小樹苗，會被栽植到有待綠化的山川峁梁，或是被移植到一片遙遠(yuǎn)而陌生的土地，在那里扎根、成長，撐起一片綠蔭，攜送一縷清涼，而每一片隨風(fēng)而舞的葉子，是否都套保留著一份最初的記憶？（有刪改）.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不止確的一項是（3分）A.文章多處穿插了對風(fēng)、云以及太陽等自然景象的描寫，這樣處理既有利于交待育苗工作的時間變化，又豐富了文章的審美崽蘊(yùn)。.將茫茫林海比喻成“綠羅裙”，形象生動，“裁剪合體而又別致”寫出了針葉林與天然林既“融接為一體”又“林相迥異”的狀態(tài)。C.“我們的到來讓山谷里熱鬧了起來”獨句成段，頗具匠心，“熱鬧”既是對上文山谷“寧靜”的回應(yīng)，也開啟了對下文育苗工作的敘寫。D.文章明暗線交織，育苗工作是明線.“我”的情感變化是暗線，一明一暗雙線并行，有助于讀者把握文章結(jié)構(gòu)思路，挖掘文章內(nèi)涵。.文章把育苗工作寫得如此詳細(xì)，有何用意？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）.文章結(jié)尾寫到的“一份最初的記憶”有哪些意蘊(yùn)？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。?分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。王珣，字元琳，瑯邪臨沂人。弱冠與陳郡謝玄為桓溫掾，俱為溫所敬重。溫嘗謂之曰：“謝掾年四十，必?fù)盱刚裙?jié)。王掾當(dāng)作黑頭公①。皆難得之才也?！鲍戅D(zhuǎn)主簿。其時溫經(jīng)略中夏，竟無寧歲，軍中機(jī)務(wù)并委珣焉。文武數(shù)萬人，珣悉識其面。從溫討袁真，封東亭侯，轉(zhuǎn)大司馬參軍、中軍長史。珣兄弟皆謝氏婿，以猜嫌致隙。太傅謝安既與珣絕婚，由是二族遂成仇釁。時人希安意，乃出珣為豫章太守，珣不之官。除散騎常侍，不拜。安卒后，珣遷侍中，孝武深杖之。轉(zhuǎn)輔國將軍、吳國內(nèi)史，在郡為士庶所悅。征為尚書右仆射，領(lǐng)吏部。帝雅好典籍，珣與王恭、郗恢等并以才學(xué)文章見昵于帝。王國寶自媚于會稽，與珣等不協(xié)，帝慮晏駕后怨隙必生，故出恭、恢為方伯，而委珣尚書令。珣夢人以大筆如椽與之，既覺，語人云：“此當(dāng)有大手筆事?！倍矶?，帝崩，哀冊謚議，皆珣所草。隆安初，國寶用事，謀黜舊臣。王恭赴謁帝陵，欲殺國寶，珣止之曰：“國寶雖終為禍亂要罪逆未彰今便先事而發(fā)必大失朝野之望非良謀也況擁強(qiáng)兵竊發(fā)于京輦勞師動眾誰謂非逆國寶若遂不改，惡布天下，然后順時望除之，亦無憂不濟(jì)也?！惫酥埂Ｋ哪?，以疾解職。歲余，卒，時年五十二。追贈車騎將軍、開府，謚曰獻(xiàn)穆。珣神情朗悟，經(jīng)史明徹，風(fēng)流之美，公私所寄也。時事艱難，其崎嶇九折，風(fēng)霜備經(jīng)，逼于嫌謗，才用不能盡。初，珣既與謝安有隙，在東聞安薨，便出京師，詣族弟王獻(xiàn)之，曰：“吾欲哭謝公?！鲍I(xiàn)之驚曰：“所望于法護(hù)。”于是直前哭之甚慟。法護(hù)，珣小字也。（《晉書?王珣傳》，有刪節(jié)）【注】黑頭公：頭發(fā)還是黑的，便已位列三公的人。指一個人年少時即有作為。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事/而發(fā)必大失朝野之望/非良謀也/況擁強(qiáng)兵/竊發(fā)于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/B.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事而發(fā)/必大失朝野之望/非良謀也/況擁強(qiáng)兵/竊發(fā)于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/C.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事而發(fā)/必大失朝野之望/非良謀也/況擁強(qiáng)兵竊發(fā)/于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/D.國寶雖終為禍亂/要罪逆未彰/今便先事/而發(fā)必大失朝野之望/非良謀也/況擁強(qiáng)兵竊發(fā)/于京輦/勞師動眾/誰謂非逆/.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，以表示成年，但因為體猶未壯，故有如此稱謂B.杖節(jié)，指執(zhí)持旄節(jié)，古代帝王授予將帥兵權(quán)或遣使于四方，給予旄節(jié)以為憑信。C.太守，中國古代的一種地方職官，一般是指掌管地方郡一級行政區(qū)的地力行政官。D.晏駕，晏，遲；駕，皇帝的車駕晏駕原來指宮車 遲出，隱諱說帝 王不上早朝。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王珣年少得志，為桓溫所賞識。王珣年青時與謝玄一起擔(dān)任桓溫的屬吏，桓溫對二人敬重有力口，認(rèn)為兩人是難得的人才，將來會在仕途上有一番作為。B.王珣富有才學(xué)，為文頗有造詣?；实厶貏e委任王珣為尚書令，王珣夢見有人把如椽大筆交予他，他以為這是有大手筆之事的預(yù)兆，后王珣之夢果應(yīng)驗。C.王珣不計前隙，深切表達(dá)哀情。雖然王謝二家有前怨，但在謝安去世時，王珣表達(dá)了想去為謝安哭靈的意愿，族弟王獻(xiàn)之表示異議，但王珣堅持己見。D.王珣德能兼?zhèn)?，因時不能盡才。王珣精通經(jīng)史，擁有眾人認(rèn)可的風(fēng)流之美，可惜他遭逢艱難的時勢，經(jīng)歷坎坷，迫于嫌隙誹謗，未能充分發(fā)揮才能。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其時溫經(jīng)略中夏，竟無寧歲，軍中機(jī)務(wù)并委珣焉。（5分）（2）帝雅好典籍，珣與王恭、郗恢等并以才學(xué)文章見昵于帝。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14-15題。平山堂①

王安石

城北橫岡走翠虬，一堂高視兩三州。

淮岑日對朱欄出，江岫云齊碧瓦浮。

墟落耕桑公愷悌，杯觴談笑客風(fēng)流。

不知峴首登臨處，壯觀當(dāng)年有此不？【注】①平山堂：在今揚州西北蜀岡上，為歐陽修做揚州知州時所建。②愷悌：和樂平易。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.平山堂建造在形如虬龍的山崗上，登堂就可以眺望江南，景色一覽無余。B.歐陽修為政期間的和樂平易之風(fēng)，在他的名作《醉翁亭記》中也有表達(dá)。C.尾聯(lián)通過“峴首”和“平山堂”的對比，間接贊賞建堂者的眼光和魄力。D.本詩語言含蓄，寫景與敘事相結(jié)合，表達(dá)了作者對隱居生活的向往之情。.詩人如何表現(xiàn)平山堂的“壯觀”？請結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子?勸學(xué)》中寫無身體優(yōu)勢的蚯蚓，可以得到自己所需要的，是因為用心專一；“，”，是因為用心浮躁。（2）杜牧《阿房宮賦》在描寫阿房官樓閣盤結(jié)交錯、曲折回旋后，緊接著分別用比喻、夸張的修辭手法寫宮殿之多的兩句是“，”。（3）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》上片中“”以兩個連續(xù)性的動作塑造了一個壯士形象，下片寫如果能完成功業(yè)，就會“”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。站在古鎮(zhèn)譙樓，我不禁撫今追昔。古鎮(zhèn)作為交通要隘的功能已成歷史，但黃峭遣子孫秉承家訓(xùn)到各地創(chuàng)業(yè)傳承家風(fēng)的故事，至今讓人。黃峭子孫們在一個地方站穩(wěn)腳跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家創(chuàng)業(yè)，周而復(fù)始。多年的遷徒，不僅是地理上的變動，更是歷史與文化的傳揚。一批賢者傳播文明火種，發(fā)展文化基因，在當(dāng)代孕育了閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼的精神風(fēng)貌。家訓(xùn)家風(fēng)為何能顯示出如此強(qiáng)大的生命力？第四十四代子孫黃子曦娓娓道來：黃峭棄官歸鄉(xiāng)后創(chuàng)建和平書院，培養(yǎng)棟梁人才，撰寫《家訓(xùn)》十七款；當(dāng)代古鎮(zhèn)人則，把古代家訓(xùn)家風(fēng)沐浴于時代新風(fēng)中，賦予其新的內(nèi)容。中國自古就是重視家風(fēng)傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基，（），會對子孫后代優(yōu)良品格的形成起到關(guān)鍵作用。在令人且充滿誘惑的世界里，我們多想想先輩的諄諄教誨，回憶先輩們的創(chuàng)業(yè)艱辛，定能從中獲得強(qiáng)大的精神動力，在前行的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.津津樂道革故鼎新目不暇接篳路藍(lán)縷D.樂此不疲繼往開來目不暇接櫛風(fēng)沐雨C.津津樂道繼往開來眼花繚亂篳路藍(lán)縷D.樂此不疲革故鼎新眼花繚亂櫛風(fēng)淋雨.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）一批賢者延續(xù)文明火種，發(fā)展文化基因，在當(dāng)代孕育了閩南語歌曲《愛拼才會贏》，它體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼的精神風(fēng)貌。一批賢者傳播文明火種，延續(xù)文化基因，在當(dāng)代所孕育的閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼的精神風(fēng)貌。一批賢者傳播文明火種，延續(xù)文化基因，在當(dāng)代所孕育的閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼。一批賢者延續(xù)文明火種，發(fā)展文化基因，在當(dāng)代所孕育的閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁谊J敢拼的精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.祖先創(chuàng)造的輝煌文明，是一種永恒的精神能源B.祖先創(chuàng)造了作為永恒的精神能源的輝煌文明C.文明的輝煌由祖先創(chuàng)造，是一種永恒的精神能源D.永恒的精神能源，是由祖先創(chuàng)造的一種輝煌文明.閱讀下面的文段，完成題目。（5分）我是一位酷愛看書的女孩，惠存了許多經(jīng)典名著，經(jīng)常閱讀別人的作品。前些日子，讀到了我的舍弟撰述的一段抒情文字：青瓦上的故鄉(xiāng)是遙遠(yuǎn)的多愁、農(nóng)歷里的季節(jié)、親人的傾訴；是童年的遙想、民間的歌謠、婉轉(zhuǎn)的鳥鳴；也是李商隱纏綿的“巴山夜雨”、、。古人如此，今人也如此。（1）文段有三處表述不當(dāng)，請找出并修改。（3分）（2）請仿照畫線部分，在空白橫線處補(bǔ)寫兩句，要求風(fēng)格一致，形成排比。（2分）.在某次“中國好網(wǎng)民”公益廣告作品網(wǎng)上評選活動中，小馬在自己的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了下面這幅作品，請你幫小馬配上一段文字，描述作品內(nèi)容，闡述推選理由，以便得到更多朋友的支持。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。（6分）四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，按要求作文。趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。港珠澳大橋已正或開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女?！耙粠б宦贰笔谴龠M(jìn)共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼橋粱。從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn).【理解篩選】（3分）D（結(jié)合第一段可知，由“德”至“得”是儒家“孝”倫理的現(xiàn)實外化過程，由“得”至“德”是儒家“孝”倫理的內(nèi)化過程。所以，D選項表述有誤）.【論證分析】（3分）A（文章主要論證了儒家“孝”倫理的邏輯運行路徑，采用了對比、舉例等論證方法，但沒有采用比喻的論證方法）3．【內(nèi)容分析】（3分）C（A選項，原文“道德的本質(zhì)不是遠(yuǎn)離‘得’，而是要學(xué)會如何在處理現(xiàn)實復(fù)雜利益關(guān)系中獲得正當(dāng)性”，可見，要求我們學(xué)會用不偏離倫理的方式去獲得復(fù)雜現(xiàn)實生活中的正當(dāng)利益是道德的本質(zhì)。B選項，結(jié)合第一段可知，“得”是儒家“孝”倫理邏輯運行的目的。結(jié)合第三段可知，“得”并非最終目的。因此，“得”并非是“孝”倫理邏輯運行的終極目的。D選項，從全文來看，“得”與“德”同等重要，都是落實儒家“孝”倫理的路徑。所以，ABD選項表述有誤）4.【內(nèi)容理解】（3分）B（曲解文意。根據(jù)材料三表一可知，中國的北斗計劃2020年全球組網(wǎng)，因此目前還不能為全球提供全面服務(wù)）.【概括分析】（3分）D（推斷有誤。我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在國內(nèi)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，但根據(jù)材料三表一可知，北斗衛(wèi)星系統(tǒng)主要用于軍事，而非民用）.【篩選分析】（6分）①我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展前景良好，具有較強(qiáng)的國際競爭力；②國內(nèi)芯片研發(fā)企業(yè)自主研發(fā)技術(shù)，具備核心技術(shù)；③與GPS相比，北斗在定位精度、三頻信號方面具有優(yōu)勢。［每點2分，共6分。每一點能答出關(guān)鍵詞即可得分，如：①發(fā)展前景好（或貢獻(xiàn)率高）、國際競爭力強(qiáng)；②自主研發(fā)、核心技術(shù)；③定位精度、三頻信號］.【分析鑒賞】（3分）D（“文章明暗線交織”“‘我’的情感變化是暗線"，理解錯誤。文章并沒有采用明暗線交織的結(jié)構(gòu)形式，“我”的情感也沒有發(fā)生變化）.【鑒賞評價】（6分）①照應(yīng)標(biāo)題，標(biāo)題為“米缸山下播綠記”，詳寫育苗工作符合作品寫作的內(nèi)容；②突出護(hù)林工作的艱辛，表現(xiàn)護(hù)林員默默付出和樂觀的品質(zhì)；③詳寫育苗工作，提醒人們要保護(hù)大自然，珍愛人類的大家園。（每點2分，共6分）.【探究意蘊(yùn)】（6分）①從生長的環(huán)境來看，指的是對所生長的山谷和土地的記憶；②從與人的關(guān)系來看，指的是護(hù)林員艱辛育苗、細(xì)心呵護(hù)的記憶；③從情感的表達(dá)來看，指的是與護(hù)林員彼此之間的真摯情感；④從主旨的揭示來看，指的是人與自然共筑家園的記憶。（每點2分，任意三點6分）10.【文言斷句】（3分）B（“而發(fā)”應(yīng)該屬于前句，“今便先事而發(fā)”是一個整體，意為“現(xiàn)在就事先發(fā)起進(jìn)攻”；“竊發(fā)”屬于后句，“竊發(fā)于京輦”是一個整體，意為“私自發(fā)兵至京城”。綜合以上分析，故答案選B）.【文化常識】（3分）D（晏 駕，舊為帝王駕崩的隱諱說法）.【歸納概括】（3分）C（“族弟王獻(xiàn)之表示異議”錯誤，原文“獻(xiàn)之驚曰：‘所望于法護(hù)?！币鉃椤巴醌I(xiàn)之驚訝地說：‘我期望法護(hù)這樣做?！彼酝醌I(xiàn)之是理解和支持的）13.【文言翻譯】（10分）（1）當(dāng)時桓溫籌劃治理中原，始終沒有安寧的時刻，桓溫把軍隊中機(jī)要的事務(wù)全部委托王珣辦理。（答出“經(jīng)略”“競”“委”意各1分，句意2分）（2）皇帝非常（向來）喜好典籍，王珣與王恭、郗恢等人一起憑借才學(xué)文章而被皇帝親近。（答出“雅”“以”“見……于”意各1分，句意2分）14.【分析鑒賞】（3分）D（本詩主要表達(dá)對平山堂壯觀景象的贊嘆，以及對歐陽修的敬佩之情，并沒有表達(dá)歸隱之情）15．【鑒賞評價】（6分）①站在高堂上可以看到淮岑上的太陽對著朱欄冉冉升起，江岫上的云煙與平山堂的碧瓦一起升騰浮動，寫出平山堂的視野開闊。②運用以動寫靜的手法，賦予碧瓦動態(tài)之美，突出平山堂景觀的壯麗。③通過朱欄、白云、碧瓦等景物色彩的組合，描繪平山堂景象的絢麗。（每點2分，共6分）.【名句名篇默寫】（6分）（1）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（2）蜂房水渦矗不知乎（其）幾千萬落（3）醉里挑燈看劍贏得生前身后名（每個句子1分，共6分，若有錯字，該句子不得分）.【成語使用】（3分）C18.【辨析病句】（3分）B（A項，搭配不當(dāng)，“發(fā)展”與“基因”不能搭配。C項，成分殘缺，句末應(yīng)加上“的精神風(fēng)貌”。D項，搭配不當(dāng)，“發(fā)展”與“基因”不能搭配；句式雜糅，“體現(xiàn)了”和