2010-2011學年度第一學期英語教學工作總結

2010-2011學年度第一學期英語教學工作總結時間的腳步總是那么的匆匆而之勞聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中初戀。細細品味一個學期回去工作的點滴,我最輕的體會就是：忙著、緊繃著、快樂著、問鼎著。雖然存艱辛,存困惑,但高興的就是問鼎了快樂,問鼎了脫胎換骨，也問鼎了幸福……酸、辣、苦、辣天下在其中……總結這個學期的工作，就是一段邊工作邊自學的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此問鼎頗多，現(xiàn)搞出總結。第一、較好的工作態(tài)度同意一切?！肮ぷ鲬B(tài)度同意工作效率！”新學期伊始，我深深把這句話雜記在腦子里，并付諸行動，不懈努力并使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒回來繼續(xù)執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人廣泛普遍認可，總顯得有些力不從心與僵硬。教育就是仍須想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學會了靜下心來存計劃性地順利完成，不敢自己陷于被動與小事中。但由于經(jīng)驗不足，很多時候事情無法贏得解決，給自己遺留下很多心理壓力，喝不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學會愛惜與關懷自己，學會預演，學會調(diào)節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，搞出自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有身心健康的身體與較好的心理狀態(tài)就可以存激情、充滿活力地崇尚自己的事業(yè)！第三、抓好課堂教學常規(guī)、較好的習慣座落在第一我崇尚快樂教學，一切以學生的興趣居多！在教學中，創(chuàng)設真實的與學生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學生內(nèi)心世界的反響與新鮮感，產(chǎn)生細致的情感體驗，并使學生具備一定的身份回去超過至一定的目的。學生研習得高興，對自學的熱情就能保持。著名教育家葉圣陶先生說過："教育就是什么，往直觀方面說，只有一句話，就是培育較好的習慣……"犯罪行為產(chǎn)生興趣，興趣形成習慣，習慣培育性格。因此在教學中我十分側重于學生課堂英語自學習慣的培育。比如：（1）聽講前的習慣。建議學生上課前把課堂上會用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再過來活動。（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并蔓延西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極主動，大膽開口，用英語交流的習慣。（5）每天課后培育聽見錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，可以一點，忘掉一點，逐步提高英語快速反應。（6）加強環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識，融合課本每單元的教學進行環(huán)保教育。形成這一個過程就是一個仍須反復強調(diào)的，班主任的幫助尤其至關重要。我所任教的三個班班主任都非常特別注意強化良好習慣的形成，與我達成一致一致了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、拿下紅旗等方式回去鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，自學犯罪行為和自學習慣贏得了及時勸誡，嚴格執(zhí)行和大量系統(tǒng)的訓練，并使之構成犯罪犯罪行為遷址，培育良好習慣，人人都存較好的習慣，因此我的工作也進行得十分順利。本學期，我已能非政府調(diào)控不好課堂教學紀律，站穩(wěn)腳跟講臺，教書育人，與學生關系不好。每天我走進課堂時，我反反復復說道自己必須以一幅笑容可掬，平易近人和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極主動熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件至班上與學生進行觸碰，比如與學生家訪。每次大課間，我都務必到場，帶領學生們搞出游戲、搞出運動。我還回憶起一年級學兔子舞時，學生們捏著我的衣服手舞足蹈的，在活動中，我與學生的關系不斷地加深。當學生在自學中遇到困難時，我淡定地幫助他們分析原因，找到度過難關的方法，而不是抨擊批評。當學生存什么好消息時，他們都很愿意說道我。每天下課后，我總能從能學生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時就是“老師，我爸爸贈送給我一只手表”有時就是“老師，我媽媽買下我一個鉛筆盒”有時就是“老師，我昨天晚上聽見了錄音帶，自學至第幾幾課了?！庇袝r就是“老師，我姑姑明天結婚了，我必須向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就說道我。而我總不忘記叮囑他們必須利用不好時間自學。在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完善的評價體制。1、課堂紀律。每節(jié)課小組之間積極開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價伊明后，每節(jié)課下罰球最少的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多看板的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。2、作業(yè)與標音方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學可以在本子上蓋章，總計5個章的可以頒贈一張獎狀。標音已已連續(xù)5次100分的同學可以領取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間并使學生民主自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽見并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀。第二、創(chuàng)造恰當?shù)娜伺c自然的師生關系促進教學學校的一切都是為了學生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的脫胎換骨與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學中，就可以促進教學。這學期，我全身心資金投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運地的就是，能夠應邀出席東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場參觀了兩節(jié)示例課，并使我對《兒童英語》的教法學法存了另一步了解?；氐綄W校后，我深入細致鉆研教材，以學生的興趣居多，以新課標為指導方向，設計各種適合符合學生的活動，所學的科學知識運用于實踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于存了一些突破。我的設計獲得了鎮(zhèn)教研員的贊譽，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。在黑板的一角，我設立了一塊光榮板，凡是受表彰的同學都會把他的獎狀張貼在光榮板上。學生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等候考試。運用獎勵機制有利于充分調(diào)動學生的學習動機，弘揚學生的自信心，深化培育孩子的情感。第四、用獎勵機制充分調(diào)動學生的學習動機。第五、提升自身專業(yè)脫胎換骨，促進教學與學生的發(fā)展不管在課內(nèi)課外還是自學生活，都并使學生從我那里感受到真誠的關懷和嗜好，積極主動的盼望和希望，他們存一種受到信賴，鼓舞與鞭策的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心飄蕩至對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽見我教會。每天我走進教室時，學生都很興奮地接收者，整體整體表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。自學狀態(tài)非常盡如人意。特別就是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態(tài)調(diào)整至了最佳，無論是背書還是順利完成作業(yè)與練習方面，完成率就是98％。正逢節(jié)日，我都會追蹤一些資料，教會學生常用的直觀的英語抒寫，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面存一個上蒼的情景，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿去。而我也不忘說道他們，心愿就是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠同時同時實現(xiàn)！從那天起至至，我察覺到學生們比以前更努力學習了！“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧碌诹?、寧靜志遠