2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計劃

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計劃一、指導(dǎo)思想。我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極主動進行課題試驗的過程性階段，就是大力進行教學(xué)研究活動的階段。xx年--2011學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題研究工作贏得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中必須積極探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些完備而有價值的資料。但在某些方面也存著嚴(yán)重不足，特別就是過程性研究資料搜集不全系列，有些資料比較精細，為并并使本學(xué)期的課題研究工作存目的、存計劃、存非政府地進行，并使本學(xué)期的課題研究工作贏得令人滿意的成果，特搞出課題研究計劃如下：二、總體目標(biāo)課題組成員進一步深化課程改革，在課題組副組長的帶領(lǐng)下，必須經(jīng)常進行研討活動，積極探索出教學(xué)光盤播映模式和衛(wèi)星教學(xué)收視率點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的有效率教學(xué)方法；課題實驗教師必須抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，積極主動地查閱資料，在課堂教學(xué)中進行課題研究，并使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，重實效課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時地進行思索，不懈努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；特別注意收集有關(guān)過程性研究資料，建立資源研發(fā)、資源整合、傳輸和應(yīng)用領(lǐng)域的機制，形成教育資源庫，共享資源優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能功不可沒電磁輻射示范作用，力爭并使課題研究工作達致預(yù)期的效果。三、具體內(nèi)容建議1、加強有關(guān)教育理論的自學(xué)。課題實驗教師必須加強教育理論自學(xué)，共存存有課題研究理論自學(xué)筆記，記錄自己的問鼎與心得體會。2、制定學(xué)期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點，融合自己的教育問題，制定適度的研究計劃。計劃必須目標(biāo)明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師深入細致寫出不好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進行思索，實驗思索一定必須存針對性，一必須針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳有關(guān)研究資料。4、課題推行細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，挑選出研究的有關(guān)主題，把任務(wù)水解至小組，全面落實至每個課題組成員，并且必須根據(jù)課題推行過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。5、課題組非政府收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間非政府教師觀看名師精品課基準(zhǔn)。6、每一位實驗老師必須根據(jù)平時的實驗，做好課題研究記錄，這就是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以就是整個課堂教學(xué)，也可以就是一個片斷或某個知識點的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定必須緊緊圍繞Montiers課題所研究的具體內(nèi)容；2、子課題組理論自學(xué)。3、舉辦課題組成員會議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。三月份：4、林乃喜老師上課題研討課。五月份：1、應(yīng)邀出席校課題研究課聽課、評課活動。8、詹麗麗老師上課題匯報課5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。六月份：1、理論自學(xué)、交流活動。五、具體內(nèi)容工作精心安排7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。4、子課題組理論自學(xué)。3、應(yīng)邀出席課題組非政府的有關(guān)理論自學(xué)。4、王永平老師上課題研討課。7、每位課題實驗教師必須融合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。必須全面突顯新課改理念，充份展現(xiàn)出課題研究成果，觀點必須獨特、內(nèi)容擴展、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容必須來源于對課題研究課堂教學(xué)的思索與總結(jié)，必須能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。6、代玉軍老師上課題研討課。2、撰寫聽課心得體會，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計或論文9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為時程研究提供更多更多第一手資料。6、朱昌葉老師上課題匯報課。3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué)、課題交流活動。9、中心校非政府農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行聽講。1、應(yīng)邀出席課題組非政府的有關(guān)理論自學(xué)。5、楊甫老師上課題研討課。四月份：7、相互自學(xué)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。5、胡萬勇老師上課題研討課。6、舉辦課題組會議，交流總結(jié)，深入探討研究中遇到的問題及研究方向。2、各子課題副組長制訂子課題研究計劃；7、王道兵老師上課題研討課。8、各課題組每位實驗教師必須融合具體內(nèi)容的研究內(nèi)容整理充公不好研究資料。資料就是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完善的資料就是規(guī)范課題研究的關(guān)鍵保證.課題組也必須證實專人負(fù)責(zé)管理收集過程性材料8、侯玲老師上課題研討課。3、積極開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評選活動；4、李丙秀老師上課題研討課。5、學(xué)校評選活動課題研究積極