大班科學主題活動方案設計方案范文（四篇）

第9頁共9頁大班科學主?題活動方案?設計方案范?文活動目?標：1、?激發(fā)小朋友?關注和探索?天氣現(xiàn)象的?興趣。2?、培養(yǎng)小朋?友的觀察力?和較連貫的?講述能力。?3、進一?步明確有哪?些動物有預?測天氣的本?領?；顒?準備：課?件(動物下?雨前的活動?情況)，幻?燈片四幅(?1、燕子低?飛2、螞蟻?要搬家3、?鯉魚游到水?面上4、蜜?蜂忙著采蜜?)，錄音機?、磁帶《夏?天的雷雨》?《我愛我的?小動物》、?各種動物頭?飾跟小朋友?人數(shù)一樣。?活動過程?：一、開?始部分：?1、聽音樂?《夏天的雷?雨》，孩子?們進入活動?室。2、?猜謎語導入?課題，引起?小朋友的學?習興趣。?謎面：千根?線，萬根線?，落到水里?看不見。(?謎底：雨)?二、基本部?分：1、?出示幻燈片?：引導小?朋友觀察每?一幅圖片中?的小動物，?它們的活動?與平時有什?么不同，在?觀察過程中?，幼師引導?孩子們了解?一些動物預?測天氣變化?的相關知識?。并回答：?小朋友，要?下雨了，圖?中的小動物?在干什么??(燕子在捉?蟲子吃，好?多的螞蟻在?運食物呢，?蜜蜂在嗡嗡?的采蜜……?)，那它們?為什么這么?忙呢，怎么?不一起玩呢??(小朋友?討論)嗯，?小朋友們真?聰明，因為?要下雨了，?所以它們都?在準備下雨?前的工作啊?。2、幼?師小結：《?下雨早知道?》：要下?雨了，燕子?飛的低。這?時候空氣潮?濕，小蟲子?飛不高，燕?子就低飛去?捉它們。(?燕子低飛要?下雨)要下?雨了，鯉魚?游到水面上?。這時候水?里氧氣少，?它們只好呼?吸到水面上?的空氣。(?魚跳水，要?下雨)要下?雨了，螞蟻?忙著把家搬?到高處，免?得被雨水淹?了。(螞蟻?成群，明天?不晴)要下?雨了，蜜蜂?很忙碌。這?時候空氣潮?濕，花兒開?得多，它們?忙著采蜜。?(蜜蜂窩里?叫，大雨就?來到;蜜蜂?不出窩，風?雨快如梭。?)3、讓小?朋友說自己?知道的其它?的動物有預?測天氣的本?領。那小?朋友們，在?我們平時的?生活中，你?見過哪些小?動物跟平時?不一樣嗎??(老師我?見過蜻蜓飛?的很低……?孩子們互相?討論)4、?出示下雨前?預兆明顯的?幾種動物的?課件：請小?朋友進一步?擴展知識。?重點讓孩?子們了解幾?種動物的俗?語：“燕?子低飛，蛇?過道，大雨?不久就來到?”。“狗洗?臉，貓吃草?，不到三天?雨來到”;?“狗咬青草?晴，貓咬青?草雨”;“?狗臥灰堆，?天陰雨催。?蜜蜂窩里叫?，大雨就來?到;”“蜜?蜂不出窩，?風雨快如梭?”?！拔浵?排成行，大?雨茫茫;螞?蟻搬家，大?雨嘩嘩，螞?蟻銜蛋跑，?大雨就來到??！钡鹊?。?5、請小?朋友選擇動?物頭飾，進?行下雨前的?準備活動狀?態(tài)。引導小?朋友在游戲?中加深印象?。小朋友?自由表演，?老師及時觀?察表演到位?的小朋友。?讓表演好?的小朋友做?示范動作，?全體小朋友?一起跟學。?老師說出?動物名稱，?小朋友學下?雨前的動態(tài)?。6、分?角色表演故?事。三、?結束部分：?隨音樂《?我愛我的小?動物》走出?活動室，觀?察今天的天?氣有什么變?化?。四?、活動延伸?：1、把?你知道的動?物下雨前的?預兆，講給?爸爸媽媽聽?，讓他們跟?我們一起分?享。2、?用已經(jīng)掌握?的知識，觀?察天氣的變?化，讓家人?幫助記錄下?來。大班?科學主題活?動方案設計?方案范文（?二）活動?目標1.?探索“水中?的寶貝”的?各種辦法，?引導幼兒多?動腦，從而?提高解決問?題的能力。?2.激發(fā)?幼兒對科學?實驗的興趣?。3.通?過實驗初步?感知大氣壓?的存在和力?量。4.?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。5.?充分體驗“?科學就在身?邊”，產(chǎn)生?在生活中發(fā)?現(xiàn)、探索和?交流的興趣??；顒訙?備1.瓷?盤、蠟燭、?大號玻璃杯?、顏色水、?小號彈珠，?戒指，耳環(huán)?、打火機等?。2.鑷?子、夾子、?小勺、叉子?、筷子等若?干。3.?狐貍手偶一?個、錄音機?、磁帶。?活動過程?1.用手偶?進行表演，?激發(fā)幼兒興?趣。師：?“我是狐貍?大嬸，看我?長得多漂亮?呀!我是世?界上最神氣?的狐貍，因?為我有許多?戒指.耳環(huán)?等首飾、寶?貝。唉，可?是現(xiàn)在我很?傷心。因為?昨天夜里下?了一場大雨?，地上到處?是水，剛才?我走路不小?心，把我的?許多寶貝都?掉到水里去?了，怎么找?也找不到.?小朋友們：?你們能幫我?找找嗎?”?2.出示?盤子，請幼?兒觀察瓷盤?里都有什么?(中間有根?站著的蠟燭?和藍顏色水?)。師：“?狐貍大嬸的?寶貝都在水?里面，小朋?友想想辦法?，看怎么幫?狐貍大嬸把?寶貝弄出來??但是(語?氣加重)手?不準碰到水??！庇變夯?相討論，商?量解決辦法?。3.出?示工具試探?解決的辦法?。師：“小?朋友很聰明?，想了那么?多好辦法。?今天老師準?備了一些工?具，說說它?們都叫什么?名字?”(?叉子、小勺?。夾子、筷?子等。)讓?幼兒動手試?一試，用哪?種工具(要?提醒幼兒別?把蠟燭碰倒?了)。教師?巡回指導，?注意發(fā)現(xiàn)幼?兒有創(chuàng)意的?行為。請幾?位幼兒將自?己探寶的辦?法表演給大?家看，并說?說誰的辦法?。4.出?示大號玻璃?杯，引導幼?兒感受科學?實驗的奇妙?。師：“小?朋友真能干?，想出了很?多辦法。那?么，怎么才?能知道寶貝?都撈出來了?呢?”幼兒?討論片刻。?師：“老師?也想出了一?個辦法，你?們幫老師來?試一試這個?辦法好不，?好?”，老?師點燃蠟燭?，把玻璃杯?輕輕罩在燃?燒的蠟燭上?火苗越大，?效果越佳)?，讓幼兒仔?細看發(fā)生了?什么：蠟燭?慢慢熄滅，?彩色水進入?杯子內(nèi)，盤?子里的水逐?漸干了。這?時，寶貝可?以看得一清?二楚，很小?的“珍珠”?也能用手拿?出來。請幼?兒再操作一?遍，要求幼?兒仔細觀察?，火是怎樣?熄滅的，水?是怎樣進入?杯子的。教?師巡回指導?，幫助能力?弱的幼兒完?成實驗，要?讓每個幼兒?都能體驗到?成功的樂趣?。5.提?出疑問，進?一步激發(fā)幼?兒探索求知?的欲望。師?：“真是太?奇妙了，水?怎么會像變?魔術似地一?下就鉆入杯?子里呢?小?朋友想知道?這是為什么?嗎?(幼：?想。)老師?也想知道。?這樣吧，今?天你們回家?后和爸爸媽?媽一起做實?驗，找出答?案;咱們下?次實驗課再?一起揭開這?個謎好嗎??”(幼：好?。)6.?做律動“轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)、想想”?。師：“今?天狐貍大嬸?太高興了，?她丟失的首?飾、寶貝都?被聰明能干?的小朋友找?了回來。現(xiàn)?在，請小朋?友把撈出來?的寶貝送給?狐貍大嬸吧?。”然后，?隨音樂和狐?貍大嬸一起?做律動“轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)、想想”?，結束活動?。大班科?學主題活動?方案設計方?案范文（三?）活動目?標1、明?白有各種聲?音，不同的?聲音能告訴?我們不同的?事情。2?、初步懂得?東西振動就?產(chǎn)生了聲音?。3、發(fā)?展注意力和?聽辨聲音的?潛力。活?動準備1?、課件-聲?音2、小?鈴、小鼓鼓?、木魚等玩?具?；顒?過程一、?聽聲音引入?課題，激發(fā)?幼兒興趣?課件：聲音?1、請小?朋友閉上眼?睛聽一聽這?是什么聲音??(1)?笑聲(2?)哭聲(?3)打呼嚕?聲請小朋?友睜開眼睛?2、剛才?，你聽到了?什么聲音??讓幼兒說?一說聽到的?聲音，引起?幼兒聽辨的?興趣。3?、你們還想?聽其他的聲?音嗎?請?小朋友再閉?上眼睛(?1)吃東西?的聲音(?2)打噴嚏?(3)鐘?表的秒針?回答老師，?聽到了什么?聲音?(幼?兒自由發(fā)言?)二、認?識聲音1?、你們明白?聲音是怎樣?產(chǎn)生的嗎??(讓幼兒?根據(jù)自己的?理解說一說?)(1)?聲音是由物?體振動產(chǎn)生?的實驗：?敲鼓(透?過實驗讓幼?兒理解物體?的震動)?讓幼兒把小?手放在小鼓?上，老師用?鼓槌敲幾下?，讓幼兒透?過耳聽、?手模、眼看?、感知物體?發(fā)出聲音時?在不停地振?動。(2?)小朋友用?什么能聽到?聲音?耳朵?是怎樣聽到?聲音的??耳朵具有辨?別振動的功?能，能將振?動發(fā)出的聲?音轉(zhuǎn)換成神?經(jīng)信號，然?后傳給大腦?。(3)?你們明白耳?朵除了能聽?聲音，還有?什么作用嗎??告訴幼?兒，我們的?耳朵還能幫?忙我們持續(xù)?平衡。耳?朵很重要，?我們必須要?保護耳朵!?三、幼兒?操作，感知?震動產(chǎn)生聲?音1、請?小朋友玩一?玩桌子上這?些小鈴、小?鼓、木魚等?玩具。提?醒幼兒邊敲?邊觀察，注?意聽不同的?物體能發(fā)出?不同的聲音?，讓幼兒?感知物體發(fā)?出聲音時在?不停地振動?。小結：?物體振動產(chǎn)?生了聲音。?我們用耳朵?來聽各種聲?音。2、?討論什么樣?的聲音好聽?。(1)?播放音樂?(2)播放?噪音讓幼?兒感知樂音?和噪音，引?導幼兒結合?日常生活經(jīng)?驗相互說一?說各種聲音?，好聽的?聲音，不好?聽的聲音。?四、游戲?：聽一聽?1、幼兒兩?人一組，其?中一人發(fā)出?不同的聲音?，另一名閉?上眼睛傾聽?，說說聽?到了什么聲?音，明白了?什么事情。?2、透過?游戲讓幼兒?明白不同的?聲音能夠告?訴我們不同?的事情。?如：敲門有?人來了，打?呼嚕有人在?睡覺等。?大班科學主?題活動方案?設計方案范?文（四）?活動目標：?1、對探?究葉脈感興?趣。2、?培養(yǎng)觀察能?力。3、?嘗試對葉子?進行分類、?計數(shù)。4?、學習用語?言、符號等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)。5、?培養(yǎng)探索自?然的興趣。?活動準備?：1、放?大鏡若干、?每人一個橡?皮泥、葉子?標本若干。?2、葉脈?標志___?_個;書本?標志___?_個(上面?畫有不同的?葉脈標志)?。3、事?先檢查幼兒?園西側(cè)花園?及附近小花?園的安全性??；顒舆^?程：一、?問題引入：?小朋友，你?認為葉脈象?什么呢?所?有葉子的葉?脈長得一樣?嗎?小朋?友認真地觀?察，記錄所?發(fā)現(xiàn)的葉脈?。提醒幼兒?注意保護葉?子。并用橡?皮泥拓印下?來。二、?自由探索：?葉脈真有趣?。教師引?導幼兒看一?看、摸一摸?葉脈;比較?葉脈的粗細?和紋路圖案?。并啟發(fā)幼?兒可以用托?印的方式真?實地記錄下?來并進行分?類，也可用?放大鏡觀察?。三、集?中交流：不?同的葉脈。?1、引導?幼兒觀察自?己所拓印的?葉脈，說一?說它們的花?紋分別像什?么?可以分?