2023年關(guān)于英語學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇

2023年關(guān)于英語學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、狀況分析

通過三年級(jí)一年的英語學(xué)習(xí)、四年級(jí)的學(xué)生已有了肯定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語有著深厚的愛好，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實(shí)力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的緣由，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)看法上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，漸漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必需在接著培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和聽說實(shí)力的同時(shí)，采納符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，有安排地培育學(xué)生的讀寫實(shí)力，特殊對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師要耐性實(shí)行主動(dòng)激勵(lì)的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教學(xué)要求

1、情感要求

（1）接著培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（2）培育學(xué)生關(guān)切他人的品德，學(xué)會(huì)贊美別人。

（3）會(huì)禮貌地與他人進(jìn)行交往。

2、學(xué)問與技能要求

（1）能按四會(huì)要求與三會(huì)要求駕馭所學(xué)單詞。

（2）能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

（3）能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。

（4）能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的語言和錄音。

（5）初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

（6）養(yǎng)成洪亮、清楚地讀英語，說英語的習(xí)慣，仔細(xì)模范、語音、語調(diào)以培育語感。

（7）能在完成某個(gè)任務(wù)（涂色、制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語句，并且培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。

（8）能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)措施：

愛好學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，駕馭不憐憫景下的日常交際用語。

2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。

3、設(shè)計(jì)不同的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、進(jìn)行大量的對(duì)話合作操練，會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)交際語言，培育學(xué)生的創(chuàng)建思維實(shí)力。

5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競賽活動(dòng)，做到書寫規(guī)范，整齊。

6、會(huì)誦讀歌謠Afunnygoat.

四、詳細(xì)支配

了解輔音字母l和m在單詞中讀音。

英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

新的學(xué)期業(yè)已起先，本人再次擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班的英語任務(wù)。為了圓滿順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)校交付給的任務(wù)，為了使第一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析：

八年級(jí)2班級(jí)：93、94共有學(xué)生115人，兩班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一頭一尾差別大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，學(xué)習(xí)看法很不端正，缺少上進(jìn)的動(dòng)力。另外，學(xué)生在情感看法以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

本學(xué)期的重點(diǎn)將接著學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的語法學(xué)問點(diǎn)有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

二、目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)方向，駕馭肯定的學(xué)習(xí)策略，能夠真正學(xué)會(huì)用英語做事情。

力爭使合格率有大幅的提升，同時(shí)注意優(yōu)等生特殊是尖子生的培育。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的實(shí)力；

2、主動(dòng)參加課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來；

3、精確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；

4、作業(yè)做到剛好批改，發(fā)覺問題剛好反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)；

5、仔細(xì)備課，仔細(xì)指導(dǎo)，盡量提高四十五分鐘的效率；

6、每天背誦課文中的重要語段，培育語感；

7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。

8、堅(jiān)持單元檢測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)；

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

10、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

上學(xué)期英語教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

4、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡潔的溝通。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生駕馭好重點(diǎn)單詞，駕馭適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、駕馭好關(guān)鍵句型，特殊是每個(gè)單元的標(biāo)題。

三、詳細(xì)措施

1、每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培育學(xué)生語感。

2、每天記10個(gè)左右生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、每周做1—2次聽力練習(xí)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力

7、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

一、基本理念：

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教化階段英語課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。綜合語言運(yùn)用實(shí)力是形勢(shì)建立在學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿意兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的須要。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的探討成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到駕馭語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在運(yùn)用英語完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺中學(xué)會(huì)英語，更主要的是培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門學(xué)問來學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，老師須要分析和設(shè)計(jì)詳細(xì)任務(wù)，完成任務(wù)所須要的其他前提學(xué)問以及須要采納的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的詳細(xì)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說,已學(xué)了四學(xué)期英語,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,能很好地進(jìn)行簡潔地語言交際。而有些同學(xué)膽子小，很難于開口。

三、教材簡析：

這套教材采納“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想，著重培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力，同時(shí)體現(xiàn)外語叫的跨文化教化本質(zhì)，堅(jiān)持愛好第一的與那則，做到現(xiàn)實(shí)與將來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教化部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教化動(dòng)態(tài)真實(shí)原則探討與試驗(yàn)”。通過按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動(dòng)，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境，讓學(xué)生在：“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得信任自己能夠?qū)W好的信念。

教材充分體現(xiàn)了以下教化理念：

1、題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目，著重培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，以培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和支配，都是以學(xué)生生活（包括個(gè)人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會(huì)生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡的.增長，適當(dāng)增加社會(huì)活動(dòng)題材，同時(shí)支配一些文學(xué)性的題材。

2、素養(yǎng)教化

這套教材以素養(yǎng)教化為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終留意培育兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新實(shí)力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、視察推斷實(shí)力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)也盡可能根據(jù)運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避開單純的仿照和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)實(shí)力的形成。

3、跨文化教化

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活起先，漸漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當(dāng)時(shí)間適當(dāng)支配必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章。同時(shí)也注意介紹中華文化，以培育學(xué)生對(duì)中華文化的了解與酷愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步實(shí)力。

4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5、愛好第一

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采納了兒童喜愛的內(nèi)容，編制了大量兒童喜愛的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動(dòng)，而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的愛好特征，精致夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)、精致的畫面、好玩的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現(xiàn)實(shí)與將來相結(jié)合。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

如何詢問別人的愛好，如何詢問別人寵愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。

五、詳細(xì)措施：

1、組織形式多變，主動(dòng)擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)、對(duì)子活動(dòng)、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長，其中對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參加面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的溝通合作，擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避開單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、精講多練，學(xué)生“優(yōu)差”搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到老師精講、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是語言學(xué)問的傳授和實(shí)力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獲得。課堂上開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要開展各項(xiàng)有安排、有目的的英語嬉戲活動(dòng)，要以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成果嘉獎(jiǎng)為評(píng)價(jià)依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互探討、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì)，從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的創(chuàng)建思維實(shí)力的教學(xué)目的。在對(duì)子

英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

保持和增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和自信念；使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精確仿照，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡潔的溝通，并發(fā)展起初步的認(rèn)讀實(shí)力；培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、日常用語

此部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段英語對(duì)話，旨在豐富學(xué)生的日常生活用語和課堂評(píng)價(jià)用語。共分評(píng)價(jià)、嬉戲、家庭和生日4個(gè)主題，每個(gè)主題包含3段對(duì)話，每段對(duì)話中有1-2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

2、歌曲童謠

此部分包括12首悅耳好聽且易于仿照傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠嬉戲活動(dòng)范例，主要目的是進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)用語的愛好。要求學(xué)生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

3、攀登閱讀

攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培育學(xué)生的英語認(rèn)讀實(shí)力而特殊設(shè)計(jì)，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語。它的內(nèi)容簡潔而趣味性強(qiáng)，利于培育學(xué)生對(duì)認(rèn)讀的自信念和認(rèn)讀愛好。

三、實(shí)行措施

1、留意給每個(gè)小組展示自我的機(jī)會(huì)，通過預(yù)熱展示激勵(lì)的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱；樹立小組展示榜樣，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)小組合作；提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。

2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對(duì)唱、個(gè)人表演唱等多種形式，激勵(lì)學(xué)生大膽展示，大膽替換單詞進(jìn)行表演。

3、留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)靜聽、清晰精確地仿照；激勵(lì)學(xué)生在生活中敏捷運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)溝通中大膽運(yùn)用所學(xué)學(xué)問；敏捷運(yùn)用各類評(píng)價(jià)用語，充分開展同伴評(píng)價(jià)。

4、在每堂課的結(jié)尾都要對(duì)課堂學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，樹立典型；提示學(xué)生完成家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇5

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、愛好是最好的老師!教學(xué)要生動(dòng)活潑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、教學(xué)也要因材施教。在面對(duì)全班的同時(shí)也要敬重個(gè)體差異;關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行指導(dǎo)。

3、課堂突出學(xué)生主體。采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

4、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：

現(xiàn)在我所教的八年級(jí)中，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，更要在學(xué)習(xí)中注意對(duì)初一學(xué)問的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時(shí)八年級(jí)的英語在中考中所占比重很大，是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的分水嶺，也是學(xué)生中考成果好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會(huì)克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成果的提高

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)方法中教學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

2、在課堂教學(xué)中能聽懂老師在課堂中對(duì)本章話題的陳述并能參加探討，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、注意“說”在英語學(xué)習(xí)中的意義，主動(dòng)完成晨讀任務(wù)。

4、在詞匯方面做到“識(shí)、記、用”三部曲。并能依據(jù)學(xué)到的詞匯進(jìn)行基礎(chǔ)的閱讀理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異?？傊?，讓同學(xué)們?cè)诼犝f讀寫各方面都有長足的進(jìn)步是我的目的。

四、詳細(xì)措施：

首先，充分利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作生動(dòng)好玩的PPT，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

其次，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼法有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，做好單元檢測(cè)工作。

再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長，學(xué)問點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)學(xué)問，本學(xué)期注意學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培育，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語的愛好，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期實(shí)行朗讀競賽。

最終，做好優(yōu)等生的培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成果。

英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇6

本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三班、四班、兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法還欠缺，可是他們學(xué)英語的愛好特別深厚，針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)及心理特點(diǎn)，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)安排。

一、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念；能聽懂較難的對(duì)話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；能參加各種角色扮演活動(dòng)；能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語言交際中存在的文化差異；能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的實(shí)力；使學(xué)生在駕馭肯定的語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實(shí)力，培育語感獲得初步的運(yùn)用英語的實(shí)力，通過各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問，生動(dòng)地與他人進(jìn)行溝通，并綻開課題探究活動(dòng)。通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言學(xué)問的同時(shí)，了解西方文化，了解西方歷史；達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級(jí)水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法

依據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用探討式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)建力、口頭表達(dá)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力和民主精神?？刹杉{交際教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力。

三、教材分析

湘教版八年級(jí)《英語》教材，本書內(nèi)容新奇，體現(xiàn)了深厚的人文意識(shí)和科學(xué)精神，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，貼近生活，注意開發(fā)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點(diǎn)低，按部就班，階梯性強(qiáng)，語言地道，以話題（Topic）來支配書的主線；三個(gè)話題構(gòu)成一個(gè)單元，每兩個(gè)單元后支配一個(gè)復(fù)習(xí)單元；每個(gè)話題用四至六個(gè)課時(shí)教授。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個(gè)。

四、教學(xué)措施

本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。

1）狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如常常檢查筆記及作業(yè)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2）以落實(shí)書本學(xué)問為主，對(duì)學(xué)問重，難點(diǎn)精講精練。

3）多組織單元測(cè)試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，剛好實(shí)行措施。

4）仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。

5）注意培育學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。

6）提高課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松開心。

7）開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。

英語學(xué)期教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：

1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；

2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次運(yùn)用，任課老師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)相識(shí)、磨合和適應(yīng)的過程；

3、中小學(xué)英語教材的連接對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗(yàn)從起始年級(jí)起先，英語老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討；要相識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步實(shí)行教化部《關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：