珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案（精選12篇）

第頁(yè)共頁(yè)珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案〔精選12篇〕珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案〔精選12篇〕珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案篇1【教學(xué)目的】1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，理解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。2、理解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、調(diào)查訪談：2、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)單的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、把自己搜集到的照片、實(shí)物〔衣服、小手印……〕錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)展匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)展整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己可以為別人帶來(lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)二、互動(dòng)活動(dòng)。a、〔乘上“生命”號(hào)列車〕1、活動(dòng)準(zhǔn)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期〔會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……〕2、提出游戲規(guī)那么：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。3、活動(dòng)要求：游戲中，老師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)展討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)展展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最正確列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員b、〔制作成長(zhǎng)冊(cè)〕要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。5、采用其他更好的，你更喜歡的方法。c、〔關(guān)于生命的討論〕1、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，理解人的生命過(guò)程。2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣對(duì)待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3、神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？d、〔搜集資料〕1、查詢一些資料，理解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。e、〔制作宣傳欄〕1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、建議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。2、在全校進(jìn)展宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)穩(wěn)固練習(xí)和討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、①．[填一填]急救是；報(bào)警是；火警是。②．[選一選]?假如你單身在家，遇到生疏人來(lái)敲門，你的正確做法是(abd)a．不開門b．打給父母c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門d．告訴他父母馬上就回家?假如你翻開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣細(xì)微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風(fēng)b．開燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)?你知道打火警時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案篇2教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、詳細(xì)的素材，使學(xué)消費(fèi)生這種心理共鳴。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像〔無(wú)聲錄像〕提問(wèn)：〔1〕錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？〔2〕這是一段很美的風(fēng)光，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段講解詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？〔3〕為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩?！舶鍟呈澜缫蛏饰覀兩畹氖澜缡侨绾螛?gòu)成的?我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的?！舶鍟?、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該結(jié)束了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。提問(wèn):(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣？〔2〕我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？事例：在非洲草原的旱季降臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水中，對(duì)人而言這個(gè)間隔雖然近在咫尺，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？情景二：閱讀書25頁(yè)關(guān)于水母的材料。提問(wèn)：〔1〕主人公是真的愛(ài)水母嗎？〔2〕仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析^p水母死亡原因？說(shuō)明了什么？生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。事例：劉海洋傷熊事件。那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？〔板書〕2、珍愛(ài)生命每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要互相關(guān)愛(ài)。假如我們不珍愛(ài)生命，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果？【板書設(shè)計(jì)】世界因生命而精彩1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2、珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案篇3【活動(dòng)目的】1、使學(xué)生理解生命的來(lái)之不易與珍貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。2、使學(xué)生懂得六不一會(huì)要求、溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】同學(xué)們，炎炎夏日，你是否想到清涼的水中游游泳，讓身心充分享受水中的涼爽。生命是珍貴的，也是脆弱的。我們是否也曾想過(guò)夏日游泳雖清涼，但卻隱藏著種種危險(xiǎn)。今天，我們平安主題課的主題就是：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水。請(qǐng)欣賞第一幕——小天的悲劇。一、小天的悲劇——教訓(xùn)篇〔一〕【背景音樂(lè)】旁白：那是放暑假的一天，太陽(yáng)特別毒，知了在樹叢中響亮地叫個(gè)不停，讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個(gè)異常悶熱的午后，似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明陽(yáng)相約去水庫(kù)游泳?！捕潮硌荩盒√欤好麝?yáng)，走了，我都快熱死了，快去水庫(kù)涼爽涼爽。小春：小天，我爸媽不讓我去，說(shuō)那個(gè)水庫(kù)水又涼又深的，有點(diǎn)危險(xiǎn)。小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你還不理解，沒(méi)事。明陽(yáng)：就是，再說(shuō)你爸媽又不在家，我們偷偷去，誰(shuí)會(huì)知道?！踩场颈尘耙魳?lè)】旁白：他們很快就來(lái)到了水庫(kù)邊，由于大人們都在上班還沒(méi)有回家，水庫(kù)邊上冷冷清清，沒(méi)有什么人。三個(gè)伙伴脫了衣服就馬上跳下了水，太涼爽了，他們玩得好盡興。天有不測(cè)風(fēng)云，本來(lái)烈日當(dāng)頭，這會(huì)兒太陽(yáng)卻躲到了云后，也許是不忍心看即將發(fā)生的一幕吧?！菜摹潮硌荩盒√欤亨耍覀冇蔚眠h(yuǎn)一點(diǎn)怎么樣？小春：明陽(yáng)，我體力不行，我們還是在不要去了吧。小天：那我去了……〔小天漸漸游向水庫(kù)中間，突然傳來(lái)了一聲——“哎呦”〕明陽(yáng)：小春，你聽到什么沒(méi)有？小春：沒(méi)有啊。對(duì)了，小天呢，他在哪兒了？〔明陽(yáng)和小春望向遠(yuǎn)處，連小天的影子都沒(méi)有看見(jiàn)?！趁麝?yáng)：奇怪，小天不是游到那邊去了，____不見(jiàn)他呢。同時(shí)喊：小天、小天……〔五〕【背景音樂(lè)】旁白：不管兩人怎么喊，怎么叫，平靜的水面就是沒(méi)有激蕩起一絲漣漪，小天不見(jiàn)了。難道他上岸了？明陽(yáng)和小春連忙游回岸邊，卻發(fā)現(xiàn)小天的衣服都還在原地放著。這下，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去，怎么辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。音樂(lè)停頓。同學(xué)們，故事暫時(shí)講到這里，謝謝三位同學(xué)的表演?！补恼啤忱蠋熖釂?wèn)：同學(xué)們，你們說(shuō)，小天到底在哪兒？他到底發(fā)生了什么事？學(xué)生答復(fù)。老師提問(wèn)：假設(shè)你是小春和明陽(yáng)，在發(fā)現(xiàn)小天不見(jiàn)的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)3—4名學(xué)生答復(fù)?！咎嵝颜嫦唷客瑢W(xué)們分析^p得很對(duì)。小天確實(shí)是溺水身亡了。事實(shí)上，當(dāng)小春和明陽(yáng)發(fā)現(xiàn)小天不見(jiàn)的時(shí)候，他們下水尋找了但卻沒(méi)有找到，兩人驚慌失措，匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說(shuō)出了真相?！緮?shù)據(jù)反映殘酷的事實(shí)】其實(shí)，在我們身邊，這樣的悲劇太多太多了，請(qǐng)看大屏幕。2023年3月，海南文昌一六年級(jí)學(xué)生和1名幼兒到附近水庫(kù)大壩玩耍，不幸溺水；2023年4月，重慶市大渡口區(qū)冶金高級(jí)技工學(xué)校幾名學(xué)生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中1名學(xué)生因體力不支溺水死亡；2023年5月，距江西宜春市區(qū)80余公里的一個(gè)小山村，李細(xì)秀老人在外玩耍的5個(gè)孫子孫女在水塘溺亡；2023年5月，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時(shí)溺水，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡；【全班唱】《讓世界充滿愛(ài)》二、防患于未然——預(yù)防篇【互動(dòng)分析^p】謝謝五位同學(xué)的表演。同學(xué)們還記得小天出事的時(shí)候，小春聽到的一聲“哎呦”嗎？后來(lái)，根據(jù)醫(yī)院搶救專家的檢查發(fā)現(xiàn)，小天很有可能就是因?yàn)橥话l(fā)小腿抽筋，導(dǎo)致體力不支，過(guò)度緊張才溺水的。假如他能冷靜對(duì)待，及時(shí)采取正確的方法處理，也許慘劇就可以防止。同學(xué)們，你還知道哪些導(dǎo)致溺水的原因？請(qǐng)2—3位同學(xué)答復(fù)?！局R(shí)卡片】同學(xué)們想到了很多，請(qǐng)看知識(shí)卡片：導(dǎo)致溺水的原因有四大類。①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟?。虎苊つ坑稳肷钏鰷u。【真情流露】在小天的事故中，我們感慨，一個(gè)鮮活的生命被無(wú)情的吞噬了，他的笑臉曾經(jīng)那么真實(shí)地存在，而今卻是恍然如夢(mèng)。是的，小天再也聽不見(jiàn)親人的痛苦，再也看不見(jiàn)親人的悲傷，再也體會(huì)不到人生的酸甜苦辣，他永遠(yuǎn)分開了……同學(xué)們，我們?cè)倏纯慈齻€(gè)伙伴之間的對(duì)話點(diǎn)滴，讓我們?yōu)樾√煺f(shuō)一說(shuō)：假如〔怎樣〕……，慘劇就不會(huì)發(fā)生?！舅季S碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓(xùn)，同學(xué)們，我們紹興位于江南水鄉(xiāng)，周邊有很多河道，所以我們一定要樹立平安意識(shí)，不要輕易下水游泳。請(qǐng)看“知識(shí)卡片”：【知識(shí)卡片】預(yù)防溺水，要做到“六不一會(huì)”：1、不準(zhǔn)私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；3、不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶著的情況下游泳；4、不到無(wú)平安設(shè)施水域游泳；5、不到不熟悉的水域游泳；6、不盲目下水施救；學(xué)會(huì)根本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。【表演三句半】下面請(qǐng)欣賞由四位同學(xué)表演的“三句半”——平安防患ABC〔見(jiàn)附1〕三、溺水不慌亂——急救篇【專家講座】謝謝四位同學(xué)的精彩表演。下面，就讓我們聽聽專家的介紹。專家介紹，學(xué)生聆聽?！局R(shí)卡片】通過(guò)專家的介紹，讓我們學(xué)到了不少急救知識(shí)。男生：讀溺水急救方法一。女生：讀溺水急救方法二?！拘姆螐?fù)蘇術(shù)】同學(xué)們，對(duì)溺水者來(lái)講，救上岸后假如呼吸暫停，那么采取科學(xué)正確的急救至關(guān)重要，今天，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)如何采取急救措施。播放視頻：心肺復(fù)蘇術(shù)。下面我們要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)親身體驗(yàn)一下，有誰(shuí)愿意上來(lái)試試？?jī)擅麑W(xué)生演示，校醫(yī)從旁指導(dǎo)。完畢語(yǔ)：今天的平安教育課，我們聽到了殘酷的事實(shí)，學(xué)到了很多防溺水和急救知識(shí)。在此，我們希望所有中學(xué)生都能做到——〔合〕“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”。珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案篇4教學(xué)要求：1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。2、分角色朗讀課文。3、理解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、課件、詞卡教學(xué)過(guò)程：一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)〔出示課件1〕《小動(dòng)物過(guò)冬》，學(xué)生齊讀課題。1、《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬呢？2、播放課文動(dòng)畫欣賞3、學(xué)生邊答復(fù)，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一自然段1、師指板書，問(wèn)：他們是什么關(guān)系？從哪段看出來(lái)的？2、指名讀。評(píng)價(jià)：真好，老師聽出來(lái)了，他們真是好朋友，在一起真快樂(lè)！學(xué)習(xí)第二自然段1、出示課件1：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段評(píng)價(jià)：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？理解：漸漸2、再指名讀3、齊讀第二自然段。學(xué)習(xí)三——七自然段過(guò)渡：三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？請(qǐng)小朋友自己讀3-7自然段。1、讀后同桌交流2、全班交流，談?wù)勛约旱氖斋@。學(xué)習(xí)小燕子：①小燕子是怎樣過(guò)冬的？學(xué)生答復(fù)出示課件2，師戴上燕子頭飾②你們知道我小燕子為什么要到南方去過(guò)冬嗎？生答復(fù)。理解：春暖花開暖和很多蟲子③指名有感情朗讀。你如今就是小燕子，快把你的過(guò)冬方式告訴聽課的老師吧。指名讀，點(diǎn)評(píng)，再指讀。你就是小燕子，加點(diǎn)動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試試。齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過(guò)冬的吧④金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)來(lái)到了，小燕子飛過(guò)高山，越過(guò)大海，要到溫暖的地方去過(guò)冬了。你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的小燕子說(shuō)些什么呢？交流。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會(huì)一路順風(fēng)，平安?、菘偨Y(jié)：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來(lái)，她就是這樣過(guò)冬的。⑥拓展：你還知道哪些鳥也和燕子一樣過(guò)冬的？交流，出示課件3〔大雁圖〕你想到了什么成語(yǔ)？〔雁過(guò)留聲〕學(xué)習(xí)小青蛙：①小燕子即將要遠(yuǎn)行了，她還擔(dān)憂著她的好朋友呢。出示課件4指名戴上頭飾讀小燕子的話。②小青蛙快來(lái)告訴小燕子吧，你是怎樣過(guò)冬的？指名戴上青蛙頭飾讀。③指導(dǎo)朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。學(xué)生動(dòng)作。干嗎吃得這么飽？生答。指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙，還要加上動(dòng)作。④小結(jié)：如今你們知道它是怎樣過(guò)冬的嗎？生答，師板書⑤像青蛙這樣鉆進(jìn)洞里過(guò)冬多有趣呀，你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？交流。出示課件5、6、7⑥分角色讀：戴上頭飾學(xué)習(xí)小蜜蜂：①小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8②小燕子〔一學(xué)生戴上燕子頭飾〕擔(dān)憂地問(wèn)小蜜蜂〔一學(xué)生戴上蜜蜂頭飾〕，對(duì)話③指名說(shuō)。板書：躲到蜂巢里④指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來(lái)。⑤聯(lián)絡(luò)復(fù)習(xí)舊知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，冬天來(lái)了，〔出示課件9〕躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲(chǔ)藏糧食過(guò)冬的，我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)叫“有備無(wú)患，防患未然”，就是說(shuō)的這種情況。拓展：你們還知道誰(shuí)也是這樣過(guò)冬的？交流。出示課件10⑥分角色朗讀學(xué)習(xí)最后一段第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？〔理解：約定〕四、練習(xí)分角色戴頭飾表演。師播放課件。五、升華總結(jié)：這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節(jié)里，還有許多小動(dòng)物過(guò)冬的方式與眾不同，等你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)，你們想去理解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識(shí)。出示課件11：推薦書目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲世界》課后可以選讀一本，下周在班會(huì)課上舉行“小動(dòng)物過(guò)冬”故事賽，評(píng)選出讀書小明星。珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案篇5【教學(xué)目的】情感態(tài)度價(jià)值觀：可以做出正確的價(jià)值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。才能：進(jìn)步緊急情況下自護(hù)和自救的才能，開展學(xué)生的交流、合作才能，知識(shí)：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】日常生活自我保護(hù)【教學(xué)難點(diǎn)】危險(xiǎn)境遇自救逃生【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片一名游客打破三道關(guān)卡，來(lái)到動(dòng)物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)那么，明知危險(xiǎn)卻貿(mào)然進(jìn)入，如此不珍愛(ài)生命的行為令人可惜。我們應(yīng)該以此為戒，學(xué)會(huì)珍愛(ài)我們的生命。今天，我們一起走進(jìn)今天的話題——珍愛(ài)我們的生命。二、探究任務(wù)一：日常生活自我保護(hù)活動(dòng)一：小組合作與展示生活中都有哪些不珍愛(ài)生命的行為？這些行為會(huì)帶來(lái)哪些影響？你是否有過(guò)類似行為？學(xué)生小組內(nèi)交流，展示。老師出示材料：小結(jié)：加強(qiáng)日常生活自我保護(hù)，首先要樹立“珍愛(ài)生命，平安第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命安康，保護(hù)自己的身體。活動(dòng)二：生命錦囊假設(shè)你有一個(gè)保護(hù)生命的錦囊〔救生包〕，你將把什么放在里面〔僅限五種〕？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。學(xué)生答復(fù)自己的選擇，并闡述理由。止血繃帶和三角巾的使用。老師播放教學(xué)視頻，并現(xiàn)場(chǎng)演示，進(jìn)步學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)?；顒?dòng)三：糾結(jié)的小明小明因與同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。家人各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生考慮，答復(fù)自己觀點(diǎn)，闡述理由。師生小結(jié)：我國(guó)法律保護(hù)公民的生命安康權(quán)，嚴(yán)厲制裁損害人的生命安康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命安康權(quán)，也要尊重別人的生命安康權(quán)。總結(jié)：三、探究任務(wù)二：危險(xiǎn)境遇自救逃生活動(dòng)一：危情時(shí)刻——微笑女孩播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現(xiàn)。問(wèn)題：馬小鳳在面對(duì)危境時(shí)的做法給你哪些啟示？分組討論，代表展示，老師點(diǎn)評(píng)。討論過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生展示的答案進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)充與講解。1、播放視頻《地震來(lái)了怎么辦》2、如何求救。師生總結(jié)：四、課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？說(shuō)出來(lái)與大家分享。老師出示本課知識(shí)框架。五、拓展延伸生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。出示問(wèn)題：學(xué)生討論，展示。完畢語(yǔ)：生命是如此美妙，但珍愛(ài)生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，它更是一個(gè)過(guò)程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng)，讓自己的生命之花綻放的更加?jì)善G。珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己教案篇6目的：1、進(jìn)步平安意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺程度安的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。2、初步理解溺程度安的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)步平安意識(shí)。3、自己能改變生活中不遵守溺程度安的不良習(xí)慣，進(jìn)步對(duì)生活中違背平安原那么的行為的區(qū)分才能。4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法活動(dòng)重點(diǎn)：溺程度安自救與預(yù)防措施。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。活動(dòng)內(nèi)容一、導(dǎo)入1、如今正是雨季，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。下面請(qǐng)聽去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。二、討論溺水的原因〔一〕溺水原因?qū)W生考慮后答復(fù)，老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)作簡(jiǎn)要總結(jié)。〔師〕因此多學(xué)一些自救與互救的知識(shí)和技能，可以給自己與別人的生命多一份保障。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)專家對(duì)溺水致死原因和溺水病癥的描繪。〔二〕致死原因據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。〔三〕溺水病癥據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水病癥主要表現(xiàn)為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者那么昏迷或呼吸心跳停頓?！菜摹橙绾巫跃取矌煛衬缢畬?dǎo)致死亡的進(jìn)展迅速，全程不超過(guò)5—6分鐘。因此發(fā)生溺水后，爭(zhēng)分奪秒地做好現(xiàn)場(chǎng)搶救對(duì)挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)溺水事故發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶?？生作討論后，師鼓?lì)其列舉各自想法。〔師〕同學(xué)們所談的想法都相當(dāng)不錯(cuò)，我覺(jué)得剛剛大家的想法可以歸納為以下兩個(gè)方面?！?〕發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。2、假設(shè)沒(méi)有救護(hù)器材，會(huì)游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己〔為什么？〕然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。〔強(qiáng)調(diào)〕未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護(hù)法有規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！薄窘巧缪荨繉W(xué)生按照以上方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。〔2〕如何開展岸上急救第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要立即進(jìn)展人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。假設(shè)心跳停頓還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)展心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞，防止因缺氧引起細(xì)胞壞死。因此施救越快越好，同時(shí)注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救，或攔車送醫(yī)院?！窘巧缪荨繉W(xué)生按照上述方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，并指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏?！参濉愁A(yù)防措施〔師〕為了不讓溺水事故損害我們的生命，加強(qiáng)預(yù)防是關(guān)鍵。如何預(yù)防溺水事故，同學(xué)們有什么好的想法不妨為老師出幾個(gè)點(diǎn)子。根據(jù)學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結(jié)。1、學(xué)習(xí)溺水相關(guān)知識(shí)，知道溺水的危害性，理解一些溺水的預(yù)防和急救措施。2、不要單獨(dú)到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長(zhǎng)帶著，不能單獨(dú)亂跑，以防跌入下水道和糞池。3、初學(xué)游泳時(shí)，可參加游泳學(xué)習(xí)班，由老師輔導(dǎo)。不要在標(biāo)示制止戲水的區(qū)域游泳和嬉水，假設(shè)在江、河、湖、海游泳，那么必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳。4、學(xué)會(huì)游泳后也不能無(wú)視水上平安，下水前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，游泳時(shí)要根據(jù)自己的體力和才能量力而行，饑餓、太飽和疲勞時(shí)不能下水。5、發(fā)現(xiàn)下水道無(wú)井蓋，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)絡(luò)以便盡快檢修?！擦辰ㄗh書為積極響應(yīng)學(xué)校近日以“珍愛(ài)生命、謹(jǐn)防溺水”為主題的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更平安的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，學(xué)校提出以下建議：1、對(duì)自己負(fù)責(zé)：樹立平安意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。絕不參與沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的游泳活動(dòng)，絕不到危險(xiǎn)、生疏的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，絕對(duì)遠(yuǎn)離溺水殺手。2、對(duì)家人負(fù)責(zé)：假如游泳，一定要在自己的家長(zhǎng)陪護(hù)前提下，到平安的、正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳，并要做好相應(yīng)準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。3、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)：要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷強(qiáng)化平安防范意識(shí)，以血為鑒。積極參加學(xué)校組織的“珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水”平安教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)相關(guān)的預(yù)防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，掌握溺水自救的根本知識(shí)和技能。4、對(duì)別人負(fù)責(zé)：在加強(qiáng)自我平安意識(shí)的同時(shí)，要努力做好說(shuō)服教育工作，對(duì)于那些違背學(xué)校紀(jì)律，私自外出游泳的行為，要堅(jiān)決抵抗、勸阻。三、總結(jié)完畢同學(xué)們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常模擬演練，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，要隨時(shí)進(jìn)步警覺(jué)，特別是在比擬危險(xiǎn)的地方，嚴(yán)防溺水事故