蹺蹺板 導(dǎo)學(xué)案-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

蹺蹺板導(dǎo)學(xué)案-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)生能夠了解蹺蹺板的性質(zhì)和特點(diǎn)；學(xué)生能夠掌握蹺蹺板的平衡原理，能夠運(yùn)用此原理解決實(shí)際問題；學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容本堂課主要涉及以下內(nèi)容：蹺蹺板的性質(zhì)和特點(diǎn)蹺蹺板的平衡原理蹺蹺板的應(yīng)用三、導(dǎo)學(xué)過程1.激發(fā)興趣（5分鐘）首先，引導(dǎo)學(xué)生看一下下面這張圖片：丨

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|__|然后向?qū)W生提問：你們知道這是什么，它的作用是什么？引導(dǎo)學(xué)生了解蹺蹺板，導(dǎo)入本節(jié)課程。2.學(xué)習(xí)蹺蹺板的性質(zhì)和特點(diǎn)（10分鐘）讓學(xué)生觀察真實(shí)的蹺蹺板，了解蹺蹺板的兩個(gè)端點(diǎn)，橫桿的長(zhǎng)度和厚度，以及材料的差異對(duì)其產(chǎn)生的影響。提問：哪一端的重量會(huì)更大，橫桿的長(zhǎng)度和厚度對(duì)蹺蹺板平衡的影響是什么？3.學(xué)習(xí)蹺蹺板的平衡原理（20分鐘）首先帶領(lǐng)學(xué)生了解萬有引力，引導(dǎo)學(xué)生了解物體的兩個(gè)性質(zhì)：質(zhì)量和重力。然后學(xué)生根據(jù)自己的感覺分別站在蹺蹺板的兩邊，勉勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)在哪里。讓學(xué)生通過重復(fù)嘗試，找到蹺蹺板的平衡點(diǎn)，并將蹺蹺板固定在平衡點(diǎn)上，再請(qǐng)同學(xué)選擇不同的位置進(jìn)行試驗(yàn)，觀察移動(dòng)后蹺蹺板的狀態(tài)。最后，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了蹺蹺板平衡原理。4.學(xué)習(xí)蹺蹺板的應(yīng)用（15分鐘）結(jié)合實(shí)際生活中蹺蹺板的應(yīng)用，介紹如何運(yùn)用蹺蹺板平衡原理解決實(shí)際問題，如何通過調(diào)整重心的位置來保證平衡。5.總結(jié)歸納（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答以下問題：蹺蹺板的性質(zhì)和特點(diǎn)？蹺蹺板的平衡原理？蹺蹺板的應(yīng)用？四、課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)P47-48題12,13,1412題：?jiǎn)柎痤}，寫出萬有引力的定義和作用。13題：多項(xiàng)選擇題，關(guān)于蹺蹺板的概念和原理。14題：填空題，計(jì)算一組數(shù)據(jù)下蹺蹺板的平衡點(diǎn)。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握蹺蹺板平衡原理時(shí)，存在著理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的情況，并未真正理解蹺蹺板的平衡原理，只是單純靠嘗試來達(dá)到平衡。