音樂動(dòng)物說話教學(xué)反思

第頁共頁音樂動(dòng)物說話教學(xué)反思音樂動(dòng)物說話教學(xué)反思音樂動(dòng)物說話教學(xué)反思1《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“音樂課應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心開展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”?；谶@種理念，在課的一開場(chǎng)，我就說“張老師今天要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的村莊，村長(zhǎng)里有一群得意的小動(dòng)物們，他們馬上要出來和大家打招呼了。”這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的根底。在本節(jié)課中，我引入了“小木偶”來做客，打破了以前沉悶老套的教學(xué)方法，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，對(duì)“小木偶”的到來非常的興奮，愉快的學(xué)習(xí)。整個(gè)過程都圍繞著“小木偶”這個(gè)導(dǎo)線進(jìn)展各個(gè)環(huán)節(jié)。在聆聽時(shí)，讓學(xué)生模擬小動(dòng)物的.各種形象，并在表演的時(shí)候讓學(xué)生上臺(tái)上來表演，扮演小動(dòng)物的形象，引導(dǎo)他們參與音樂理論活動(dòng)，這樣，無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也進(jìn)步了學(xué)生之間的合作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有表達(dá)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們自己編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，編創(chuàng)歌詞，把“小雞說話”改編成“小X說話”，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作，打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂學(xué)、想學(xué)的教學(xué)氣氛。音樂動(dòng)物說話教學(xué)反思2對(duì)于上學(xué)剛剛兩個(gè)月的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣得意、純真，招人喜歡。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注老師和別人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，就是擺在老師面前的首要任務(wù)。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氣氛中進(jìn)展。使學(xué)生感覺很舒適很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的。音樂動(dòng)物說話教學(xué)反思3教授《動(dòng)物說話》這課時(shí)，在聽音樂的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們跟著音樂學(xué)學(xué)動(dòng)物的行為狀態(tài)，然后挑學(xué)生來給大家表演，承受同學(xué)們的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感知才能。我認(rèn)為音樂課就要做到：首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在演唱大量描寫動(dòng)物的歌曲，進(jìn)展體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深入的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)理論，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的才能。第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到開展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。這種鼓勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)