《給動(dòng)物分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

《給動(dòng)物分類》教學(xué)設(shè)計(jì)下面我給大家精心整理了《給動(dòng)物分類》教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。

一、概述

“常見的動(dòng)物”是浙教版教材七年級(jí)上冊(cè)“第二單元觀察生物”的第二節(jié)內(nèi)容，所以此教學(xué)設(shè)計(jì)教案僅適用于浙教版初中一年級(jí)《科學(xué)》的教學(xué)。此節(jié)內(nèi)容需要2個(gè)課時(shí)，主要講述常見動(dòng)物的分類及其不同類型的動(dòng)物所具有的特征，了解不同動(dòng)物的生存和繁衍方式。

二、前期分析

1。學(xué)習(xí)者分析

（1）學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平

學(xué)習(xí)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生，小學(xué)的自然課講到過(guò)一些動(dòng)物，但沒(méi)有具體講動(dòng)物的分類，上節(jié)課提到過(guò)分類的思想，將自然界的事物分為生物和非生物，又將生物分為動(dòng)物和植物，所以同學(xué)們應(yīng)該對(duì)分類的思想有了一定的了解。

（2）學(xué)習(xí)者一般特點(diǎn)

初一的學(xué)生正處于好玩、愛動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)我們所生活的環(huán)境以及周圍的生物充滿了好奇心，善于觀察，愿意動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)新鮮事物和現(xiàn)代信息技術(shù)有著非常濃厚的興趣。現(xiàn)在的孩子大多來(lái)自獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)相對(duì)更加寵愛，容易造成孩子以自我為中心，缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)等問(wèn)題。

（3）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一的學(xué)生正處于青春期早期階段，心理活動(dòng)復(fù)雜，思想方面仍帶有很大的片面性和表面性，知識(shí)面比較狹隘，缺乏獨(dú)立思考、探究的能力。

2。學(xué)習(xí)任務(wù)分析

本課內(nèi)容是浙江教育出版社編著的全日制普通中學(xué)科學(xué)初一教材，主要講述動(dòng)物的是怎樣進(jìn)行分類的，分別分為哪幾類，以及每一個(gè)類別的主要特征有什么。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多城市的孩子見到的動(dòng)物非常少，對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也所知甚少，因此專門安排了這一節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠真正掌握分類的理念，并把這種思想靈活的運(yùn)用到生活中。

（2）通過(guò)思考，能夠有條理的理解動(dòng)物的分類，將其變?yōu)橐环N邏輯判斷的依據(jù)。

（3）通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，提高保護(hù)動(dòng)物和善待動(dòng)物的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1。知識(shí)與技能

（1）理解分類在生活中存在的廣泛性，能夠?qū)ι磉叺奈矬w進(jìn)行分類。

（2）能夠解釋分類策略——“分類必須依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行”的基本意思。

（3）說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動(dòng)物的名稱。

（4）看到動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)并依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類。

2．過(guò)程與方法

（1）通過(guò)舉例和復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，能夠掌握知識(shí)遷移的方法，深入地理解分類的思想，抓住分類的依據(jù)。

（2）通過(guò)觀察、思考、探究，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)，有條理的去理解動(dòng)物分類的依據(jù)。

3．情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，開闊自己的視野，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)，明白動(dòng)物在我們生活中扮演著怎樣重要的角色。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)一些動(dòng)物的生活狀況，尤其是瀕臨滅絕的動(dòng)物的生存現(xiàn)狀有更多地思考，提高自己保護(hù)動(dòng)物和善待動(dòng)物的意識(shí)。

四、教學(xué)策略選擇

教授法、演示法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。

五、教學(xué)資源

1．能接入Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2．多媒體課件

第一課時(shí)：

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1．導(dǎo)入新課

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)經(jīng)把自然界分為生物和非生物，又將生物分為了動(dòng)物和植物，相信大家已經(jīng)對(duì)“分類”這個(gè)概念有了一定的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中有些什么樣的分類吧！我先舉個(gè)例子好了，按照形狀的不同，我們將ppt上的物體分為多邊形和圓。

問(wèn)：“還有些什么樣的分類呢？”

問(wèn)：“這些分類又是根據(jù)什么進(jìn)行分類的呢？”

問(wèn)：“相信大家都發(fā)現(xiàn)了分類在我們的生活中應(yīng)用的非常普遍，那么我們對(duì)物體進(jìn)行分類的作用又是什么呢？

2．新課教學(xué)

同理，為了更容易認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和研究動(dòng)物，我們對(duì)動(dòng)物也進(jìn)行了分類，那么我們究竟是根據(jù)哪些特征將動(dòng)物進(jìn)行了怎樣的分類呢？這就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容。為了更好地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我將同學(xué)們按照座位分為4個(gè)人一組。

（1）看看這些圖片，仔細(xì)觀察，并思考這些動(dòng)物分別具有一些什么樣的特征？哪些特征是這種動(dòng)物獨(dú)有的？哪些特征是這些動(dòng)物共有的？可以怎樣分類？分小組討論2min，看看哪組觀察的仔細(xì)，想到的最多。

（2）現(xiàn)在大家可以試著將這些動(dòng)物進(jìn)行分類，并說(shuō)明這樣分類的理由。

（3）相信大家都發(fā)現(xiàn)了，同樣的動(dòng)物，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類的結(jié)果也會(huì)截然不同。人們?yōu)榱烁玫恼J(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，就設(shè)立了一個(gè)國(guó)際上共同的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)動(dòng)物的體內(nèi)是否有脊椎骨，將動(dòng)物分為有脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，這節(jié)課我們就先來(lái)研究一下有脊椎動(dòng)物。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物的骨骼，它們有什么共同特點(diǎn)嗎？想一想生活中你見到過(guò)的哪些動(dòng)物是有脊椎的？舉例說(shuō)說(shuō)。

（5）大家覺(jué)得這些有脊椎的動(dòng)物差別大嗎？雖然它們同為有脊椎動(dòng)物，差別卻如此之大！為了更好的研究動(dòng)物，于是人們又對(duì)有脊椎動(dòng)物進(jìn)行了分類。大家討論3min，你認(rèn)為可以將有脊椎動(dòng)物分為幾類呢？

（6）現(xiàn)在大家都已經(jīng)根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)特征的不同將脊椎動(dòng)物分為：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、和哺乳類?，F(xiàn)在我們來(lái)重新分一下組，按照座位每10個(gè)人一組，每一組只研究有脊椎動(dòng)物下面的一個(gè)類別，給大家3min討論，總結(jié)這一個(gè)類別的動(dòng)物共同具有的特征。開始！

（7）現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)下你們組總結(jié)的那個(gè)類別的動(dòng)物所具有的共同特征，從第一組開始，依次輪下去，大家要仔細(xì)聽哦，等會(huì)兒要總結(jié)。

（8）大家都說(shuō)完了，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我：有脊椎動(dòng)物的最大特點(diǎn)是什么啊？

七、形成性評(píng)價(jià)

這節(jié)課的最后，我們一起來(lái)玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲吧。我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：小組中的一位同學(xué)來(lái)扮演某一種動(dòng)物，做動(dòng)作，但絕對(duì)不可以發(fā)出聲音，其他同學(xué)可以向他提問(wèn)題，扮演的同學(xué)只能點(diǎn)頭或者搖頭，看看誰(shuí)最快猜到他扮演的動(dòng)物是什么！

等會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演動(dòng)物，其他同學(xué)猜。

八、總結(jié)

（1）做課后習(xí)題和練習(xí)冊(cè)

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

（3）以小組為單位，通過(guò)視頻、書籍或文章，了解某一種大家喜歡或感興趣的動(dòng)物的特點(diǎn)、生活方式和現(xiàn)狀，了解這種動(dòng)物的特點(diǎn)在我們生活中的應(yīng)用。明天向大家介紹一下。（約2min）

第二課時(shí)：

一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1。導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有脊椎動(dòng)物的分類及其特點(diǎn)，現(xiàn)在合上書本，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，看看誰(shuí)掌握的最好。

①魚類：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，無(wú)四肢，身體表面大多有鱗片，皮膚濕潤(rùn)，在水中產(chǎn)卵，體溫不恒定。如：鰱魚、鳙魚、草魚、青魚、黃魚、鯊魚

②兩棲類：幼體水中生活，用鰓呼吸。成體生活在陸地或水中，無(wú)尾有四肢，主要用肺呼吸，體溫不恒定。如：娃娃魚、蠑螈、牛蛙（青蛙的幼體用鰓呼吸，成體用皮膚或肺呼吸。）

③爬行類：一般貼地爬行，身體內(nèi)有肺，皮膚表面覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲，表皮干燥。卵生，體溫不恒定。如：龜、蛇、鱷魚、變色龍、鱉

④鳥類：身體呈紡錘形，有喙無(wú)齒，前肢特化為翼，體表有羽毛，胸肌發(fā)達(dá)，骨骼愈合、薄、中空，腦比較發(fā)達(dá)。卵生，體溫恒定。氣囊和肺相通，可進(jìn)行雙重呼吸，大腸很短。如：家鴿、雞、鴨、鵝、鸚鵡、貓頭鷹哺乳類：全身被毛，體溫恒定，胎生，哺乳，是最高等的動(dòng)物。如：鯨、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊貓、猴

2．新課教學(xué)

（1）了解了這么多不同的動(dòng)物，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)：“你認(rèn)為動(dòng)物在我們生活中有些什么作用呢？”

（2）哇！真是不數(shù)不知道，一數(shù)嚇一跳啊，動(dòng)物在我們的生活中竟然有如此重要的地位！

（3）相信大家昨天都去了解過(guò)自己感興趣的動(dòng)物的特點(diǎn)和生活現(xiàn)狀，以及這種動(dòng)物的特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用?，F(xiàn)在我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表來(lái)向我們介紹一下：你為什么會(huì)選擇這種動(dòng)物？它有什么與眾不同的地方，導(dǎo)致你一眼就相中了它？

（4）聽完了這么多介紹，現(xiàn)在我來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)吧?？磮D片，大家覺(jué)得它們之間有些什么樣的聯(lián)系呢？沒(méi)錯(cuò)，圖中右邊的事物都借鑒了左邊的動(dòng)物身上的某些特點(diǎn)才成功的。

（5）現(xiàn)在我們一起來(lái)看一個(gè)視頻。（播放有關(guān)瀕危動(dòng)物的生存現(xiàn)狀視頻）

（6）看了這個(gè)視頻，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法吧。你認(rèn)為什么原因?qū)е挛覈?guó)有如此多的瀕危物種？我們能夠做什么？我們又應(yīng)該如何做？怎樣對(duì)待我們身邊的小動(dòng)物？

（7）“相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在大家來(lái)試試能否分辨出圖片上的這些無(wú)脊椎動(dòng)物分別屬于哪一類，好嗎？”

（8）看來(lái)大家預(yù)習(xí)的都不錯(cuò)啊，那我們一起來(lái)總結(jié)一下無(wú)脊椎動(dòng)物的分類吧

①扁形動(dòng)物：身體多細(xì)胞，多數(shù)呈暗褐色或灰色，少數(shù)成亮色，兩側(cè)對(duì)稱，有口無(wú)肛門，大多為雌雄同體。如：渦蟲、血吸蟲

②腔腸動(dòng)物：身體多細(xì)胞，有口無(wú)肛門，攝食和排泄用同一個(gè)口，周圍有觸手，觸手表面有刺細(xì)胞，以做獵食及防衛(wèi)之用。如：水母、水螅、珊瑚、海葵

③棘皮動(dòng)物：身體多細(xì)胞，幼體兩側(cè)對(duì)稱，成體大多輻射對(duì)稱。多營(yíng)底棲生活，固著、移動(dòng)或埋棲。骨板外面附以堅(jiān)韌的肉質(zhì)皮膜。如：海膽、海參

④節(jié)肢動(dòng)物：身體多細(xì)胞，身體不長(zhǎng)較厚，無(wú)貝殼。身體有許多節(jié)肢構(gòu)成，并且分部；體表有外骨骼、足、觸角分節(jié)，兩側(cè)對(duì)稱，卵生。（昆蟲占100多萬(wàn)種）

⑤軟體動(dòng)物：身體多細(xì)胞，一般身體