幼兒園學(xué)前-認(rèn)識(shí)日歷教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》教材分析:日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。與此同時(shí)，我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)日歷》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。（重點(diǎn)）2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點(diǎn)）3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗(yàn)合作探索的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT課件；2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片；3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、知道自己的生日；2、對(duì)日歷有初步的了解活動(dòng)過程：一、時(shí)光精靈導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。2、組織談話，播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月，1個(gè)星期有7天及它們的排列順序。1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導(dǎo)幼兒知道一年有365天，12個(gè)月。提問：年媽媽有幾個(gè)孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？2、提問互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的？小結(jié)：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。三、利用多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。1、利用課件，初步掌握看日歷的方法提問：請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對(duì)應(yīng)找星期。2、制作班級(jí)生日冊(cè)，進(jìn)一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊(cè).3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探索的快樂。玩法：4人為一組，分為4組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。小結(jié)：今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！學(xué)情分析本次參與活動(dòng)的是大班的幼兒，這個(gè)時(shí)期的孩子們對(duì)數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同物體的特征或某個(gè)事物前后的變化，具有一定的探究能力。所以本次活動(dòng)前半部分我采用了PPT課件播放與故事穿插的形式，讓幼兒在觀察、比較、分析探索日歷的基本信息與關(guān)系。日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物,但對(duì)于幼兒來說又有一定的挑戰(zhàn)性，包含的內(nèi)容較多，所以為了使幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)到知識(shí)掌握本領(lǐng)，我將看日歷找日期的方法作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，通過幼兒尋找“今天、昨天、明天”后，老師總結(jié)了郎朗上口的“小秘訣”，“先找月，后找日，最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的“主動(dòng)性”又便于幼兒記憶與使用。因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的邏輯性思維，所以為了讓活動(dòng)更有趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了“制作班級(jí)生日冊(cè)”、團(tuán)隊(duì)游戲“找節(jié)日大比拼”活動(dòng)進(jìn)一步讓幼兒鞏固看日歷找日期的方法。大班幼兒非常喜歡團(tuán)隊(duì)合作比賽的形式，所以最后我結(jié)合幼兒比較熟悉，貼近生活的節(jié)日，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作競(jìng)技的成功感，感受數(shù)學(xué)的有用和有趣。希望這種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)幼兒參與的興趣，挖掘出他們團(tuán)結(jié)合作的信心，同時(shí)讓他們感受日歷與我們的生活息息相關(guān)。效果分析通過《認(rèn)識(shí)日歷》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要是讓孩子初步了解日歷中不同符號(hào)的意義以及能掌握看日歷找日期的方法。本次活動(dòng)孩子們?cè)谡n前就先回家觀察過日歷，了解了日歷中有哪些符號(hào)，通過幼兒的分享與交流，老師將孩子們發(fā)現(xiàn)的“秘密”進(jìn)行總結(jié)，讓孩子在相互交流中習(xí)得知識(shí)，所以開始環(huán)節(jié)有的孩子發(fā)現(xiàn)的“秘密”還真不少，達(dá)到了一定的效果。其實(shí)最難理解的是一年有365天，一年有12個(gè)月，大月31天，小月30天，最小月28天，這些數(shù)字對(duì)孩子來說非常太多，難于理解，但是通過故事《年媽媽和她的孩子》的講述，孩子們對(duì)這些數(shù)字記憶比較深刻。之后就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)“看日歷找日期”，我們總結(jié)了朗朗上口的小秘訣易于孩子記憶與使用。大部分孩子能夠熟練掌握方法在“制作生日冊(cè)”“找節(jié)日大比拼”中輕松使用方法找到日期，不僅從而學(xué)得本領(lǐng)還體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的快樂，每個(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)。”這一環(huán)節(jié)也就是整個(gè)活動(dòng)的升華，解決了活動(dòng)的難點(diǎn)和情感目標(biāo)。活動(dòng)中還有許多不足，有的孩子還是對(duì)“看日歷找日期”的方法不太熟練，在學(xué)習(xí)尋找方法中還需反復(fù)深入讓孩子體驗(yàn)，玩游戲時(shí)時(shí)間比較倉(cāng)促，沒有對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，還需要給予孩子多一點(diǎn)時(shí)間，這樣效果會(huì)更好。大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)日歷》教材分析:日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。與此同時(shí)，我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。無課后反思《認(rèn)識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)于日歷，大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案，來增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。活動(dòng)開始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提問今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國(guó)海軍成立70周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告訴他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”。活動(dòng)中也看出孩子們回家通過自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對(duì)日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒?dòng)中孩子們故事聽的非常認(rèn)真，大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天，每個(gè)月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動(dòng)中易于孩子們操作呢？老師們不斷探索協(xié)商，最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法。活動(dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的問題，整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問題，有點(diǎn)倉(cāng)促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)