幼兒園學前-認識日歷教學設計學情分析教材分析課后反思

大班數(shù)學活動《認識日歷》教材分析:日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學的核心目的就是引導幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體游戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。活動名稱：數(shù)學活動內(nèi)容：《認識日歷》活動目標：1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗合作探索的快樂?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備:1、PPT課件；2、日歷冊和幼兒1寸照片；3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌經(jīng)驗準備:1、知道自己的生日；2、對日歷有初步的了解活動過程：一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的？小結(jié)：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。1、利用課件，初步掌握看日歷的方法提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊.3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。玩法：4人為一組，分為4組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。小結(jié)：今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！學情分析本次參與活動的是大班的幼兒，這個時期的孩子們對數(shù)有一定的認識，能夠通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同物體的特征或某個事物前后的變化，具有一定的探究能力。所以本次活動前半部分我采用了PPT課件播放與故事穿插的形式，讓幼兒在觀察、比較、分析探索日歷的基本信息與關(guān)系。日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物,但對于幼兒來說又有一定的挑戰(zhàn)性，包含的內(nèi)容較多，所以為了使幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)學到知識掌握本領，我將看日歷找日期的方法作為本次活動的難點，為了突破難點，通過幼兒尋找“今天、昨天、明天”后，老師總結(jié)了郎朗上口的“小秘訣”，“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的“主動性”又便于幼兒記憶與使用。因為數(shù)學活動鍛煉幼兒的邏輯性思維，所以為了讓活動更有趣，我們設計了“制作班級生日冊”、團隊游戲“找節(jié)日大比拼”活動進一步讓幼兒鞏固看日歷找日期的方法。大班幼兒非常喜歡團隊合作比賽的形式，所以最后我結(jié)合幼兒比較熟悉，貼近生活的節(jié)日，引導幼兒體驗合作競技的成功感，感受數(shù)學的有用和有趣。希望這種形式的數(shù)學活動更能激發(fā)幼兒參與的興趣，挖掘出他們團結(jié)合作的信心，同時讓他們感受日歷與我們的生活息息相關(guān)。效果分析通過《認識日歷》這個數(shù)學活動，主要是讓孩子初步了解日歷中不同符號的意義以及能掌握看日歷找日期的方法。本次活動孩子們在課前就先回家觀察過日歷，了解了日歷中有哪些符號，通過幼兒的分享與交流，老師將孩子們發(fā)現(xiàn)的“秘密”進行總結(jié)，讓孩子在相互交流中習得知識，所以開始環(huán)節(jié)有的孩子發(fā)現(xiàn)的“秘密”還真不少，達到了一定的效果。其實最難理解的是一年有365天，一年有12個月，大月31天，小月30天，最小月28天，這些數(shù)字對孩子來說非常太多，難于理解，但是通過故事《年媽媽和她的孩子》的講述，孩子們對這些數(shù)字記憶比較深刻。之后就是本次活動的難點“看日歷找日期”，我們總結(jié)了朗朗上口的小秘訣易于孩子記憶與使用。大部分孩子能夠熟練掌握方法在“制作生日冊”“找節(jié)日大比拼”中輕松使用方法找到日期，不僅從而學得本領還體驗了團隊合作的快樂，每個孩子都積極參與到活動中，體現(xiàn)了“在玩中學?！边@一環(huán)節(jié)也就是整個活動的升華，解決了活動的難點和情感目標?；顒又羞€有許多不足，有的孩子還是對“看日歷找日期”的方法不太熟練，在學習尋找方法中還需反復深入讓孩子體驗，玩游戲時時間比較倉促，沒有對孩子的回答進行提升，還需要給予孩子多一點時間，這樣效果會更好。大班數(shù)學《認識日歷》教材分析:日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學的核心目的就是引導幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體游戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結(jié)合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。無課后反思《認識日歷》這節(jié)數(shù)學活動是山東省幼兒課程指導用書大班上冊里的數(shù)學活動之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調(diào)，細化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進行了新的設計，因為對于日歷，大班幼兒已知經(jīng)驗較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案，來增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握看日歷的方法?；顒娱_始是以“時光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對日期的認識。因為錄制當天是一個特殊的日子“中國海軍成立70周年”所以我臨時為孩子進行提升，告訴他們這個重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動學”。活動中也看出孩子們回家通過自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對日歷有了一定的了解。為了使孩子進一步對日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進行設計讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解。活動中孩子們故事聽的非常認真，大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個月，一個星期有7天，每個月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯的。接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動中易于孩子們操作呢？老師們不斷探索協(xié)商，最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導幼兒掌握看日歷找日期的正確方法。活動中老師對孩子們的方法進行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們在后面的活動中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達到了預期目標。當然在活動中也存在一定的問題，整節(jié)活動老師后半節(jié)由于時間問題，有點倉促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)