2023年九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2023年九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1

從過程來看，我們堅(jiān)持集體備課（一周一次或兩次），自九年級起先，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個(gè)人主備，而是兩個(gè)人同時(shí)主備，在這個(gè)過程中，老師的側(cè)重點(diǎn)不同，起到很好的互補(bǔ)作用，我們將接著將這種做法持續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅(jiān)持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴(yán)格根據(jù)新授課或復(fù)習(xí)課的安排表教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。

課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽視了內(nèi)容質(zhì)量。

一、重視回來課本，充溢備課

備課時(shí)，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議，留意學(xué)問之間的前后連接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習(xí)都做一遍，上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。

二、緊抓作業(yè)實(shí)效性

對于填空選擇的錯(cuò)誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯(cuò)題賽過做同類題10道。

三、大處著眼小處著手

課標(biāo)是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思索以外，還要探討考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參與中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí)，主動(dòng)向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)。九年級下學(xué)期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學(xué)生負(fù)責(zé)也是對我們自己負(fù)責(zé)。

四、關(guān)注學(xué)生問題做好引導(dǎo)

學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐性、計(jì)算實(shí)力弱、題意理不清、考慮不全面等狀況，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思索、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題，學(xué)生都會(huì)，但不行能保證100%正確，所以肯定要練，從問題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率，假如是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后，我們老師肯定要加以分析！

五、中考復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)與專題穿插進(jìn)行，效果較好

六、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用，造成學(xué)生壓力

運(yùn)用一本復(fù)習(xí)資料，最終一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地剛好更新的試卷，有較強(qiáng)的針對性課有效性，細(xì)心布置和講評也是我們必需高度關(guān)注的問題！

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初三數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)半年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，也吸取了許多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長了。下面詳細(xì)談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一、重視教學(xué)溝通

加強(qiáng)集體備課，抓好集體備課。實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會(huì)向其他有閱歷的老師們請教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)試驗(yàn)，就是大家探討一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，本學(xué)期“統(tǒng)計(jì)”這一節(jié)課，大家在課前探討時(shí)都覺得這課很難上，一些專出名詞怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在三班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達(dá)到最志向的效果。這樣的教學(xué)試驗(yàn)我們做的許多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，特殊是聽、評公開課這樣的機(jī)會(huì)。大家有問題一起探討。特殊是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們溝通得更加頻繁。另外還利用同學(xué)、摯友的關(guān)系常常與外校數(shù)學(xué)老師進(jìn)行探討溝通，交換備課資料。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。特殊是對洋思中學(xué)的先學(xué)后教理念的學(xué)習(xí)。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先探討測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)，很快一份凝合集體才智的試卷便出爐了。兩次月考考試試卷就是我們先集體探討，最終的定稿。這樣我們?nèi)齻€(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有許多須要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心打算，然后再資源共享。我們也有為了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解分歧而爭辯不讓的時(shí)候，但每當(dāng)看法統(tǒng)一時(shí)大家肯定都會(huì)會(huì)心一笑，就這么統(tǒng)一啦。“我們還打破班級界限，面對全年級學(xué)生，不分彼此。比如，有時(shí)侯非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也須要補(bǔ)差的學(xué)生到某位老師那里去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)心情很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連正確計(jì)算，題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，肯定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預(yù)料性與困難性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。因此，老師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)實(shí)力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的'心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即探討中心，教室即探討室，老師即探討者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的才智，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教化教學(xué)進(jìn)行探討、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。這是身為老師者工作、生存和發(fā)展的須要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的須要。只有這樣，才能使學(xué)校具備探討的職能和實(shí)力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3

我們九年級數(shù)學(xué)組始終以來都提倡“團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)切、多干實(shí)事、少說空話”的精神，老師們個(gè)個(gè)能勤勤懇懇、靜默工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，取得較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我主動(dòng)開展并組織好了7次校本教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)了組內(nèi)老師深化學(xué)習(xí)浙派名師閱歷，仔細(xì)開展聽評課，組織好了集體備課。實(shí)現(xiàn)了為全組老師服好務(wù)的宗旨。

首先每位老師都仔細(xì)鉆研教材教法，仔細(xì)做好備、教、輔、批、考等各項(xiàng)教學(xué)工作，在教學(xué)中要面對全體學(xué)生因材施教，注意了反思。主動(dòng)參與校本研修，努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的老師”，主動(dòng)爭取“骨干老師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性發(fā)展，特殊是抓好高尖層的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)了家長的主動(dòng)性把輔差抓在了實(shí)處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級學(xué)生人數(shù)超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組老師開展“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修，緊堅(jiān)圍繞一個(gè)小課題——“提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好探討”為主的研修活動(dòng)綻開。全組老師得到了應(yīng)有的發(fā)展，本數(shù)學(xué)組不失為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

每個(gè)學(xué)期我們都把搞好公開課和匯報(bào)課作為自己的重點(diǎn)工作內(nèi)容。本學(xué)期，我們實(shí)行了3節(jié)的公開課，我們對每一節(jié)公開課，都是同心同德，先探討————再試教————再探討—————這么一個(gè)過程，力求達(dá)到完備，使之成為具有示范性的效果，對每個(gè)老師的匯報(bào)課都必需經(jīng)過自己仔細(xì)備課、寫好教案，然后通過備課組的試講評議，再由負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)拔，最終經(jīng)過全體老師的點(diǎn)評，并要求定出教學(xué)心得。經(jīng)過這樣的過程每個(gè)老師都體會(huì)到：上一次匯報(bào)課收獲很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學(xué)校還在校內(nèi)提倡“推門課”的活動(dòng)，所以，我們把每一節(jié)課都看作是公開課。組內(nèi)老師能主動(dòng)相互聽課，共同學(xué)習(xí)，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務(wù)，絕大多數(shù)是超額完成的。

總之我們九年級數(shù)學(xué)備課組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及其他工作中取得了肯定的成果。我們承諾今后要在過去取得一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。

九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4

在這學(xué)期里，九年級數(shù)學(xué)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，還有包組教干的詳細(xì)指導(dǎo)，我們仔細(xì)實(shí)行本學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)安排，在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)和教科研工作中取得了肯定的成果。我們組本學(xué)期的工作是根據(jù)如下思路綻開的：

一、仔細(xì)探討、把握中考方向。

從本學(xué)期起先，老師們就起先仔細(xì)探討，把握中考動(dòng)向，備課時(shí)仔細(xì)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近3年臨沂市中考試題，對比這幾年中考試題，探討題型的改變及考查學(xué)問點(diǎn)分布的狀況。

二、細(xì)心備課落實(shí)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

本學(xué)期是學(xué)生全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)學(xué)問的一學(xué)期，備課時(shí)，我們對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)檢測題，集體探討，資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，賜予不同的要求和幫助。仔細(xì)命題出卷，堅(jiān)持每復(fù)習(xí)一章就檢測一次。檢測后仔細(xì)改