以感恩老師的小學(xué)生演講稿3篇(小學(xué)生感恩老師的短文)

以感恩老師的小學(xué)生演講稿3篇(小學(xué)生感恩老師的短文)以感恩老師的小學(xué)生演講稿范文1

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，每個人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。我要感恩許多許多的.人，感謝給我生命的父母；感謝讓我成長的多彩生活；感謝給我友誼的同學(xué)，但我更要感謝給我精神財寶的教師，因為是她們打開了我心靈的窗戶，給了我騰飛的翅膀，讓我在學(xué)問的海洋里盡情遨游。

假如教師是枝繁葉茂的大樹，我就是破土而出的幼苗；假如教師是寬闊無邊的藍(lán)天，我就是自由自由的小鳥；假如教師是辛勤耕耘的園丁，我就是嬌嫩芳香的花朵。教師就像母親一樣時刻關(guān)愛著我，讓我不斷茁壯健康成長。

記得三年級的時候，我第一次參與演講競賽，看著臺下那么多教師和同學(xué)，心里直打鼓，十分可怕：假如說錯怎樣辦？假如沒說好怎樣辦？我的心就像一團(tuán)亂麻。這時班主任劉教師看著我，眼中充滿著確定與鼓舞。我好像聽到她在為我喊“加油〞！那眼神就像快刀一樣斬斷了我心中的那團(tuán)亂麻，讓我重新找到了自信。競賽最終結(jié)束了，我獲得了一等獎的好成果，心中那顆大石頭才終于落地了。這時教師的眼中是多大的欣慰??！教師，多謝您的目光，是您給了我最大的鼓舞與支持。

劉教師的教學(xué)水平也很棒。為了制作出活靈活現(xiàn)的課件，她不明白犧牲了自我多少的休息時間，但她卻從不知困乏，毫無怨言。她從來都是用敏捷的方法來教學(xué)，寓教于樂，讓我們學(xué)習(xí)起來更有勁，效果也更好。比方學(xué)課文時，以課本劇的形式讓同學(xué)們分主角進(jìn)行表演，讓我們身臨其境，快速提高認(rèn)識，加深理解；劉教師還經(jīng)過制作發(fā)放陽光幣的形式，鼓舞同學(xué)們多讀書，讀好書，漸漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。劉教師的這些教學(xué)方法，都取得了很好的效果，使每次語文考試我們班在級部都能名列前茅。我感謝劉教師讓我喜愛上了語文。

教師的恩情說也說不完，尊敬的教師，您燃燒了自我，照亮了他人。我要對您說一聲：感謝您，我的教師，感謝您為我們所做的一切！

以感恩老師的小學(xué)生演講稿范文2

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我是五年級211班的劉洋，今日我演講的題目是《感恩老師》。

請問同學(xué)們，是誰用淵博的學(xué)問，把我們帶入學(xué)問的殿堂，讓我們感受文明與期望？是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓？是誰用慈善的目光，讓我們由軟弱變得頑強(qiáng)？是老師，是老師！當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時，老師在我們心田播種期望，當(dāng)我們?nèi)〉脛倮?，老師誠心為我們慶祝，與我們共享喜悅，并準(zhǔn)時開出“驕兵必敗〞的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與渴望。老師是多么偉大！

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩〞人更要學(xué)會感恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在用心的聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好〞，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見〞，這依舊是對老師的感恩，遵守紀(jì)律，文明有禮，愛惜環(huán)境這些都是感恩，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的敬重和確定。人人都期望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？

讓我們，在試場上，仔細(xì)應(yīng)試，認(rèn)真答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室清掃得干潔凈凈，給班級一個干凈的環(huán)境；讓我們，在校內(nèi)里，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不遲疑地將它們撿起。

我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平常淳淳教育的一種最好的回報。

同學(xué)們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從如今做起！最終我誠心地向全部老師道一句：“尊敬的老師，感謝你們！你們辛苦了！祝你們永久美好安康！

感謝大家！

以感恩老師的小學(xué)生演講稿范文3

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！

金色九月，秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時節(jié)，我們度過了第xx個教師節(jié)，在此，請允許我代表大家，向辛苦耕耘在講臺的老師們表示節(jié)日的慶賀和親切的問候！并誠心祝福老師們工作順利，生活開心！

我們常說：老師是春蠶——為我們吐盡潔白的絲縷；老師是蠟燭——為我們點燃求知的火焰；老師是橋梁——為我們鋪平前進(jìn)的道路。這幾句話，正是我們老師的真實寫照。請同學(xué)們看一看站在我們身邊的一個個老師，不管是年輕的還是年老的，哪一個不曾為我們的點滴進(jìn)步費盡心思甚至于通宵達(dá)旦。那幾位老教師頭上的一縷縷白發(fā)就是最好的見證。可能有的同學(xué)會說：老師總是要我們做這做那的，還要批判我們，怎么會像自己的媽媽？可同學(xué)們想過沒有，假如老師對你的一切都不聞不問，你寫錯了作業(yè)，老師不管；你做錯了事，老師不問，你說他是一個好老師嗎？同學(xué)們可以回想一下，當(dāng)你剛邁進(jìn)小學(xué)的大門時，你認(rèn)識多少字，知道多少事，可如今呢？這其中一點一滴的進(jìn)步是否都包含著我們老師的心血？

教師節(jié)到了，我們該怎樣來慶祝老師的節(jié)日呢？

《東方少年》雜志上曾經(jīng)刊登了一篇文章，說的是一個孩子在教師節(jié)來臨之際，費勁心思想送給老師一個禮物，可送什么呢？他想送一張自己做的賀卡，可是擔(dān)憂自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜愛；送一束鮮花，又擔(dān)憂花兒凋謝后老師會忘了自己的心意；送一支精致的鋼筆呢？他又擔(dān)憂要是別的同學(xué)也送的話，老師會分不清哪一支代表了自己？想來想去，實在沒留意，于是他就去問老師：“老師，教師節(jié)你期望收到什么禮物？〞，老師笑了說：“最好的禮物是在將來，請你如今就開始預(yù)備，10年，20年后再送給我。〞同學(xué)們，你們知道老師要