四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)方案

—四年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)方案四班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)方案1

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將一直著眼于發(fā)展同學(xué)的綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量。以全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使同學(xué)得到全面的、和諧的、充足的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求同學(xué)主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

二、學(xué)情分析：

1、有良好的觀看習(xí)慣，能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，理解機(jī)敏，感悟正確。

2、有愛(ài)好進(jìn)行自由分組、自主探究活動(dòng)，發(fā)揮想象力和制造力，并通過(guò)小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，建立合作精神。

3、同學(xué)能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)查找，篩選，整理資料，運(yùn)用資料的根本方法。

4、可以根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行觀看，和搜集信息進(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。

5、可以根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行分組和探究活動(dòng)。

6、可以根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行查找，篩選，整理資料，運(yùn)用資料。

三、課程目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好；、同學(xué)具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量；

得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的獨(dú)特品質(zhì)，成為制造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、活動(dòng)要求

1、創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)同學(xué)在各種實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)動(dòng)腦思索，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，樂(lè)于研討探究新的事物。

2、實(shí)踐意識(shí)：引導(dǎo)同學(xué)在各種活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能獲得多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，培育理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

3、主體意識(shí)：引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)自我能動(dòng)性地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，樹(shù)立責(zé)任感，培育自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。

4、合作意識(shí)：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育集體主義精神和為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神，建立為完成共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助，盡職盡責(zé)的看法。

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的力量：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展同學(xué)敏銳的觀看力，把握科學(xué)的觀看方法，使同學(xué)擅長(zhǎng)全面、完好地認(rèn)識(shí)事物，從不同層次、不同角度提出問(wèn)題。

6、正確分析問(wèn)題的力量：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)思維發(fā)展，把握正確的分析方法，能提出比擬恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方案。

7、解決問(wèn)題的力量：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃?jiǎn)潔的技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。

以上幾種意識(shí)和力量的培育不是孤立的，它們互相聯(lián)系，構(gòu)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培育目標(biāo)的有機(jī)整體。這幾種意識(shí)和力量的培育貫穿在活動(dòng)過(guò)程的一直，使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量得到全面和諧的發(fā)展，同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

四班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為主旨，標(biāo)準(zhǔn)備課組工作的流程，強(qiáng)化專題學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐和案例積累，提高備課組活動(dòng)實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)，完成各班均衡發(fā)展。

二、活動(dòng)工程：

專題學(xué)習(xí)、磨課實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)、研討課（三課三評(píng)）學(xué)科活動(dòng)

三、活動(dòng)任務(wù)：

1、專題學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)從這里起步—上課分冊(cè)》，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。

2、一課三磨活動(dòng)

參照《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)從這里起步XXX上課分冊(cè)》課型，組織組內(nèi)成員用以下形式開(kāi)展日常磨課活動(dòng)：

每月確定中心研討主題，選定一篇課文作為磨課的研討課例，由組內(nèi)一位老師在四班級(jí)三個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)“確定主題——集體選課—設(shè)計(jì)教案——說(shuō)聽(tīng)評(píng)課——溝通反思——修改再上”的三磨活動(dòng)，使課堂中的訓(xùn)練更有針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。

3、研討課（三課三評(píng)）

1）確定研討課的研討目標(biāo)提前于公開(kāi)教學(xué)一周掛校內(nèi)網(wǎng)“課堂教學(xué)研討”下。

2）第一位老師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，提前2天掛網(wǎng)，上課。組內(nèi)老師聽(tīng)課，并于聽(tīng)課當(dāng)天在教學(xué)設(shè)計(jì)后用“回復(fù)”方法進(jìn)行評(píng)課。

3）組內(nèi)老師協(xié)同第二位老師依據(jù)評(píng)課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)修改，再次上課，方法同第一位老師。

4）由第一位老師在組內(nèi)上最終一節(jié)課（即教研大組展現(xiàn)課）。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

集體研討設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)（即４號(hào)本）和復(fù)習(xí)作業(yè)（2號(hào)本）的訓(xùn)練，重點(diǎn)突出，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，分工合作，依據(jù)統(tǒng)整學(xué)問(wèn)點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)各類訓(xùn)練卷，尤其在周練卷中要表達(dá)分層作業(yè)、趣味作業(yè)、探究實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。

5、學(xué)科活動(dòng)：“美文賞識(shí)”與“經(jīng)典古詩(shī)頌讀”的讀書活動(dòng)。

四班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中了解維生素C的學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)的動(dòng)手力量、想象力和創(chuàng)新力量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、同學(xué)上網(wǎng)或閱讀搜集有關(guān)維生素C的資料及圖片。

2、同學(xué)準(zhǔn)備各種含豐富維生素C的水果及蔬菜、盤子，組織做維生素C食物拼盤。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）商量活動(dòng)的目的和主要內(nèi)容

1、老師宣布：本次活動(dòng)同學(xué)們要分成若干小組，研討維生素C。

你的教學(xué)!

2、師生商量：如何研討維生素C需要了解哪些內(nèi)容

（1）什么是維生素C

（2）維生素C由什么成分組成

（3）維生素C有什么作用

（4）維生素C存在哪些食物中

3、各小組商議，選擇本組的活動(dòng)內(nèi)容。（可以完成多個(gè)主題，也可以完成一兩個(gè)主題，依據(jù)各組人數(shù)及其他客觀情況自行確定。）

4、各組自行設(shè)計(jì)相關(guān)的詳細(xì)內(nèi)容，使活動(dòng)更有秩序、更有計(jì)劃。

（二）了解有關(guān)維生素C的學(xué)問(wèn)

1、以小組為單位，上網(wǎng)或閱讀維生素C的資料及圖片，并作記錄，認(rèn)識(shí)維生素C。

2、圍繞各組選定的研討主題，進(jìn)行溝通。

（三）動(dòng)手制作維生素C食物拼盤

1、各組介紹所帶的含有維生素C成分的`食物。

2、老師示范制作，要求同學(xué)觀看。

3、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)整個(gè)制作過(guò)程。

把各種水果和蔬菜在小刀、X、勺等工具的運(yùn)用下，做成各種外形，拼成有創(chuàng)意的圖形。

4、同學(xué)以小組為單位進(jìn)行拼盤制作，老師巡察指導(dǎo)，要求同學(xué)留意安全。

5、展現(xiàn)同學(xué)作品，集體評(píng)議。

6、同學(xué)各自修改或重做。

7、挑選優(yōu)秀作品在全班同學(xué)前展現(xiàn)，小介紹設(shè)計(jì)和制作過(guò)程。在賞識(shí)過(guò)程中，師生一起評(píng)議，隨后同學(xué)可進(jìn)一步完善作品。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、在我們的四周有許多水果和蔬菜都含有豐富的維生素C。我們只有正確地認(rèn)識(shí)維生素C，好好地利用維生素C，讓它為我們?nèi)祟惖慕】捣?wù)。

2、品嘗維生素C食物拼盤，感受研討、制作后的歡樂(lè)。

五、背景資料

1、維生素C的歷史

公元前1550年，埃及的醫(yī)學(xué)莎草紙卷宗中就有壞血病的記載。

《舊的全書》（從公元前1XXX年到公元前500年）中提到了壞血病。

公元前約450年，希臘的醫(yī)學(xué)之父Hippocrates講述了此病的綜合病癥，即兵士牙齦壞疽、掉牙、腿疼。

13XX年法國(guó)的《圣路易的歷史》一書中記述了十字軍東征時(shí)有一種對(duì)嘴和腿有侵害的疾病（壞血?。?。

1497年葡萄牙領(lǐng)航員圍繞好望角航行到在印度馬拉巴爾海岸，在航海途中他的160個(gè)船員因壞血病有XXX人喪生。

15和16世紀(jì)，壞血病曾涉及整個(gè)歐洲，以致醫(yī)生們疑心是否全部的疾病都是起源于壞血病.

1600~16XX年英國(guó)航海家J.Lancaster船長(zhǎng)記載了遠(yuǎn)航到東印度群島時(shí)，他保持了全體水手健康的原因僅僅由于附加了一個(gè)每天早上三匙檸檬汁的指令。

1747年，英國(guó)海軍軍醫(yī)在12位患?jí)难∷种性囼?yàn)了六種藥物，發(fā)現(xiàn)了柑桔和檸檬有療效.

1768~1771年和1772~1775年各三年的兩次遠(yuǎn)航中，英國(guó)船長(zhǎng)在他的船上備有濃縮的深色菜汁和一桶桶泡菜，并每到一個(gè)港口便派人上岸搜集各種水果和蔬菜，結(jié)果，水手們沒(méi)有一個(gè)死于壞血病。

19XX年挪威的Holst和Frolich和進(jìn)行了用一種缺乏抗壞血酸的食物喂養(yǎng)豚鼠引起壞血病的實(shí)驗(yàn).

1928年在劍橋高校霍普金斯試驗(yàn)室，匈牙利科學(xué)家SzentXGyorgy從牛腎腺，柑桔和甘藍(lán)葉中析出一種物質(zhì)，他稱這種物質(zhì)為己糖醛酸，但他沒(méi)做抗壞血病影響的試驗(yàn)。

1932年匹茲堡高校的CharlesGlenKing從檸檬汁中析出一種結(jié)晶物質(zhì)，在豚鼠體內(nèi)具有抗壞血酸活性，這標(biāo)志了維生素C的發(fā)現(xiàn)。

1933年瑞士科學(xué)家合成了維生素C。

2、維生素C的主要來(lái)源

柑橘類水果和番茄是維生素C的最正確來(lái)源，清椒、菠菜、馬鈴薯中含量亦豐，維生素C的合成片劑。（每一百公克食物中所含維生素C的毫克數(shù)）

橘子X(jué)49

蘿卜X24

鳳梨罐X2~10

甜菜X34

草梅X60

菠菜X59

蕃茄X23

檸檬X45

西瓜X3~8

花椰菜X69

3、維生素C的作用

（1）合成Collagen（膠原蛋白）X以形成軟骨、骨質(zhì)、牙釉質(zhì)及血管上皮的重要基質(zhì)。

（2）促進(jìn)脯胺酸轉(zhuǎn)變?yōu)闅涓匪嶂磻?yīng)，而氫脯胺酸為構(gòu)成膠原重要成分之一，因此維生素C可促進(jìn)膠原之生成。

（3）維持結(jié)締組織之正常X由于膠原是構(gòu)成結(jié)締組織之細(xì)胞間質(zhì)。

（4）參與體內(nèi)氧化復(fù)原反應(yīng)X維生素C可參與酪胺酸及某些物質(zhì)的氧化反應(yīng)。

（5）制造腎上腺類固醇激素。

（6）增進(jìn)傷口愈合及增加對(duì)受傷及感染等壓力的感受力。

（7）在受感染、發(fā)熱時(shí)，此維生素之損失亦隨之增加，故其對(duì)刺激之反應(yīng)扮演重要角色。

（8）解毒作用；

（9）改善心肌功能，減低毛細(xì)血管脆性，增加機(jī)體抵抗力；

（10）反抗游離基，有助于防癌，降低膽固醇，防止壞血病。

4、維生素C的性狀

維生素C即（抗壞血酸），為水溶性維生素，食品加工業(yè)中，做抗氧化劑以為保存食品價(jià)值，而在人體可強(qiáng)化維