骨干教師培訓學習心得(通用15篇)

第頁共頁骨干老師培訓學習心得(通用15篇)骨干老師培訓學習心得(通用15篇)骨干老師培訓學習心得1一轉(zhuǎn)眼，一轉(zhuǎn)眼3天的培訓學習已完畢。這次的培訓，讓我沖動、感動。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名中年老師，雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題，但是經(jīng)過一段時間的培訓學習，相信在今后的教學中會起到一定的作用。一、老師要進展知識更新今天，在我們這兒比擬偏遠的小學可能還不能表達，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。二、努力理論，進步教育教學新課程施行的靈敏性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在數(shù)學教學中應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時，老師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種開展的時機，為學生效勞，建立一個民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)該把握社會開展對人的開展的根本需要，不斷進步自己的教學才能和科研才能，確立培養(yǎng)目的，打造新時代的人才。三、擅長在教學中反思老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者?？傊?，作為老師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探究，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已完畢，但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的奉獻。骨干老師培訓學習心得2本學期經(jīng)歷了學校組織的骨干老師培訓后，我對自身存在的缺乏以及今后要努力的方向有了更加明晰的認識。現(xiàn)將自己的感悟歸納如下：一、思無邪。只有思想純粹的老師，才能培育出安康向上的學生。一直以來，我都堅持“不求最好，只求做好”的處事原那么，認真踏實地干著自己的工作。但是隨著任務(wù)量的不斷加重，我覺得自己反而開場變得對什么事都無所謂了。這可能就是“物極必反”的道理吧。但是在參加幾次培訓后，我的心靈再次得以凈化，對工作又有了新的熱情?？磥聿粌H機器連續(xù)運轉(zhuǎn)需要加油，我們自己也要定期補養(yǎng)，才能精神煥發(fā)，不斷前行。二、功夫到。優(yōu)秀的老師才能培育出優(yōu)秀的學生。時代在開展，知識在不斷更新，老師不學習就會落后。學生不再僅僅只需要“一桶水”了，他們還需要“長流水”。隨著年齡的增長，老師的學習面臨著極大的挑戰(zhàn)。就拿我自身來說，幾年前還能手不釋卷地潛心鉆研，如今卻感到有些力不從心。尤其是參加了學校的課題研究后，我需要大量地閱讀傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)知識，還要記憶不少經(jīng)典名句，時常感到疲憊不堪。但是當課堂上因我的努力而使學生受益匪淺時，我又覺得自己所下的功夫都是值得的。正所謂“梅花香自苦寒來”。三、勿輕訾?！俺哂兴?，寸有所長。”每個人都有自己的優(yōu)勢與長處，我們不能因為自己是骨干老師就瞧不起別人。孔子說的好“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鄙瞄L從別人身上汲取經(jīng)歷的人才是強者。我不會輕視或者詆毀別人，但是我卻缺少“不恥下問”的勇氣和“打破沙鍋問到底”的精神。隱藏自己的無知其實是最無知的表現(xiàn)。我應(yīng)該學會蹲下身來向一切有助于自己成長的人學習，甚至包括我自己所教的學生。總之，骨干老師不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。既然我有幸參加了這一行列，那么就要更加嚴格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學無止境，無論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀頂峰，知難而進！骨干老師培訓學習心得3x年x月，工作在教學第一線的我，有幸成為xx市骨干老師培養(yǎng)人選，x年開場參加市教育局舉辦的為期三年的培訓。每次培訓的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目的去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù)。主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題。并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導討論其有效性，理解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的考慮”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的考慮，最后設(shè)半個小時互動時間，各位老師提出自己的問題或者困惑，和大家共同討論，共同解決，在共同討論中，每位在做的骨干老師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氣氛，李老師的考慮也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。一、老師如何進展知識更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟碚摻?jīng)歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分相信學生，信任學生完全有學習的才能。應(yīng)變把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。三、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師。想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們老師要具備一桶清澈新穎不斷的水，這才是我們老師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。五、積極加強課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。這階段培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。骨干老師培訓學習心得4我很有幸參加了山東省中小學萬名骨干老師培訓工程，收獲頗豐，深化認識到了素質(zhì)教育、特色建立、創(chuàng)新教育以及課堂教學設(shè)計的各個細節(jié)，雖然平時在報刊、雜質(zhì)或電視上也經(jīng)常看到或聽到類似的文章或報告，但都沒有自己親自體會和學習得到的真實、全面。一、深化認識素質(zhì)教育。近幾年，山東省在搞素質(zhì)教育改革，反對應(yīng)試教育，我們附近的一些學校開場嘗試一些新做法，但都沒有發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，只是換湯不換藥。聽了張廳長的報告才知道什么才是真正的素質(zhì)教育。施行素質(zhì)教育不是不要考試，而是反對過多過濫的考試，要完善考試。要辦人民滿意的教育。變?nèi)骈_展為以德育為先，呼喚根底教育德行的回歸。做到課堂教學尊重每一個學生，從各個方面鼓勵、賞識、參與和期待學生。二、認識特色教育的重要性。聽了幾位校長的介紹，認識到青島三十九中學搞藍色海洋教育開發(fā)，主要依托地理優(yōu)勢，同時依托高校優(yōu)勢，享有天使、地利。省實驗中學依托優(yōu)越的地理位置、特殊的辦學地位以及雄厚的資金來，有條件開發(fā)國際部、開發(fā)屬于自己的管理系統(tǒng)，進步工作效率。我們學校是在莘縣一中老校的校址上成立的新學校，在兩年多的時間里，根本教學設(shè)施得到完善，管理走向正規(guī)，特色還沒有形成，但我們莘州人正在探究的道路上。三、談?wù)勎倚５恼n堂教學改革。蔡林森教育教學思想的核心是變"先教后學"為"先學后教"，變"被動學習"為"自主學習"。結(jié)合我校實際，學校領(lǐng)導和老師們共同研究，創(chuàng)造了一種新型的課堂形式。我們把它稱為"自主預(yù)習、合作學習、探究研習"高效課堂根本形式。這種形式由三個環(huán)節(jié)和一個輔助環(huán)節(jié)組成。輔助環(huán)節(jié)在課前和課初，又分為三步："候課"，課前兩分鐘有一個統(tǒng)一的信號，要求老師站立在教室前門，安排學生做好上課的準備；板書課題和學習任務(wù)，要認真標準，簡潔明了；出示學習指導。比方語文課，一般不介紹作者、背景等這些常識，因為學生在課前預(yù)習中可以在注釋和輔助性資料中查到，在政治、歷史、地理等相關(guān)學科中也有所表達。但凡學生能解決的老師不會講解。學習任務(wù)要詳細，表達知識、才能和情感、價值觀三維目的的整合，要從實際出發(fā)，使用鼓勵性話語，鼓勵學生當堂完成。自學指導是關(guān)鍵，一般表達時間、內(nèi)容、學習方法、檢測方式等要素。例如"請同學們朗讀第一自然段，注意讀音、停頓、節(jié)奏、輕重、語氣和感情，五分鐘后比一比誰讀得好"，這就包含了以上根本要素。輔助環(huán)節(jié)一般在正式上課2分鐘內(nèi)完成，課堂轉(zhuǎn)入自主預(yù)習環(huán)節(jié)。自主預(yù)習環(huán)節(jié)：這時學生已經(jīng)投入到緊張的學習中了，老師呢，巡視，理解學生學習情況，但是不能干預(yù)學生的學習。一般8—10分鐘后，老師詢問學生學習情況。只有當絕大局部學生完成學習任務(wù)的情況下，才開場檢測。老師出示檢測題，文科一般是問答，理科一般是學生板演題目，題目一般不超過三個。學生在檢測的過程中，老師繼續(xù)巡視，理解學情。學生板演完成，老師再次征詢學生意見，直到絕大多數(shù)學生完成，才進入合作學習環(huán)節(jié)。合作學習環(huán)節(jié)：接下來是師生討論，以學生為主，特別是以學習不好的學生為主，能由學生歸納的老師絕不歸納。學習檢測的重點是在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成任務(wù)的學生，就是"弱科生"；在更正時，老師會點名讓中等程度的學生來解析，解決不了，再由程度好的學生解決。老師相當于主持人，把補差的工作放到課堂上，通過"兵教兵"的方式解決。這有利于大面積進步，也有利于落實學校"不放棄一個學生"的辦學思想。老師一般不講，講也就講講方法、規(guī)律和思想，一般分為補充講解、更正講解、點評講解、歸納講解、分類講解等。探究研習環(huán)節(jié)：學生記憶知識，解決問題，總結(jié)規(guī)律，然后通過課堂訓練穩(wěn)固進步，深化探究。這個環(huán)節(jié)最關(guān)鍵的是練習題的設(shè)計：精心設(shè)計訓練題，分為必做、選作與探究題；先復(fù)習再練習，強調(diào)當堂獨立限時完成；下課交作業(yè)，老師不能拖堂。骨干老師培訓學習心得5今天湯老師主要講了三個方面內(nèi)容：學習陶行知的教育思想、學習陶行知師德、陶行知的兒童觀。感受頗多：‘陶行知是一位為世人敬仰、思念的人民教育家’。他以畢生的精力，批判舊教育，探究新教育，致力于教育改革并付諸理論“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為一名老師，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領(lǐng)，真的道德。”陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個老師，也跟我有一樣的體會。深深體會到“教學做合一”、“因材施教”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個方面內(nèi)容，集中表達了陶行知先生的“生活即教育”、“教學合一”以及“走在行知路上，創(chuàng)造教育力量”的獨特教育思想。聽完后，頓覺獲益匪淺。在新的世紀里，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實意義?！異蹪M天下’不是掛在嘴邊的一句空話，身為一名幼兒老師的我要真切的付諸于行動之中，把行知的教育理念浸透到工作當中，以行知師德為典范，用行知思想來武裝自己，保護好孩子的自尊心，及時更換思維方式，保護孩子幼小的心靈，使孩子在良好的師德的滋潤下茁壯成長，在求得個體生存的同時，也在承當著教書育人的責任，從中獲得到真切的幸福，做幼兒老師的這十五年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒老師一樣，用心理論著愛的教育，學習著愛的方式。1994年公布《老師法》里面規(guī)定了老師就是專業(yè)工作者，不可替代者，不是所有人都可以當老師，當幼兒老師！這說明國家也開場重視學前教育，幼兒老師的地位也在提升。__年又公布了《老師專業(yè)標準》：道德、專業(yè)知識、動力。道德是人類最高目的，也是教育的最高目的。一個老師首先是道德老師，他不僅是從各學科的進展道德教育，而是超越了學科、超越了領(lǐng)域的道德教育。專業(yè)知識對一名幼兒老師來說是無比重要的，知識和智慧是連在一起的，老師要真正認識兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童。陶行知先生‘4顆糖果’的故事使我深深感到用鼓勵方法教育孩子真是事半功倍啊，要看到孩子的閃光點，從孩子角度出發(fā)多鼓勵、表揚，將會受到更好的教育效果。教育是一門藝術(shù)，更是一種智慧，他將啟迪我們用最科學的方法去創(chuàng)造教育方法，所以說呢‘糖果’就是智慧的象征。而老師的動力最缺乏就是內(nèi)部動力，我們要打造內(nèi)部動力，就要像打破雞蛋一樣，從內(nèi)部打破，這樣小雞才能重見光明，才會有新的生命。作為老師應(yīng)從內(nèi)部打破，才可以自主開展，只有開展，才能從優(yōu)秀走向卓越。優(yōu)秀是卓越的敵人，雖然是優(yōu)秀也要繼續(xù)學習、繼續(xù)開展；停留不前，重復(fù)已有經(jīng)歷那等于是落后。重復(fù)經(jīng)歷是可貴的也是可怕的。‘野兔和獵人’這個故事告訴我們不要過分相信自己的經(jīng)歷，要克制開展中的惰性。外部力量固然重要，但內(nèi)部力量更重要，所以我們要改造經(jīng)歷，把它變成我們學習的動力，要從內(nèi)部打破獲取內(nèi)部專業(yè)的提升。一個優(yōu)秀的老師的專業(yè)開展，只靠學科專業(yè)夠嗎？除了基于學科領(lǐng)域教育之外，還有更大的世界，所以我們要超越學科專業(yè)。不斷反思自己，不斷回憶自己，不斷向自己提問，只有在自我反思中不斷理論，才能提升自己，開展自己，跟著陶行知教育理念的腳印，堅決信念，永遠走下去。令我感觸很深的還有杜教授給我們講的《3—6歲兒童學習與開展之南》，她用一天的時間給我們解讀了《指南》的說明局部和五大領(lǐng)域。理解到幼兒的開展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程開展的過程中，各自的開展速度和到達某一程度的時間不完全一樣，要充分理解和尊重幼兒開展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有程度向更高程度開展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的開展‘階梯’。教育和學習的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術(shù)，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養(yǎng)，有才能，有品位，目的是幸福的人生。幼兒老師和家長應(yīng)該正確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、安康成長的美妙童年。根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正表達了不同年齡階段孩子的程度才能開展差異，讓我們老師對如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學方案，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的開展和成長。幼兒的成長離不開老師的引導，老師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細的標準劃分，老師對不同年齡階段的幼兒應(yīng)當?shù)竭_的某一才能或程度有了更詳細的理解，對老師的工作有積極有效的推動作用，也讓老師更快更好地在工作中不段成長?！吨改稀肥侵笇Ю蠋熑绾螏椭⒆娱_展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要擅長觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)程度，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美妙的將來。通過這寫些天的學習，對我今后的工作有很大的幫助，對于我今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違犯幼兒自然開展的規(guī)律。感謝領(lǐng)導給予我這么珍貴的學習時機，我會將他們的教育思想、理念浸透到日常教育教學工作當中，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師！骨干老師培訓學習心得6任教六年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深化的印象。一個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、老師如何進展知識更新"知識也有保質(zhì)期"。作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的知識構(gòu)造和教學理念必然充滿活力和活力。二、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的才能。把時機交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。老師把探究的時機交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應(yīng)當讓兒童充分考慮，給兒童充分表達自己思維的時機，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展。三、感受壓力，增強信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”骨干老師培訓學習心得7今年我非常榮幸的成為了唐山市骨干老師培訓班中的一員，因為時機難得，所以我非常珍惜這次的學習時機，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴蕠栏褚笞约?，積極參加培訓班的活動，認真做筆記。這次培訓內(nèi)容非常豐富，形式多樣，有集中培訓、自主研修、有學員間的互動交流，各級教育專家進展講座。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我既有觀念上的洗禮，也有理輪上的進步；既有知識的積淀，也有教學技藝的增長，這對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：一、增強師德修養(yǎng)作為一名人民老師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位老師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？王淑娟老師的《老師職業(yè)道德與學生開展》給我們做了深化細致的講解。王老師用自己獨特的人格魅力真正讓我體會到了什么叫做“學為人師，行為世范”。二、轉(zhuǎn)變教學觀念作為一名人民老師，要與時俱進，隨著時代開展的步伐不斷的轉(zhuǎn)變教學觀念。本次培訓班的學習中，黎加厚教授的《微課設(shè)計》講座不僅讓我們學習到了微課制作和應(yīng)用的相關(guān)知識，更重要的是讓我們認識到教學方法要與時俱進，在信息網(wǎng)絡(luò)開展如此之快的今天，學生的學習方式已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變。鄭素玲教授的《開放課程和MOOCs介紹》讓我們再次認識到教學方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)刻不容緩，《翻轉(zhuǎn)課堂》更是對老師們提出了更高的要求。三、進步教學技能本次培訓的課程安排非常實用有效，張淑偉老師的《初中生物疑難問題辨析》，專門性的針對教學過程中老師們存在的問題給予一一解答，這對我們以后的教學無疑有非常大的幫助作用。王亞亞教授講授的《初中生物優(yōu)秀課例的比擬分析^p》、《初中生物高效課堂教學設(shè)計研討》，讓我們觀摩了很多優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課例，通過研討比擬分析^p各自的優(yōu)點和亮點，找出自己平時教學中的缺乏。然后又學以致用，在《初中生物優(yōu)質(zhì)課設(shè)計施行》中讓我們每人都親自上陣講課，理論聯(lián)絡(luò)實際，這讓我們的教學技能有了很大層次的進步。張玉海老師的《初中生物課程標準〔20xx版〕解讀》將新版教材的生物課程標準完好準確的呈現(xiàn)給了我們，這讓我們以后可以更精準的把握教材?！睹}技術(shù)》的講座讓我們對于試題的選擇和把握有了更深化的認識。所有這些都為進步我們的專業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸理論，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會獲得更大的成績。四、致力終身學習“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身進步政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。骨干老師培訓學習心得820xx.xx.xx—xx.xx日，我參加了在實驗一小進展的全縣小學科學骨干老師培訓會議。這次暑期培訓跟以往不同，沒有過多的進展一些理論學習，而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實戰(zhàn)演習，觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓也讓我深化體會到網(wǎng)絡(luò)化的教學時代已悄悄的走進了我們。通過這三天的培訓，我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認識，下面就談一下我的幾點收獲：1、開闊了視野網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，打破了空間和時間的限制，擴大了教研工作的輻射面，調(diào)動了參與老師的積極性，為廣闊老師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。2、節(jié)省了大量的時間傳統(tǒng)備課是一個人獨立考慮，如今通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位老師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊教材的教案，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間，可以把大量的時間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學生的實際對主備人的教案進展調(diào)整，及時記錄教學的心得體會，并整理、分析^p、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而進步自己的教學監(jiān)控才能，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。3、實現(xiàn)老師資共享所謂老師資共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，改變老師分布不均勻、構(gòu)造不合理、人員不流動的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干老師、學科帶頭人的潛力幫助層次較低的老師進步教學和科研才能。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實現(xiàn)資共享。老師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中，可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地討論，實現(xiàn)資的共同擁有和個性的全面開展。對于好的課件、教學設(shè)計，實現(xiàn)資共享，彌補了教材的缺乏，豐富了教學內(nèi)容，進步了課堂教學效率。4、促進老師共同成長網(wǎng)絡(luò)集體備課是進步備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同進步教學質(zhì)量。俗話說得好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，互相學習，互相促進，及時將教學過程中反應(yīng)出來的信息處理，不斷總結(jié)教學經(jīng)歷，充實教案，完善教法，“取人之長，補己之短”在互動中進步工作效率，選擇最合適自己實際的教學教法，從而使教學到達最正確效果。三天的暑期小學科學老師培訓完畢了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。我不僅學到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底。骨干老師培訓學習心得9隨著高中新課程改革的不斷開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地出現(xiàn)，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。隨著當今教育理論的開展，本次培訓中許多觀點與提法對很多處于迷惑中的老師是一種指引。使我認識到，老師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的時機。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。專家對新課程改革的理念與施行現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地對待新課程改革。孟憲玲老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。很多提法值得學習。專家的親身示范課有給大家對探究性實驗課程有了更進一步的認識。各位專家都理念聯(lián)絡(luò)實際使我更新了教育教學知識，從理論中來，到理論中去。對我有很多新的啟發(fā)。在倡導終生學習的社會開展前題下，逆水行舟不進那么退，人人應(yīng)有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的時機，強化自己進步自己，與時俱靜進，態(tài)度決定一切，珍惜時間認真學習。總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。教育的開展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學校開展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)才能強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，明確了如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育專家。同時此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全市教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的互相學習的時機。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電，將學到的知識運用于教育教學理論中去。骨干老師培訓學習心得10今天，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導劉春華和波蓮中學校長王東偉兩位老師做了關(guān)于家長學校工作理論知識以及經(jīng)歷介紹，我覺得我們學校的家長學校工作做得扎實、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā)。一、心為物役，道所不載。君子役物，小人役于物。如今我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的典范。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學習、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工!二、正心、正行、正思、正能量孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學期，我比擬嚴厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比方王麗妹同學，在課上可以少接話了;王小波同學，據(jù)說一向不交作業(yè)，這學期幾乎沒有一天交作業(yè)?？墒牵械臅r候就把握不好度了，微笑、贊美少了點，謝謝兩位老師這個時候提醒了我，今后的教育教學中我要注意夸獎和鼓勵孩子們。三、關(guān)注孩子的終身開展，追求卓越的精神我一直認為我們做老師的要關(guān)注孩子們的終身開展，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學習生活習慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧。其實，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但如今想想該追求的還是要拼搏。最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費的努力，福不唐捐!骨干老師培訓學習心得11這次，我可以參加市級歷史骨干老師培訓，非常榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。一、感受名師風采通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進展講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開通、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、聆聽精彩講座師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深化，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。三、更新教學觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開場，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氣氛。四、拓寬學習視野我常想：能參加這樣的培訓學習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學，我們有很多的話題可以一同交流和討論。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目的定位談到重難點確實定，從課堂上學生的自讀自悟談到老師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生開展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的時機，使自己能與別人有更多思維碰撞的時機。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持親密聯(lián)絡(luò)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。在骨干培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教導，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。骨干老師培訓學習心得12前段時間合肥市教育局組織局部骨干老師到東北師大進展為期十天的培訓學習，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內(nèi)容。以下是我第一天學習后的關(guān)于骨干老師培訓心得體會。成為一名優(yōu)秀的老師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過今天三個講座的學習，我體會到這樣的幾種技能是優(yōu)秀老師必需要具備的。一、尊重學生優(yōu)秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求老師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內(nèi)心深處尊重學生，只有尊重學生，老師才會耐心的理解學生。一切的教育都是從理解學生開場，理解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，理解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些缺點，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。二、掌握練習的量，回絕題海戰(zhàn)術(shù)在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題?！睉?zhàn)術(shù)，小學村級骨干老師培訓心得體會獲得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優(yōu)秀老師的稱號。但在老師“名利”雙收的背后，是學生大量的課余時間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中修改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間，身心俱疲的方式獲得的成績是不可取的，不具有可持續(xù)開展性。真正優(yōu)秀的老師，絕不是單憑“題海”戰(zhàn)術(shù)獲取成績，而是在多年的教學理論根底之上，在充分理解學生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什么這么說呢?有人說“熟能生巧”，我曾經(jīng)疑心過，但不夠自信，學習了今天的講座，找到了理論根據(jù)，“熟也能生笨”骨干老師培訓心得體會，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢?對于新知識，需要一定的習題量穩(wěn)固，并且在剛開場階段，隨著習題量的增加，學生的解題技巧、才能以及解題速度肯定是上升的，但習題量到達一定的程度后，學生的“巧”已到達最高點，假如還是盲目的增大習題量，學生的“巧”反而會降低，大量的機械的重復(fù)訓練，學生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的老師會研究習題量的度。三、有效遠離任業(yè)倦怠老師的職業(yè)到達一定年限(10至___年)，參加骨干老師培訓心得大局部人不可防止的患上職業(yè)倦怠，很難獲得更好的成就。如何抵抗職業(yè)倦怠呢?我想一是換一個新的工作環(huán)境，重新挑戰(zhàn)自我，二是適當跳出形式化教學，積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼!骨干老師培訓學習心得13我有幸成為區(qū)體育骨干老師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再進步的時機。合川老師進修學校安排的這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的'《學校開展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《根底教育課程改革的開展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育理論改良》、四川沐川縣特級老師葉俊芝題為《做一名快樂的老師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深化表達了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型老師指明了方向。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的.心中。增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深化體會：通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，擅長給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代老師必須通過學習掌握新的育人手段，純熟掌握可以促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新的新方法，為學生終身開展奠基。通過培訓，讓我深化認識到，作為一名老師，必須不斷地學習，積極進展知識的更新。當今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學生的知識來渠道廣闊、時間迅速，老師假如不拓展學習的渠道，不連續(xù)地加強學習，難以跟上學生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學形式，作為一個現(xiàn)代老師，必須得具備純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。通過培訓，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。作為現(xiàn)代老師，應(yīng)該是有文化、有思想的老師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識構(gòu)造。老師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資，一個創(chuàng)新性的老師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干老師，必需要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光甄別真?zhèn)危R別科學有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識構(gòu)造。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，克制職業(yè)倦怠。第一，學會了尋找成功，老師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)利地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干老師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目的，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學會了理性妥協(xié)，對自己的才能、知識程度再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，考慮和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游，理解大自然、享受閑適的生活。保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深化地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環(huán)境下安康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。通過培訓，讓我深化地認識到必須積極加強課程改革，做科研型老師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經(jīng)歷，需要探究尋找合適我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，我認識到每一位老師都可以結(jié)合自身工作實際深化開展“行動研究”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來。為了更好開展自己、更好培養(yǎng)學生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，進步自己教育科研的程度。在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開場研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成為學校、區(qū)里的課改積極施行者與引導者。通過培訓，讓我深化地認識到要成為骨干老師，必須得有帶頭示范的才能。我深深地認識到骨干老師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的老師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò)學習和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學習內(nèi)容，認真參加校本培訓及各級各類骨干老師培訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭理論課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶著同事們開展教學研究；積極參與老師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的老師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能理論、善研究、懂創(chuàng)新的新型老師，早日成為學習乃至全區(qū)的示范型老師。通過培訓，讓我成為專家型、學者型老師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小老師開場干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的老師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型老師。從如今開場，我將重新定位自己，按陳希新老師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷進步的考慮”五多原那么嚴格要求自己，努力向科研型、學者型老師邁進。三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深化，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈敏運用到學習與教育教學工作過程中去，結(jié)合學校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開場，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學習骨干班同學的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，用優(yōu)秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光榮。加載中，請稍候骨干老師培訓學習心得14在七天的培訓中，聽了不少教育專家的講座，他們從不同的視角對教育進展了獨到的見解。如：張勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新經(jīng)濟新教學”，尤一老師“已經(jīng)、正在和將要應(yīng)對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了11位老師的觀摩課后，又有許多考慮。一