小學體育-韻律操教學設計學情分析教材分析課后反思

《韻律操》教學設計執(zhí)教者指導教師教材內(nèi)容韻律操教學目標1.認知目標：通過學習使學生能基本認識到韻律操的節(jié)奏和對中學生身體發(fā)展的作用。2.技能目標：學生能復述本節(jié)韻律操的動作，80%以上的學生能完成動作，30%的學生能獨立順利完成動作。3.情感目標：激發(fā)學生學習興趣，提高單個動作的質(zhì)量，發(fā)展學生對動作的綜合運用能力；培養(yǎng)學生自鍛能力、團結(jié)互助精神、科學鍛煉的意識。教學過程教學內(nèi)容教師活動時間學生活動練習次數(shù)開始準備部分一、教學常規(guī)二、準備活動一、1、教師提前到場，準備好場地器材。2、接受體育委員報告，向?qū)W生問好。3、宣布本課內(nèi)容、教學目標及要求。二、跑步熱身要求：1.全班節(jié)奏整齊，步伐均勻有力且能與音樂節(jié)奏合拍。2.跑步時不許任何人說話和做小動作。3.師生同做熱身活動5分一、1、體委按要求把學生帶到規(guī)定的地點。2、體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)。隊行：四排橫隊××××××××××○○○○○○○○○○△3、師生問好，認真聽講明確要求。1∫2次基本部分1.韻律操基本步法（4*8拍）（1）側(cè)并步（2）交叉步（3）V字步1.分解學習動作，每個動作1*8拍（1）教師進行完整示范，給學生整體的影響。（2）教師邊示范邊講解動作要領。（3）教師帶領學生進行慢節(jié)奏模仿練習10分1.認真觀察仔細模仿學生集體跟教師做動作6∫教學過程教學內(nèi)容教師活動時間學生活動練習次數(shù)基本部分2學生利用掛圖編排韻律操動作教師巡視指導糾錯15分學生自主練習分組互相糾錯誤動作8次3.跟隨音樂練習韻律操動作在音樂的伴奏下，指導學生進行練習。5分學生跟隨教師一起進行模仿練習：10∫12次結(jié)束部分1.聽音樂放松2.小結(jié)回顧3.師生再見指導學生進行放松對本節(jié)課情況進行小結(jié)結(jié)束本課，師生再見5分跟隨音樂節(jié)奏放松自我總結(jié)師生再見預計負荷120-125次/分練習密度35%運動強度中上課后反思60%的學生能根據(jù)音樂的節(jié)奏進行各種基本動作的練習；絕大部分學生能基本掌握本節(jié)課所學的動作；學生在練習過程中始終保持一種積極上進的態(tài)度。場地器材場地：操場

器材：音箱1臺

掛圖四幅學情分析五年級學生對體育課有一定的認識,其認知能力和體育意識也都達到了一定的高度,都有了自己喜愛的體育運動項目和鍛煉方式.但此階段的學生的自控能力還較差,不能很好的把握體育課和課外體育活動這個“度”，其體育技能也穩(wěn)定。所以，要進一步培養(yǎng)學生的自我控制能力。小學五年級的學生對體育活動已經(jīng)有了一些了解，掌握了一些運動技能，并且愿意參與到活動中來。小學五年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。效果分析韻律操是融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習。這是以“健康第一”作為指導思想，既符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，又能夠通過美譽陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生健康的體格，勻稱的體型，健美的身姿。了解學生、啟發(fā)誘導、提高興趣，是提高體育教學效果的根本途徑。我從學生不同年齡特點和體質(zhì)著手，在教學中我力爭讓所以學生能隨音樂完成動作，學生在教師的指揮下完成動作，滿足所有學生的表現(xiàn)欲，為學生終身體育鍛煉打下良好的基礎。有的學生性格比較怯懦，膽子小、反應慢，往往在練習中力不從心。對待這樣的學生，在教學中，應多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。練習中，哪怕是少許或一點點進步都應在同學們中給予積極的鼓勵的表揚。有的學生活潑好動，愛自我表現(xiàn)，懷有高人一等的心理，情緒表現(xiàn)的比較激烈，波動性大，對他們在教學中應少表揚，多引導他們發(fā)揮其特長，做好每一個練習，培養(yǎng)他們善于集中注意力的良好品質(zhì)，使他們在不斷克服困難的練習中，增強意志，精益求精，從而更好地完成技術動作的練習。在課堂上，靈活組織合理安排，使他們有一個自由學習和創(chuàng)造的環(huán)境。本節(jié)課80%的同學能跟隨音樂節(jié)奏很好的完成韻律操動作。教材分析韻律操是在音樂伴奏下培養(yǎng)學生身體基本活動能力的一項活動，其內(nèi)容豐富，形式多樣，韻律活動可采用單一動作、組合動作、成套動作或即興動作等多種形式。韻律活動教學對培養(yǎng)學生健美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性及提高動作節(jié)奏感、表現(xiàn)力，陶治情操等方面都有良好的作用。舞蹈作為小學體育與健康教材內(nèi)容之一，符合時代精神和兒童身心發(fā)展的需要。它對小學生可以起到健身、健心的作用。如：健美的體態(tài)，協(xié)調(diào)、靈活、富有表現(xiàn)力的動作，感情豐富、性格開朗的個性以及友好文明的社會交往方式等，對小學生的身心和諧發(fā)展將會起到良好的促進作用。五年級的學生要求學會集中基本舞步。能運用學會的踏板操、韻律操進行身體鍛煉。嘗試創(chuàng)編韻律體操、集體舞。培養(yǎng)學生自主鍛煉的習慣，提高學生學習體育知識能力，發(fā)展促進學生心、肺功能的發(fā)展。?提高音樂節(jié)奏，韻律感和協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識和能力，學會與同伴合作、交流，通過創(chuàng)編發(fā)展創(chuàng)想和實踐能力。評測練習學生跟隨音樂練習韻律操動作。課后反思韻律操教學,是小學體育教學的難點之一。小學生好動，注意力不持久。根據(jù)學生的身體特征，現(xiàn)階段是學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)發(fā)展的最佳時期。形式多樣的教學方法能有效激發(fā)學生的興趣，通過一些動作模仿去發(fā)揮學生的觀察能力，思考能力和實踐能力。通過學習得到了很好的效果。上完這節(jié)課學生的第一感覺是非常興奮，樂于思考，積極參與。學生在學習過程中快樂的接受，課堂上學生的練習積極性非常高，對韻律操產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而有效地培養(yǎng)了學生的合作意識和相互幫助的精神。讓學生輪換上臺演練韻律操，可以培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)、語言表達、審美等各方面的能力，也能使學生保持良好的課堂紀律和持久的注意力，牢固掌握動作要領和動作順序，提高課堂效率。課標分析韻律活動是在音樂伴奏下培養(yǎng)學生身體基本活動能力的一項活動，其內(nèi)容豐富，形式多樣。韻律活動可采用單一動作、組合動作、成套動作或即興動作等多種形式。韻律活動教學對培養(yǎng)學生健美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性及提高動作節(jié)奏感、表現(xiàn)力，