2019-2020學年部編人教版四年級語文第一學期期末測試卷(含答案)

2019-2020學年部編人教版四年級語文第一學期期末測試卷(含答案)

2019-2020學年部編人教版四年級語文第一學期期末測試題一.給帶點的字選擇正確的讀音畫“√”。（4分）1.學習就像嚼東西一樣，要反復地咀嚼。2.盡管北風怒號，他還是得早起趕到醫(yī)院去掛號。3.姐姐憑借自己的努力找到了一份稱心如意的工作，受到了爸媽的稱贊。4.蟋蟀在建造洞穴時，需要用前足扒土。二.選擇正確答案的序號，并把它填在后面的括號里。（6分）1.《精衛(wèi)填?！愤x自B.《山海經(jīng)》。2.《昆蟲記》的作者是A.法布爾。3.“可憐九月初三夜”中的“可憐”的意思是A.值得憐憫。4.選詞填空。公共秩序、公共財物、環(huán)境衛(wèi)生等都是社會公德的基本要求。三.比一比，再組詞。（5分）厲害、沸騰、牌坊、賽跑、概括、歷史、佛像、脾氣、塞車、慷慨四.將下列古詩、諺語、名言補充完整。（9分）1.一道殘陽鋪水中，照影成雙人。2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。4.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。5.暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。6.學如逆水行舟，不進則退。五．我會連。（6分）差之毫厘，古來征戰(zhàn)幾人回；尺有所短，寸有所長，雪卻輸梅一段香；醉臥沙場，君莫笑，人非生而知之者；梅須遜雪，三分白，謬以千里；八月里來，雁門開，孰能無惑，雁兒腳上帶霜來。六．按要求改寫句子。（10分）1.一位旅客正出神地望著窗外那筆直的白楊樹。（縮句）→一位旅客出神地望著窗外的白楊樹。2.錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。（改反問句）→錢塘江大潮自古以來不是被稱為天下奇觀嗎？3.一年有四個春、夏、秋、冬季節(jié)。（修改病句）→一年有春、夏、秋、冬四季。4.霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改為“被”字句）→小孩子的臉被霞光照得紅紅的。5.媽媽對楊慧說：“周末我?guī)闳タ措娪??！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）→媽媽告訴楊慧，周末她會帶她去看電影。七．把下面排列錯亂的幾句話按一定順序重新排列。（5分）我的故鄉(xiāng)在江南，楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。八．1.反問句2.夸張句3.比喻句4.排比句5.比喻句九．略十．1.太陽花的莖很粗，葉子很小，花既不如水仙清雅，也不如君子蘭高貴，但它的生命力很強，能夠不要根也能栽活，耐旱，無私地奉獻著自己的一切。2.昔日-以前；增添-添置；起初-開始；仍舊-依然3.比喻句，“就像一個沒有熟的小香蕉”；用比喻手法比喻太陽花的葉子。4.第2自然段中心句：“太陽花的生命力很強。”；第3自然段中心句：“太陽花無私地奉獻著自己的一切?！?.（1）√（2）×（3）×6.（1）淡紅色；君子蘭（2）給大地增添生機；增添（3）起初；開始（4）精神抖擻；健康（5）無私地奉獻著自己的一切；慷慨（6）比不上；不如（7）失去了昔日的嬌艷；不再嬌艷（8）耐旱；不怕旱災（9）人們要求的卻極少極少；不求回報文章：太陽花這篇文章的四個自然段都是圍繞太陽花來寫的，其段與段之間的關系是按照時間軸展開的。首先，第一段介紹了太陽花的外觀特征，如它的黃色花瓣、棕色的花盤和高大的莖。接著，第二段從太陽花的形態(tài)、顏色和質(zhì)地三個方面來描述它的樣子。第三段則通過與其他花卉的對比，突出了太陽花的美麗和高貴。最后，第四段則強調(diào)了太陽花的耐旱和生命力，表現(xiàn)出它的堅強和頑強。作者寫太陽花的樣子時，從它的形態(tài)、顏色和質(zhì)地三個方面來寫的。太陽花的形態(tài)高大挺拔，花瓣呈黃色，花盤呈棕色，質(zhì)地柔軟。這些特點使得太陽花在陽光下顯得十分耀眼，給人以熱情和充滿活力的感覺。作者寫“太陽花”時，抓住了它的形態(tài)和顏色，同時還通過和水仙、君子蘭進行對比，反映它外表的高貴和優(yōu)美。這種對比的方式，為后文對太陽花品質(zhì)的贊美作了鋪墊。我得到了教訓那是一個炎熱的夏天，我和我的朋友們一起去游泳。我們來到了一條河流旁邊，想在那里暢游。我看到了一塊大石頭，就想爬上去跳水。我不顧朋友的勸阻，爬上去后不小心滑了一下，摔倒在地，臉部和手臂都受了傷。我的朋友們都很擔心，把我扶起來，送我回家?；氐郊液?，我感到非常后悔。我沒有聽從朋友的勸告，自以為是，結(jié)果受傷了。我意識到了自己的錯誤，應