部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：本課程旨在以兒童的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童，是一種生活型綜合課程。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教學(xué)內(nèi)容：教材將以主題單元的形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。第一單元：我的好習(xí)慣本單元旨在讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。同時(shí)，幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。第二單元：我和大自然本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到春天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)春天的美好，體驗(yàn)、感受春天的美好，在與春天一起玩的過(guò)程中盡情享受春天、找到快樂(lè)。第三單元：我愛(ài)我家本單元旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。第四單元：我們?cè)谝黄鸨締卧荚谧寣W(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和合作精神。通過(guò)游戲、活動(dòng)等形式，讓學(xué)生感受到合作的力量，懂得與他人相互支持、相互幫助、相互理解、相互尊重，共同創(chuàng)造美好的生活。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校和家庭中都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能夠?yàn)閷W(xué)校帶來(lái)歡樂(lè)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)向他們求助做不會(huì)的事情，幫助他們培養(yǎng)與人交往、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。此外，讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂(lè)，感受學(xué)校生活的幸福，學(xué)會(huì)融入集體，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。教材具有生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性等基本特征，力求體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合，強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，他們?cè)谇楦袘B(tài)度、行為習(xí)慣方面都有了很大的提高，整體上表現(xiàn)活潑好動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但仍有個(gè)別小學(xué)生存在不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化。在新學(xué)期中，通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣，努力把他們培養(yǎng)成品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。教學(xué)方法設(shè)計(jì)方面，我們將通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2.我們要努力創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境和條件，采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)兒童的品德和好奇心，引導(dǎo)他們探索的欲望。3.我們需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際情況，及時(shí)將社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)成果、兒童生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象等納入課程中，不斷提高品德教育的針對(duì)性和突破性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案我們要切實(shí)引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師為中心的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路。教材應(yīng)消除以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，并引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中自然地實(shí)現(xiàn)原本被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的統(tǒng)整。六、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)分配附：教學(xué)進(jìn)度表章節(jié)題目課時(shí)自至備注第一單元我的好習(xí)慣2.27-3.17第二單元1.我們愛(ài)整潔2.我們有精神3.我不拖拉4.不做“小馬虎”我和大自然5.風(fēng)兒輕輕吹6.花兒草兒真美麗7.可愛(ài)的動(dòng)物8.大自然，謝謝您我愛(ài)我家9.我和我的家10.家人的愛(ài)3.6-3.103.13-3.173.20-4.153.20-3.243.27-3.314.5-4.74.10-4.144.17-5.64.17-4.224.25-4.295.2-5.65.9