2018年小學教學工作總結

2018年小學教學工作總結

2018年小學教學工作總結本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理學校堅持“以教學為中心、以學生為主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。為了不斷提高教育教學質量，學校領導親自參加教學常規(guī)檢查工作，對每位教師的教案、作業(yè)等日常工作進行了詳細的檢查，表揚優(yōu)秀教師鞭策其他教師。此外，學校堅持開展聽課、教研活動，特別是在本學期，我校認真開展了多學科聯(lián)片教研活動。齊金麗、陳寶海、郭金香、韓彩紅、李玉英、邢艷偉、杜仁榮、齊迎春、周雪梅等老師主動講公開課，分別展示了語文、數學、英語、品社、科學等學科教學觀摩，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質量學校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不高的現狀，開展了課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。二、推進特色教育，凸顯教學品牌學校積極推進特色教育，凸顯教學品牌。在本學期，學校重點推進了音樂、美術、體育等特色教育，注重培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和體育健康，讓學生在校園內得到全面的發(fā)展。同時，學校還積極推進了科技教育，注重培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和實踐能力。通過開展各類活動，如科技創(chuàng)新大賽、科技講座等，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的科技素養(yǎng)和實踐能力。總之，本學期我校在教育教學改革、內部管理、課堂教學優(yōu)化、特色教育等方面都取得了不俗的成績，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。在未來的工作中，我們將繼續(xù)秉持“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，不斷深化教育教學改革，推進素質教育，努力提高學生的綜合素質和實踐能力，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。為了提高學生的實踐能力和人文科學素養(yǎng)，學校除了重視課堂教學，還積極開展學科競賽和藝術特長教育。學校依托音樂、美術、英語、體育、信息、科學等特色科目，認真培養(yǎng)學生的藝術和特長，同時積極組織這些學科的興趣小組活動。這些努力取得了顯著的成效，80多名學生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽和計算機等比賽中獲得了好成績，使學校形成了“英語教育、藝術教育、綜合教育”的三大教學品牌。學校認識到高素質的教師隊伍對于教育教學質量的提高至關重要。為此，學校采取了多種措施，提高師資素質。首先，學校積極選派學科教師外出學習培訓，學習先進的教育教學理念和實踐經驗。本學期，學校有12人次參加了市、區(qū)各類學科培訓，教師的業(yè)務素養(yǎng)得到了大幅提升。其次，學校注重骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范