幼兒教師小班春季個(gè)人隨筆

幼兒教師小班春季個(gè)人隨筆幼兒老師小班春季個(gè)人隨筆

無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家肯定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式敏捷自由。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是整理的幼兒老師小班春季個(gè)人隨筆，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒老師小班春季個(gè)人隨筆1

每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)膽小、怕生、言語(yǔ)不多的小伴侶，共性是小班的孩子。我們班的元元就屬于這一類(lèi)的。為了培育孩子的表現(xiàn)欲望和增大他們的膽識(shí)。我們通常利用空閑時(shí)間，讓孩子們自由發(fā)揮上來(lái)念兒歌、背故事、唱歌等。但是每次讓他上來(lái)表演節(jié)目，總是怯怯生生的，而且說(shuō)話(huà)聲音都很小。他內(nèi)向的共性使其在活動(dòng)中也不敢言語(yǔ)，而且一向擔(dān)當(dāng)聽(tīng)眾的主角，所以家長(zhǎng)都非常焦急要求我們想點(diǎn)方法。

作為老師我覺(jué)得我們有必要改善這樣孩子的狀況，讓她們多一份自信。幼兒園是一個(gè)很好的群眾教養(yǎng)環(huán)境，具有非常強(qiáng)的訓(xùn)練功能，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生極大的影響。但是對(duì)于膽小的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)群眾的關(guān)注要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，直接應(yīng)對(duì)大群眾，會(huì)使孩子產(chǎn)生極大壓力，有可能刺激孩子由最初的害怕轉(zhuǎn)為懼怕，要徹底轉(zhuǎn)變他們需要一個(gè)過(guò)程。

在我訓(xùn)練害怕孩子之時(shí)，我會(huì)在他們最初介入群眾活動(dòng)的過(guò)程中，給她們一個(gè)緩沖的時(shí)候，不直接強(qiáng)迫和要求她們，而是先讓他們有個(gè)對(duì)活動(dòng)的適應(yīng)過(guò)程，這樣他們就不會(huì)產(chǎn)生怯懦的心里;比如在玩"找友'時(shí)，我會(huì)多去找他們幾次，用相信的目光看著她們，用親切的語(yǔ)言與其溝通，用暖和的手握住他們，這樣讓其多一份膽識(shí)，少一份對(duì)他的懼怕;孩子與孩子是最真誠(chéng)的交往，而且更能轉(zhuǎn)變一切，我會(huì)充分利用這個(gè)關(guān)系來(lái)幫忙她們。當(dāng)在玩"娃娃家'時(shí)，我會(huì)叫幾個(gè)比較活躍的小伴侶與她們一組，構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)帶弱的陣勢(shì)，讓能說(shuō)會(huì)道的孩子們帶動(dòng)他門(mén)，多與他們溝通、嬉戲，并讓他們充當(dāng)主角，發(fā)揮其主導(dǎo)地位。

雖然這只是一些小計(jì)策，但是本期下來(lái)，的確她倆的這種性格轉(zhuǎn)變了許多，而且說(shuō)話(huà)聲音也大了，家長(zhǎng)很感謝。也看到了他們的進(jìn)步。對(duì)待他們我們要更加有急躁多給他們一些鼓舞。當(dāng)然這些也離不開(kāi)家長(zhǎng)與我們的協(xié)作

幼兒老師小班春季個(gè)人隨筆2

為了進(jìn)一步促進(jìn)家園間的親密聯(lián)系，增進(jìn)每位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作的了解，提高家庭訓(xùn)練的理念，真正達(dá)到家園攜手共同培育孩子的目標(biāo)，近日，東營(yíng)幼兒園召開(kāi)了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)上首先由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)、措施以及家長(zhǎng)工作等。然后以班級(jí)為單位，由老師與家長(zhǎng)們面對(duì)面地溝通溝通。每位老師為今日的家長(zhǎng)會(huì)都做了充分的預(yù)備，在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，打破了固有的"老師說(shuō)，家長(zhǎng)聽(tīng)'的模式。如：有的老師用相機(jī)記錄下孩子們?cè)谟變簣@歡樂(lè)的一天，并以PPT的形式邊播放邊講解，不僅讓家長(zhǎng)能夠直觀(guān)地了解孩子在園的真實(shí)狀況，同時(shí)也使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒園的生活和老師的引導(dǎo)、訓(xùn)練方法。有的班級(jí)采納"閱歷溝通式'與家進(jìn)步行有效互動(dòng)，不僅有家長(zhǎng)代表共享育兒閱歷，又有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提出家庭訓(xùn)練中的一些困惑，請(qǐng)大家一起群策群力來(lái)關(guān)心解決。寬松而又熱鬧的氛圍使得家長(zhǎng)們暢所欲言，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離。

會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示：這樣的家長(zhǎng)會(huì)令人輕松開(kāi)心，匯報(bào)與溝通相結(jié)合，既把握了孩子在園狀況，又學(xué)到了育兒學(xué)問(wèn)，取得了事半功倍的效果，這樣的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)很喜愛(ài)。

幼兒老師小班春季個(gè)人隨筆3

一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在賜予孩子學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要賜予他們更多的"愛(ài)'，我們賜予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，伴侶之間的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)等等。在賜予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了歡樂(lè)與幸福，在這簡(jiǎn)潔的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)仿照老師的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)仿照的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話(huà)，不行以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與進(jìn)展。所以老師是特別重要的.，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，賜予孩子敬重、相信與鼓舞，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到許多的東西，除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏大的，老師的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賜予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也賜予了我們不曾擁有的愛(ài);在我們傳授孩子學(xué)問(wèn)時(shí)，孩子也賜予了我們教學(xué)方法;在我們賜予孩子歡樂(lè)時(shí)，孩子也賜予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

所以，讓我們"一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!'讓我們的孩子可以變的更快樂(lè)、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!

幼兒老師小班春季個(gè)人隨筆4

陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣開(kāi)頭慢慢的溫和起來(lái)，一起都呈現(xiàn)出了生氣盎然的景象，在我們幼兒園里也注入了新的能量小三班，還記得開(kāi)學(xué)的第一天剛進(jìn)教室就是哭聲一片，各種各樣的哭都有，當(dāng)老師把他從父母手中接過(guò)來(lái)時(shí)，咧著血盆大口，緊皺眉頭，拳打腳踢?？蘼暼缋茁?，驚天動(dòng)地，見(jiàn)了老師仿佛是見(jiàn)了大灰狼，有的小珍寶，離開(kāi)父母以后，獨(dú)自選一個(gè)小角落，抱著自己心愛(ài)的玩具和衣物，靜靜抹眼淚，哭聲細(xì)細(xì)的，讓人看了更心酸。有的小伴侶一踏進(jìn)教室，就不停地哭，不停地問(wèn)："老師，我媽媽什么時(shí)候來(lái)?'"老師我媽媽還要我嗎?'"老師，我要找奶奶，我不喜愛(ài)在這里。'"老師，你給我爸爸打一個(gè)電話(huà)，讓他第一個(gè)來(lái)接我。'看著他們那無(wú)助而又恐驚的模樣，你會(huì)傷心嗎?......

作為老師我們明確知道這樣子對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的，這些"小皇帝'，"小公主'則更是難以接受幼兒園的新生活，哭鬧實(shí)在是很普遍不過(guò)的事，所以我們會(huì)盡力勸服那些家長(zhǎng)不要陪著孩子，我們也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明把孩子交給我們是可以放心的。許多家長(zhǎng)還是情愿理解相信我們的，看著淚流滿(mǎn)面的孩子他們還是"狠心'地離開(kāi)了，在家長(zhǎng)離開(kāi)以后，憑借自己的教學(xué)閱歷，我會(huì)帶那些哭鬧不停的孩子去幼兒園里的那些消遣設(shè)施處玩耍，許多孩子看到新奇的大型玩具會(huì)立刻停止哭鬧。不過(guò)也不是全部孩子都這樣的，有些孩子還是會(huì)始終哭鬧，這時(shí)我會(huì)陪著他們，帶他們?nèi)ネ?，努力的建立起與孩子之間的友情之橋