人教版五年級語文下冊必背內容

小學語文五年級（下冊）課文重點背誦內容1《草原》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿舊立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條迂回明如玻璃的帶子—一河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一整風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾坐蒙古包。3《白楊》白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”《古詩詞三首》《牧童》（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。解釋：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續(xù)時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽Y飯，E是黃昏之后Y，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息Y?！吨圻^安仁》（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。解釋：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！《清平樂?村居》（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。解釋：詩人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢原來是一對白發(fā)夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡?！赌镣贰吨圻^安仁》《清平樂-村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。字義：牧童：放牛放羊的孩子。牧，放牧。弄：逗弄。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫助，促使?jié)O船向前行駛。茅檐：茅屋的屋檐。吳音：吳地的方言。泛指南方的方言。相媚好：這里指互相逗趣、取樂。翁媼：老翁、老婦。亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。6《冬陽?童年?駱駝隊》爸爸和他講好價錢Y。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會到的，慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。夏天過去，秋天過去，冬天又來Y，駱駝隊又來Y,但是童年卻一去不還Y。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。o《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！苯忉專涸诹簢?，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊至x：楊氏之子：姓楊人家的兒子。氏，姓。之，的。甚：很。聰慧：聰明有智慧?；荩和盎邸?，智慧的意思。詣：拜見。乃：就，于是。設：課文中指擺設，擺放。示：給看。曰：說。君家：你家。應聲：隨著聲音。課文中指楊氏之子接著孔君平的話說。未：沒有。聞：聽見，聽說。夫子：舊時對學者或老師的尊稱。4《再見了，親人》大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當時有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫'，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。5《自己的花是給別人看的》正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在因，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是給別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。6《威尼斯的小艇》船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極Y，不知看哪一處好。商人夾Y大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶Y全家，夾Y圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場Y，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開Y,消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡人教版語文五下日積月累第一單元《浪淘沙》（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！稕鲋菰~》（唐）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。第二單元天行健，君子以自強不息?！吨芤住纺乳e，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹飞倌暌桌蠈W難成，一寸光陰不可輕。《偶成》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》不積硅步，無以至千里，不積細流，無以成江海?！盾髯印返谌龁卧獙β?lián)地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天回文聯(lián)一夜五更，半夜二更有半，三秋九月，中秋八月之中數(shù)字聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕，風風雨雨，年年暮暮朝朝疊字聯(lián)樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊頂針聯(lián)第四單元精衛(wèi)填海：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。含辛茹苦：辛：辣。茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。任勞任怨：任：擔當，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。百折不撓：折：挫折。撓：彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。千里迢迢：迢迢：遙遠。形容路途遙遠。肝膽相照：肝膽：比喻真4誠意。比喻以真4相見。風雨無阻：不受刮風下雨的阻礙。指預先約好的事情，一定按期進行。堅貞不屈：堅：堅定。貞：有節(jié)操。屈：屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。赤膽忠4：赤：比喻真純。形容十分忠誠。全心全意：投入全部精力，一點沒有保留。鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡4力。

扶危濟困：扶：幫助。濟：搭救，拯救。扶助有危難的人，救濟困苦的人。赴湯蹈火：赴：走往。湯：熱水。蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。程門立雪楊時：多用來稱贊尊師重道的精神。入木三分：原是形容書法筆力強勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻。第五單元歇后語孔明借東風巧用天時徐庶進曹營一言不發(fā)孔明借東風巧用天時徐庶進曹營一言不發(fā)孫猴子的臉說變就變關公赴會單刀直入梁山泊的軍師無吳用第七單元外貌描寫：文質彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神態(tài)描寫：神采奕奕動作描寫：健步如飛語言描寫：低聲細語滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰巧舌如簧娓娓動聽語重心長神態(tài)描寫：神采奕奕動作描寫：健步如飛語言描寫：低聲細語第八單元名人名言你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。一一歌德德國讓預言的角號奏鳴哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？一一雪萊英國果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。一一泰戈爾印度假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。一一（俄國）普希金課文復習提綱《草原》作者老舍，老舍的代表作有：《茶館》、《駱駝祥子》、《四世同堂》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。說說對“蒙漢情深何任別天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結?！督z綢之路》：選自萬翰的《世界五千年》,是一條文化之路、經(jīng)濟之路、友誼之路《白楊》選自《風帆》，作者袁鷹。文章采用托物言志、借物喻人的寫法，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。線索：望白楊一一說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）一一希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神一一微笑一一嚴肅一一沉思一一微笑。含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直、適應力強、堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。學習好資料歡迎下載“高大的白楊樹”暗喻老一輩的邊疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設者。造句：“哪兒……哪兒……”"不管……不管……總是……”4《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。《古詩詞三首》三首詩歌的異同《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂.村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面?！抖?童年?駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著gk作家林海音。描繪了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依留戀。作者在文中“默默地想，慢慢地寫"Y童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪皮毛、詢問駱駝去向四件事，表達Y作者對時光流逝，物是人非的感嘆，對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的?！蹲娓傅膱@子》作選自蕭紅《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。《童年的發(fā)現(xiàn)》作者：俄國費奧多羅夫課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。請你說說“我明白了—-世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上白重大發(fā)現(xiàn)有時由于人們不了解不習慣被認為荒謬或違前人的結論等而被鄙視甚至迫害這是存在的現(xiàn)象。【例子:哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死。】《兒童詩兩首》《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往?！锻甑乃嫛罚瑪z取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂?！稐钍现印愤x自由虻劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章；二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平而是采用了否定的方式，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默?！蛾套邮钩穼懗隽岁套拥恼龤鈩C然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他的能言善辯。課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴?！蛾套邮钩愤@篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系？答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答】結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。學習好資料學習好資料歡迎下載C晏子：機智、勇敢、愛國《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。3《打電話》本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。4再見了，親人》節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》課文描寫了年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花:為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍:浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點?答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。5金色的魚鉤》寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。6橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山”。這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身7夢想的力量》課文通過記敘歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀罚骸皩ⅰ笔侵噶H，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過、以國家利益為重的精神。從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第個故事是第個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因?！妒酚洝纷髡呤菨h代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。9草船借箭》根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結果。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”《景陽岡》《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵學習好資料歡迎下載B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡?！端疂G傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順?！逗锿醭鍪馈愤@篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩8中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。第六單元1信息傳遞方式古代：漂流瓶、烽火、驛差近現(xiàn)代：電話、電報郵政系統(tǒng)。當代：廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。調查研究問題：1確定研究的問題。2定一個簡單的研究計劃。3通過各種途徑獲取資料。4形成自己的觀點。寫簡單的研究報告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……研究報告的寫法：1問題的提出2調查方法3調查情況和資料整理4結論第七單元《人物描寫一組》《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，本文主要通過動作和4理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有4計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。B《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生視財如命，極其吝嗇的守財奴的形象?！緞幼髅鑼?/p>