幼兒園學(xué)前-中班體育《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

健康領(lǐng)域中班體育活動(dòng)《小小旅行家》活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

旅行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不陌生。他們假期、周末都會(huì)跟著父母經(jīng)常外出，但在外出的過(guò)程中，孩子們的自理能力怎么樣，卻是參差不齊，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在旅行游戲的過(guò)程中，讓幼兒能夠肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬，在發(fā)展基本動(dòng)作、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試，不怕困難，不怕累，堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。課前設(shè)計(jì)1、和孩子們一起談話(huà)，了解孩子對(duì)旅行認(rèn)識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)。2、和幼兒做走、跑、鉆、爬、跳的游戲，了解他們的動(dòng)作發(fā)展水平?；顒?dòng)目標(biāo)

1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作。??2、勇于嘗試，不怕困難，體驗(yàn)游戲的趣味性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作。??難點(diǎn)：勇于嘗試，不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備

地墊若干、攀爬組合玩具、木墩木樁等，裝有水瓶的書(shū)包、背景音樂(lè)、幼兒旅行的相關(guān)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友們，有誰(shuí)出去旅行過(guò)？（舉手）有誰(shuí)知道我們可以怎樣去旅行？坐車(chē)、步行、乘飛機(jī)、火車(chē)、乘船…,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起模仿交通工具出行吧?。?tīng)音樂(lè)，在老師帶領(lǐng)下，模仿不同的交通工具出行，充分活動(dòng)身體）（本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動(dòng)身體，為基本活動(dòng)做好準(zhǔn)備）二、旅行游戲師：今天，老師帶你們玩一次快樂(lè)旅行的游戲，我們都來(lái)做小小旅行家，希望大家在旅途中，能夠克服困難，堅(jiān)持到底，好嗎？（好）現(xiàn)在請(qǐng)大家去帶上旅行包，到我這里集合。師：孩子們，今天我們旅行的地方是木器小鎮(zhèn)、青青草原和雙馬山風(fēng)景區(qū)，讓我們出發(fā)吧。（一）木器小鎮(zhèn)旅行師：木器小鎮(zhèn)到了，看小鎮(zhèn)里又木板、木梯、木墩和木樁，你們想不想到里面走一走、我玩一玩?。。ㄏ耄?、幼兒在木器小鎮(zhèn)里利用材料進(jìn)行肩上負(fù)重走的練習(xí)。（1）自由探索各種材料的走法。（2）交流展示練習(xí)。師：孩子們，木器小鎮(zhèn)里的這些材料除了走，還有別的玩法嗎？可以跳嗎？我們分組去選擇一個(gè)材料去試一試。2、幼兒在木器小鎮(zhèn)里利用材料進(jìn)行肩上負(fù)重跳的練習(xí)。（1）分組探索各種材料的跳法。（2）交流展示、集體練習(xí)。師：孩子們，剛才我們?cè)谀酒餍℃?zhèn)里做游戲，可開(kāi)心了?，F(xiàn)在，讓我們穿過(guò)木器小鎮(zhèn)，繼續(xù)旅行，前往青青草原。（在自主探索與練習(xí)中，利用木板、木梯、木墩和木樁，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展他們負(fù)重走、跳、跑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒敢于嘗試。）（二）青青草原旅行師：孩子們青青草原到了，讓我們到青青草原上打個(gè)滾、爬一爬、玩一玩吧。1、幼兒用自己喜歡的方式在草地上爬。2、幼兒用貼近地面爬行的方式在草地上爬。3、加入人體障礙，幼兒根據(jù)障礙變化靈活爬。師：孩子們，通過(guò)這個(gè)隧道，我們就到了前面的雙馬山了，可是隧道里面很黑，說(shuō)不定還有小蟲(chóng)子呢！你們害怕嗎？（不害怕）真是勇敢的好孩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們選擇一個(gè)你們喜歡的隧道，用你們自己的方式，通過(guò)隧道。4、鉆爬通過(guò)隧道。師：孩子們，這里就是雙馬山了，你們還能堅(jiān)持嗎？（能）現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヅ郎桨桑郎降臅r(shí)候，一定要抓穩(wěn)扶好，注意安全。（青青草原旅行游戲，通過(guò)幼兒自由選擇自己喜歡的方式和加入人體障礙，逐步提高難度，增加趣味，發(fā)展幼兒的負(fù)重爬行的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）（三）雙馬山風(fēng)景區(qū)旅行幼兒進(jìn)行雙馬山風(fēng)景區(qū)旅行（雙馬山風(fēng)景區(qū)旅行游戲，是一個(gè)綜合的游戲，里面既包含了肩上負(fù)重走、跑、跳、爬等動(dòng)作，又讓幼兒勇于嘗試，不怕困難。此環(huán)節(jié)既是游戲，也是對(duì)走、跑、跳、爬的綜合練習(xí)，更是本次活動(dòng)的高潮。）三、放松活動(dòng)師：孩子們，雙馬山好玩嗎？這里的風(fēng)景可真美啊，讓我們放下背包，休息一會(huì)吧1、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，抖動(dòng)、拍打四肢，拍一拍、捏一捏、捶一錘、洗一洗等。師總結(jié)：孩子們，你們真勇敢，在旅行的途中不僅自己背背包，還不怕困難、不怕累，堅(jiān)持到底，最后勝利的到達(dá)旅行終點(diǎn)雙馬山風(fēng)景區(qū)，這里的風(fēng)景這么美，我們一起來(lái)拍照留念吧。（好）今天的旅行，您們高興嗎？（高興）快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天的旅行馬上就要結(jié)束了，讓我們背上旅行包，啟程回家嘍。2、師生背包隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。（本環(huán)節(jié)情節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)了趣味性，使幼兒專(zhuān)注投入且身體、心靈和情緒都得到了很好的放松。）健康領(lǐng)域中班體育活動(dòng)《小小旅行家》學(xué)情分析中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，他們的身體開(kāi)始結(jié)實(shí)，體力較佳，可以步行一定的路程?；緞?dòng)作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會(huì)拋接球，能騎小車(chē)等。同時(shí)，他們對(duì)于周?chē)迈r的、美好的事物都充滿(mǎn)了好奇，有強(qiáng)烈的探究欲望，根據(jù)對(duì)中班幼兒的觀(guān)察和分析，幼兒在體育活動(dòng)中興趣很大，但是單一的教學(xué)方式，一味的去訓(xùn)練幼兒的身體動(dòng)作，不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒興趣。幼兒往往喜歡自己感興趣的事情，《小小旅行家》這個(gè)體育活動(dòng)，通過(guò)旅行這個(gè)情景，使得他們興趣大增，這樣很樂(lè)意去游戲和練習(xí)。同時(shí)，結(jié)合《綱要》中指出的“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度”這一精神的指導(dǎo)，基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，課前我還做了充分的準(zhǔn)備：首先，我和孩子們一起談話(huà)，了解孩子對(duì)旅行認(rèn)識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)。其次，我和幼兒做走、跑、鉆、爬、跳的游戲，了解他們的動(dòng)作發(fā)展水平。健康領(lǐng)域中班體育活動(dòng)《小小旅行家》教材分析1、教材的價(jià)值意義本節(jié)課是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材中班上冊(cè)主題二《愛(ài)心小天使》次主題三《祖國(guó)媽媽的生日》中的一節(jié)戶(hù)外體育課。本次活動(dòng)借助旅行的游戲情景，讓幼兒能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作，在幼兒在體驗(yàn)游戲趣味的同時(shí)，培養(yǎng)他們勇于嘗試，不怕困難的意志品質(zhì)。是一次符合幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)的戶(hù)外體育活動(dòng)。旅行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不陌生。他們假期、周末都會(huì)跟著父母經(jīng)常外出，但在外出的過(guò)程中，孩子們的自理能力怎么樣，卻是參差不齊，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在旅行游戲的過(guò)程中，讓幼兒能夠肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬，在發(fā)展基本動(dòng)作、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試，不怕困難，不怕累，堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。2、教學(xué)理論依據(jù)《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展身體動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。”《小小旅行家》這個(gè)體育活動(dòng)，充滿(mǎn)游戲性，幼兒扮演小小旅行家進(jìn)行旅行，這樣的情境，讓幼兒對(duì)這次體育活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，使得他們樂(lè)于去參加活動(dòng)，很好地培養(yǎng)幼兒的身體動(dòng)作?！?----6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！吨改稀方】殿I(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的第一個(gè)目標(biāo)是具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。第二個(gè)目標(biāo)是具有一定的力量和耐力。同時(shí)指出利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力；開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。3、教學(xué)目標(biāo)（1）能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作。??（2）勇于嘗試，不怕困難，體驗(yàn)游戲的趣味性。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作。??難點(diǎn)：勇于嘗試，不怕困難。5、實(shí)施策略為了順利地完成本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒很好的攻破重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極參與、自主探究的興趣，我運(yùn)用了情景貫穿法、啟發(fā)想象法、探索交流法、合作游戲法，展示學(xué)習(xí)法、自我挑戰(zhàn)法和競(jìng)賽鼓勵(lì)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)和帶動(dòng)幼兒熱情地參與到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自我挑戰(zhàn)、體驗(yàn)快樂(lè)。（1）情景貫穿，游戲始終。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了《小小旅行家》的形式，創(chuàng)設(shè)了旅行的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒融入到情境，進(jìn)行大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。（2）嘗試探索，體驗(yàn)練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)我把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的進(jìn)行嘗試探索?；顒?dòng)中我鼓勵(lì)幼兒把木板、木梯、木墩、木樁、墊子、變成各種物體，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)紙板的變法，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，提高了練習(xí)的興趣和效果。（3）語(yǔ)言提示，參與帶動(dòng)。有的幼兒活動(dòng)時(shí)自我約束能力較若，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則不能完全領(lǐng)會(huì)，所以我就用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行恰當(dāng)提示。在本次活動(dòng)中我就借助了簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動(dòng)了幼兒活動(dòng)的熱情，同時(shí)也給孩子起到了良好的榜樣示范作用。（4）難度疊加，層層遞進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)層次性、循序漸進(jìn)性。幼兒在木器小鎮(zhèn)里利用材料進(jìn)行肩上負(fù)重走的練習(xí)的時(shí)候，我先讓幼兒自由探索各種材料的走法，然后進(jìn)行交流展示練習(xí)。在幼兒在木器小鎮(zhèn)里利用材料進(jìn)行肩上負(fù)重跳的練習(xí)時(shí)，先讓幼兒分組探索各種材料的跳法，又交流展示、集體練習(xí)。在青青草原旅行時(shí)，我按照幼兒用自己喜歡的方式在草地上爬，幼兒用貼近地面爬行的方式在草地上爬，加入人體障礙，幼兒根據(jù)障礙變化靈活爬，最后鉆爬通過(guò)隧道等遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程遵循由易到難、層層遞進(jìn)的原則，從而帶領(lǐng)孩子逐漸加大難度和運(yùn)動(dòng)量，更好的發(fā)展動(dòng)作，鍛煉身體，使活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。健康領(lǐng)域中班體育活動(dòng)《小小旅行家》課后反思體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)類(lèi)型，對(duì)于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒身體，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，有十分重要的作用?！?----6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。同時(shí)指出利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力；開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。旅行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不陌生。他們假期、周末都會(huì)跟著父母經(jīng)常外出，但在外出的過(guò)程中，孩子們的自理能力怎么樣，卻是參差不齊，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在旅行游戲的過(guò)程中，讓幼兒能夠肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬，在發(fā)展基本動(dòng)作、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試，不怕困難，不怕累，堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。針對(duì)課的開(kāi)展情況，課后我反思如下：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)———模仿交通工具出行本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活動(dòng)身體，為基本活動(dòng)做好準(zhǔn)備，整個(gè)過(guò)程孩子積極投入，興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果。第二環(huán)節(jié)：旅行游戲部分游戲一———到木器小鎮(zhèn)旅行1、幼兒在木器小鎮(zhèn)里利用材料進(jìn)行肩上負(fù)重走的練習(xí)。（1）自由探索各種材料的走法。（2）交流展示練習(xí)。2、幼兒在木器小鎮(zhèn)里利用材料進(jìn)行肩上負(fù)重跳的練習(xí)。（1）分組探索各種材料的跳法。（2）交流展示、集體練習(xí)。3、穿過(guò)木器小鎮(zhèn)——練習(xí)肩上負(fù)重跑這一環(huán)節(jié)主要是在自主探索與練習(xí)中，利用木板、木梯、木墩和木樁，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展他們負(fù)重走、跳、跑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒敢于嘗試。完成目標(biāo)一中，能夠肩上負(fù)重走、跳、跑。游戲二———青青草原旅行1、幼兒用自己喜歡的方式在草地上爬。2、幼兒用貼近地面爬行的方式在草地上爬。3、加入人體障礙，幼兒根據(jù)障礙變化靈活爬。4、鉆爬通過(guò)隧道。青青草原旅行游戲，通過(guò)幼兒自由選擇自己喜歡的方式和加入人體障礙，逐步提高難度，增加趣味，發(fā)展幼兒的負(fù)重爬行的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。完成目標(biāo)一中，能夠肩上負(fù)重爬，同時(shí)滲透了目標(biāo)二的內(nèi)容。游戲三———雙馬山風(fēng)景區(qū)旅行幼兒進(jìn)行雙馬山風(fēng)景區(qū)旅行，是利用了幼兒常用的攀爬玩具進(jìn)行游戲，這個(gè)游戲是一個(gè)綜合的游戲，里面既包含了肩上負(fù)重走、跑、跳、爬等動(dòng)作，又讓幼兒勇于嘗試，不怕困難。此環(huán)節(jié)既是游戲，也是對(duì)走、跑、跳、爬的綜合練習(xí)，更是本次活動(dòng)的高潮。至此，目標(biāo)一和目標(biāo)二均已完成。第三環(huán)節(jié)：講評(píng)活動(dòng)、放松游戲———雙馬山景區(qū)休息觀(guān)光本環(huán)節(jié)老師帶幼兒通過(guò)抖動(dòng)、拍打四肢，拍一拍、捏一捏、捶一錘、洗一洗、拍照留念等帶孩子休息放松?？此坪?jiǎn)單卻可以讓幼兒身體得到調(diào)整，讓孩子從興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜的狀態(tài)，也是運(yùn)動(dòng)量逐步回落的過(guò)程。此環(huán)節(jié)情節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和游戲性，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中身體、心靈和情緒都得到了很好的放松，整個(gè)過(guò)程孩子們專(zhuān)注投入，達(dá)到了預(yù)期的目的。本次活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、情景貫穿，游戲始終。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了《小小旅行家》的形式，創(chuàng)設(shè)了旅行的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒融入到情境，進(jìn)行大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。2、嘗試探索，游戲練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)我把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的進(jìn)行嘗試探索。活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒把木板、木梯、木墩、木樁、墊子、變成各種物體，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)紙板的變法，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，提高了練習(xí)的興趣和效果。3、幼兒的自主性強(qiáng)，注重幼兒的個(gè)體差異。整個(gè)過(guò)程，始終是幼兒自主的活動(dòng)，教師只是作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的給予了引導(dǎo)。活動(dòng)中幼兒都是自主選擇，尤其在木器小鎮(zhèn)和青青草原這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒用自己喜歡的方式去做，去嘗試，尊重幼兒的選擇，讓幼兒都能得到發(fā)展，享受成功的樂(lè)趣。4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條理清晰，層層遞進(jìn)。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)全面熱身，第二環(huán)節(jié)自由探索練習(xí)，第三環(huán)節(jié)游戲提高，第四環(huán)節(jié)巧妙放松，緊密相連，環(huán)環(huán)相扣；且每一環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)出了層次性和循序漸進(jìn)性