小學(xué)校本課程-我的玩具教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的玩具》教學(xué)設(shè)計課題：《我的玩具》課型：新授課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)：A組：1.認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，會玩它們；2.懂得遵守玩玩具的規(guī)則。B組：1.認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，能夠跟讀，會玩它們；2.懂得遵守玩玩具的規(guī)則。C組：1.認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，能夠通過聽老師讀名稱指出來，會玩它們；2.懂得遵守玩玩具的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識常見玩具。2．玩具的玩法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遵守玩玩具的規(guī)則學(xué)情分析：本班共有學(xué)生6人，其中男生4名，女生2名，這6名學(xué)生，不管是在智力、語言、年齡還是學(xué)習(xí)能力方面，都存在較大的差異。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生實際，按智力、語言能力等方面把學(xué)生分為三類：A類學(xué)生：張潤澤張潤生劉子夏B類學(xué)生：張寶貴楊愛佳C類學(xué)生：馮寶宇康子恒A類學(xué)生智力較好，能順利完成教學(xué)任務(wù)；B類學(xué)生注意力不集中，多動，特別是張寶貴同學(xué)，上課經(jīng)常打不起精神，需要老師的引導(dǎo)，他們都需要老師上課時多關(guān)注，需要老師的幫助和指導(dǎo)；C類學(xué)生語言表達(dá)能力較差，上課時需要多進(jìn)行語言的訓(xùn)練。教法學(xué)法：導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、練習(xí)法、游戲法教具學(xué)具：課件、木馬、布娃娃、小汽車，學(xué)生帶自己的玩具教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，平時在家沒事的時候，你們會玩什么??？玩具。喜歡玩玩具嗎？（喜歡）好，今天我們就來學(xué)習(xí)第5課，我的玩具，看老師板書課題。板書：5、我的玩具領(lǐng)讀課題二、學(xué)習(xí)新知識今天，老師也帶來了我的玩具，看看你認(rèn)識他們嗎？你喜歡哪個玩具？（一）認(rèn)識常見玩具1．木馬出示圖片，師：你認(rèn)識嗎？木馬領(lǐng)讀，指名讀2．小汽車出示圖片，師：你認(rèn)識嗎？小汽車領(lǐng)讀，指名讀3.布娃娃出示圖片，師：你認(rèn)識嗎？布娃娃領(lǐng)讀，指名讀4.看實物說出玩具名稱（二）我會玩玩具1．木馬觀看視頻：木馬的玩法師：你會玩了嗎？木馬可以騎著玩。想來玩嗎？輪流玩。2.小汽車觀看小朋友玩小汽車的視頻師:小汽車可以在地上推著玩。師：你想玩嗎？我們排隊輪流玩。3.布娃娃觀看小朋友玩布娃娃的視頻師：布娃娃可以抱著玩。師：你想玩嗎？我們排隊輪流玩。三、間休：玩自己的玩具玩玩具的時候，同學(xué)們可以交換玩，有好的玩具要跟同學(xué)一起分享。四、鞏固練習(xí)1．看圖片說出所學(xué)玩具的名稱。木馬布娃娃小汽車2．聽老師讀名稱，指出玩具。3．送玩具回家。五、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識了玩具木馬、布娃娃、小汽車，知道了它們的玩法，也知道了玩玩具時應(yīng)該輪流玩，自己的玩具也應(yīng)該跟小朋友共享。六、作業(yè)設(shè)計認(rèn)識更多的玩具七、板書設(shè)計12．我的玩具木馬木馬可以騎著玩。布娃娃布娃娃可以抱著玩。小汽車小汽車可以在地上推著玩。教后小記：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，A類同學(xué)認(rèn)識三種學(xué)習(xí)玩具：木馬、布娃娃、小汽車，知道了各自玩法；B類同學(xué)能夠在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識三種學(xué)習(xí)玩具：木馬、布娃娃、小汽車，知道了各自玩法；C類學(xué)生能夠在老師幫助下指出三種學(xué)習(xí)玩具：木馬、布娃娃、小汽車，知道了各自玩法，能在幫助下動手操作?！段业耐婢摺穼W(xué)情分析本班共有學(xué)生6人，其中男生4名，女生2名，這6名學(xué)生，不管是在智力、語言、年齡還是學(xué)習(xí)能力方面，都存在較大的差異。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生實際，按智力、語言能力等方面把學(xué)生分為三類：A類學(xué)生：張潤澤張潤生劉子夏B類學(xué)生：張寶貴楊愛佳C類學(xué)生：馮寶宇康子恒A類學(xué)生智力較好，能順利完成教學(xué)任務(wù)；B類學(xué)生注意力不集中，多動，特別是張寶貴同學(xué)，上課經(jīng)常打不起精神，需要老師的引導(dǎo)，他們都需要老師上課時多關(guān)注，需要老師的幫助和指導(dǎo)；C類學(xué)生語言表達(dá)能力較差，上課時需要多進(jìn)行語言的訓(xùn)練?！段业耐婢摺沸Ч治鐾ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，A類同學(xué)認(rèn)識三種學(xué)習(xí)玩具：木馬、布娃娃、小汽車，知道了各自玩法；B類同學(xué)能夠在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識三種學(xué)習(xí)玩具：木馬、布娃娃、小汽車，知道了各自玩法；C類學(xué)生能夠在老師幫助下指出三種學(xué)習(xí)玩具：木馬、布娃娃、小汽車，知道了各自玩法，能在幫助下動手操作。本節(jié)課的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解基本的生活常識，鍛煉了他們必備的適應(yīng)性技能，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了基本的生活適應(yīng)能力及良好的品德，為他們成為適應(yīng)社會生活的公民奠定了基礎(chǔ)。《我的玩具》教材分析一、教材分析《我的玩具》一課選自人民教育出版社培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書一年級上冊第12課，分為我喜歡的玩具、我會玩玩具兩部分內(nèi)容。我喜歡的玩具為本課的第一個知識點(diǎn)，通過玩具柜的形式，展示了我喜歡的玩具。第一層展示了布娃娃，第二層展示了小汽車，第三層展示了木馬。我會玩玩具是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，圖一左邊展示了小木馬，右圖展示了小男孩正在玩木馬，木馬是較為大型的玩具，可以騎著玩。圖二左邊展示了玩具小汽車，右邊展示了小男孩正在玩小汽車。汽車是男孩最感興趣的玩具，可以在地上推著玩。圖三左邊展示了玩具布娃娃，右邊展示了小女孩正在玩布娃娃。布娃娃是女孩子最喜歡的玩具，可以抱著我。二、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識玩具布娃娃、木馬、小汽車。2.會玩所學(xué)玩具。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會玩玩具四、教學(xué)方法1.多媒體教學(xué)法2.實物教學(xué)法3.實踐法《我的玩具》評測練習(xí)1.看圖片說玩具名稱。（）（）（）2.說說下面的玩具應(yīng)該怎樣玩。木馬可以（）。布娃娃可以（）。小汽車可以（）?！段业耐婢摺氛n后反思本次一師一優(yōu)課、一課一名師活動，我執(zhí)教的是一年級生活適應(yīng)第12課《我的玩具》第一課時，教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，會玩它們，并且懂得遵守玩玩具的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)為：A類為認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，會玩它們，懂得遵守玩玩具的規(guī)則；B類為認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，能夠跟讀，會玩它們，懂得遵守玩玩具的規(guī)則。C類為認(rèn)識自己常玩的玩具：小汽車、木馬、布娃娃，能夠通過聽老師讀名稱指出來，會玩它們，懂得遵守玩玩具的規(guī)則。教學(xué)中，我遵循培智一年級孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使用了多媒體課件和實物相結(jié)合的教學(xué)方式，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，特別是在玩玩具的時候，孩子們非常積極；在上課中我遵循教學(xué)與康復(fù)相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)的同時訓(xùn)練孩子們的語言和身體協(xié)調(diào)的能力；在教學(xué)中，我充分面對每一個同學(xué)，能自己說的就讓他自己說，能跟讀的就跟老師讀，沒有語言的就在老師指導(dǎo)下指一指，盡量使每一個孩子都能得到鍛煉和發(fā)展。當(dāng)然，我這節(jié)課還存在一些小瑕疵：一年級的學(xué)生入學(xué)時間短，課堂常規(guī)有些亂，還有待進(jìn)一步的訓(xùn)練；教學(xué)用語不夠精煉，語速相對于一年級的孩子來說快一些；時間關(guān)系，結(jié)尾處處理的有些倉促。總之，自己的業(yè)務(wù)能力還是有待于進(jìn)一步的提升。在今后的教學(xué)中，一定要時時注意、事事注意，做一個嚴(yán)謹(jǐn)、注重細(xì)節(jié)的特教教師。《我的玩具》課標(biāo)分析生活適應(yīng)課程旨在幫助學(xué)生了解基本的生活常識，掌握必備的適應(yīng)性技能，養(yǎng)