小學體育-歡樂跳跳跳-夢幻王國之旅教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計課題：歡樂跳跳跳-夢幻王國之旅學段：水平二（三年級）（一）、指導思想體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，強調(diào)教學中學生的個體發(fā)展和能力培養(yǎng)，通過學生的主動創(chuàng)造和學習，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習環(huán)境，使學生主動體驗獲取知識，成為學習的主體。注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更強調(diào)激發(fā)和保持學生的學習興趣,使每一個學生都能得到健康的發(fā)展。（二）、教材分析跳躍是人體基本的活動能力之一，在日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中跳躍時最基本的動作方式之一，是低中年級基本身體活動的重要教材，深受學生的喜愛。經(jīng)常參加跳躍活動，不僅可以發(fā)展學生的跳躍能力，提高身體的力量、靈活性和協(xié)調(diào)性，增強身體機能，還可以培養(yǎng)學生不畏艱難、積極進、勇敢果斷的意志品質(zhì)。本課在跳躍為跳躍的教學單元，共分為3次課，本課為第2次課.本單元不刻意追求技術(shù)細節(jié)。采取分小組模仿體驗學習，教師輔導的形式。學生自主完成學習任務(wù)的探究式學習。教師積極引導和鼓勵學生創(chuàng)新和探究活動，讓學生體驗到成功的快樂。（三）、學情分析本課的教學對象是三年級的學生，學生已有較好的學習習慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂氣氛較為活躍，身體各機能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運動能力一般。只有通過游戲競賽讓學生在“玩中學，學中玩”才能符合學生的身心發(fā)展特點。因此，教學過程中設(shè)計采用較多的游戲競賽的方式和手段，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動激情（四）、教學目標1.使學生進一步提高學習體育運動的興趣。2.提高學生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性發(fā)展跳躍能力與奔跑能力。使絕大多數(shù)學生連續(xù)跳躍達到6個及以上，初步為學習立定跳遠打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的進取意識和團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的不畏艱難的精神（五）、教學的重難點重點：雙腳用力蹬地起跳、動作配合協(xié)調(diào)難點：連續(xù)跳躍時上下肢的協(xié)調(diào)配合（六）、教學方法1.教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線“請你跟我這樣做”。首先采用情緒激勵法和體驗式學習進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法和模擬學習法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。最后通過激發(fā)大家的成功的欲望，望，培養(yǎng)勇于拼搏不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。2.學法本課，學生主要采用：模擬學習法、嘗試學習法、對比學習法等。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。(七)體育與健康備課教學案學段：水平二人數(shù)：32人課次：3-2授課人：課題夢幻王國之旅-歡樂跳跳跳學習目標1.提高學生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性發(fā)展跳躍能力與奔跑能力。使絕大多數(shù)學生連續(xù)跳躍達到6個及以上，初步為學習立定跳遠打下基礎(chǔ)。2.通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，提高學生的柔韌、靈敏、速度、下肢力量等素質(zhì)與奔跑能力.3.培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的進取意識和團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的不畏艱難的精神，使學生進一步提高學習體育運動的興趣。學習內(nèi)容1.十字跳2.速度階梯3.魔力繩重難點重點：雙腳用力蹬地起跳、動作配合協(xié)調(diào)難點：連續(xù)跳躍時上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)力器材呼啦圈32個，足球繩梯5個，跳繩32條教學過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容教與學的活動組織形式與要求時間激趣導入階段1.運動參與目標：建立良好的師生關(guān)系和學習氛圍，使學生精力集中由課間進入上課狀態(tài)2.技能目標：使學生學會準備活動的基本方法3.體能目標：通過熱情洋溢的跑動與兔子舞，提高學生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)同時提高節(jié)奏感。4.情感態(tài)度和價值觀和社會適應(yīng)能力目標：通過學習使學生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，互相謙讓的好習慣一、導課內(nèi)容：1.師生問好2.檢查服裝及出勤安排見習生3.宣布本課內(nèi)容4.安全教育二、準備活動1.跑動練習2.徒手操-兔子舞1.教師進行情景導入，提出本課內(nèi)容及目標，并講明要求，強調(diào)課堂常規(guī)2.學生認真聽講，在教師的引導下對本課內(nèi)容產(chǎn)生較高的興趣3.教師帶領(lǐng)學生做熱身活動4.教師提示注意空間位置一、組織:二、.組織：老師注意觀察并及時提醒學生要保持好前后距離。6-8儲備釋放階段1.運動參與目標：提高學生的學習能力，引導學生進行自主思考探究2.技能目標：提高學生連續(xù)跳躍能力3.體能目標：通提高學生的柔韌、靈敏、速度、力量等素質(zhì)。4.情感態(tài)度和價值觀和社會適應(yīng)能力目標：慢慢的使學生養(yǎng)成合作探究的習慣，使學生獨立思考，大膽的展示自己，并且體會成功帶來的快樂，為終身體育打下基礎(chǔ)三、1.請你跟我這樣做：通過連續(xù)跳躍提高學生的下肢力量，協(xié)調(diào)性和自主學習能力四、速度階梯1.單腳跳（左、右）雙腳跳2.單腳跳3.展示五、魔力繩用32個跳繩引導學生進行進行學習，并且為以后的立定跳躍的學習打下基礎(chǔ)模仿、高度1.教師進行語言導入，提示游戲規(guī)則及要求2.引導學生使用正確的動作進行跳躍3.學生在教師的引導下積極的分組練習4.教師對學生的表現(xiàn)進行評價5.安全教育1.教師進行語言導入，提示游戲規(guī)則及要求2.學生大膽體驗，再自己的體驗并提高跳躍的速度3.學生積極的進行活動4.教師結(jié)合練習對學生的表現(xiàn)進行評價5.安全教育1.組織形式學生分16個小組合作練習，按圖示：2-3組織形式學生分8個小組合作練習，按圖示：教師要注意觀察學生動態(tài)，并及時提醒學生注意安全。12-146體能練習1.運動參與標：學生能夠主動遵守游戲規(guī)則并積極參加游戲2.技能目標：讓學生在游戲中學習快速奔跑的方法3.體能目標：通過練習提高學生的協(xié)調(diào)、力量和奔跑能力4.情感態(tài)度和價值觀和社會適應(yīng)能力目標：在游戲中培養(yǎng)學生競爭、努力拼搏的意識養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和集體榮譽感六、技能大比拼根據(jù)學生實際情況挑戰(zhàn)（及時的鼓勵，并提醒大家遵守游戲規(guī)則，注意安全）1.講解規(guī)則與要求2.組織學生進行學習3.好的同學的展示4.教師隨時觀察學生挑戰(zhàn)的情況5.及時的評價、激勵與診斷組織形式6-8恢復階段1.運動參與目標：結(jié)合舒緩的音樂投入到放松中去2.技能目標：模仿老師進行拉伸操的動作3.體能目標：愉悅的拉伸柔韌、發(fā)展平衡能力，降低心律4.情感態(tài)度和價值觀和社會適應(yīng)能力目標：，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)七、放松活動1.拉伸放松運動2.總結(jié)本課、慶祝勝利3.宣布下課1.教師與學生一起做放松練習2.教師總結(jié)本次課，慶祝勝利，引導學生說出本節(jié)課的得失，3.教師宣布下課，組織學生收拾器材組織形式2-4課后練習回家和自己的家長做水果蹲的游戲，完成仰臥起做30*2課后反思(八)《跳躍》單元教學計劃教學目標1.通過多種游戲，讓學生初步掌握跳躍的基本知識、技術(shù)，激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣。2.提高學生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性發(fā)展跳躍能力與奔跑能力。使絕大多數(shù)學生連續(xù)跳躍達到6個及以上學會立定跳遠的技術(shù)動作3.培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的進取意識和團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的愛國精神課次任務(wù)與要求組織教法與措施第一課次1.通過多種游戲，讓學生初步掌握跳躍的基本知識、技術(shù)，激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣。2.提高學生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力與奔跑能力。3.培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的進取意識和團結(jié)協(xié)作的精神，提高學生社會適應(yīng)能力1.創(chuàng)設(shè)情景,建立和諧的課堂氛圍.2.采用團隊競爭的形式。3.搭建展示的平臺。4.提供合作交往、互幫互助的環(huán)境。第二課次1.使學生進一步提高學習體育的興趣2.提高學生身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性發(fā)展跳躍能力及腰腹力量。使絕大多數(shù)學生連續(xù)跳躍達到6個及以上3.培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的進取意識和團結(jié)協(xié)作的精神1.體驗探究教學。2.分組自主練習。3.游戲比賽。4.成果展示。第三課次1.復習單雙腳跳和立定跳遠的方法。2.發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跳躍能力。3.培養(yǎng)學生積極進取的精神和團隊競爭的意識。1.創(chuàng)設(shè)情景,建立和諧的課堂氛圍.2.搭建展示的平臺。3.建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由、安全的教學氛圍。學情分析本課的教學對象是三年級的學生，因此學生已有較好的學習習慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂氣氛較為活躍，但是還是有些學生身體各機能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運動能力一般。因此只有通過游戲競賽讓學生在“玩中學，學中玩”才能符合學生的身心發(fā)展特點借機提高學生的身體素質(zhì)。因此，教學過程中設(shè)計采用較多的游戲競賽的方式和手段，及時的給予點評與鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動激情。效果分析本課學生主要采用：模擬學習法、嘗試學習法、對比學習法等。本課在跳躍的教學中，不刻意追求技術(shù)細節(jié)。主要采取分小組模仿體驗學習，教師輔導的形式，首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題，而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性，也是極大的提高了學生學習的效率。同時本課也刻意的去鍛煉學生的身體素質(zhì)，靈敏性、協(xié)調(diào)性、下肢肌肉力量等，也是取得不錯的效果。教材分析跳躍是人體基本的活動能力之一，在日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中跳躍時最基本的動作方式之一，是低中年級基本身體活動的重要教材，深受學生的喜愛。經(jīng)常參加跳躍活動，不僅可以發(fā)展學生的跳躍能力，提高身體的力量、靈活性和協(xié)調(diào)性，增強身體機能，還可以培養(yǎng)學生不畏艱難、積極進、勇敢果斷的意志品質(zhì)。本單元為跳躍的教學單元，共分為3次課，本課為第2次課.本次課不刻意追求技術(shù)細節(jié)。采取分小組模仿體驗學習，教師輔導的形式。學生自主完成學習任務(wù)的探究式學習。教師積極引導和鼓勵學生創(chuàng)新和探究活動，讓學生體驗到成功的快樂。在教材的選取時，還參考了人教版的《體育與健康》義務(wù)教育教師用書，只是在教學上此教材直接開始立定跳遠的教學，有些突兀，所以到最后還是選取以2011版的義務(wù)教育《體育與健康課程標準》的要求繼續(xù)練習單雙腳，同時借鑒了《國際田聯(lián)少兒趣味田徑》中的魔力繩與數(shù)字圓跳墊來解決本節(jié)課重點：雙腳用力蹬地起跳、動作配合協(xié)調(diào)與難點：連續(xù)跳躍時上下肢的協(xié)調(diào)配合的問題。測評練習1.請形象的模仿小兔子、袋鼠、青蛙的跳的方法，你還能做出哪些跳發(fā)？大多數(shù)同學做得非常好不但能模仿出各種動物的動作神情甚至聲音也是惟妙惟肖，極大的提高了學生學習的積極性。2.請描述單、雙腳跳的方法并且做出來。單雙腳跳的動作技術(shù)基本上都可以做出來，只是個別同學在動作的協(xié)調(diào)性與下肢力量上有所欠缺，應(yīng)加強這方面的練習。3.請連續(xù)的雙腳跳六個以上，并且比一比誰做得遠。連續(xù)雙腳跳躍一些身體素質(zhì)好的同學能達到5.5米以上的成績，絕大多數(shù)同學集中在5米左右，有些身體素質(zhì)差的同學才4米左右，身體素質(zhì)是其中一個重要的因素，但是有些同學協(xié)調(diào)性與雙手、腳的配合也是有待提高。4.請做出雙手、雙腳協(xié)調(diào)配合的青蛙跳的動作，配合老師的錄像結(jié)合正確的動作方法進行同伴間的糾錯與練習。配合錄像的教學是現(xiàn)在比較成功的一些教學方式，很多同學對自己的動作技術(shù)沒有直觀的印象，通過老師的錄像就可以清楚的比較出自己的錯誤之處，并結(jié)合正確動作及時糾正自己的錯誤動作。課后反思本節(jié)課的教學意在發(fā)展學生雙手雙腳協(xié)調(diào)配合，從而為下節(jié)課立定跳遠的學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時通過多種跳躍游戲與比賽能夠提高學生的柔韌性、靈敏性、速度和下肢肌肉力量，并鼓勵培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和調(diào)控情緒的方法、形成合作的意識與能力并且具有良好的體育道德。本課學生在自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學生學習的態(tài)勢，關(guān)注學生是否能夠找到適合自己的練習、學習方法。學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進行比賽時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。同時課的實踐反思中，我感到對教材的重點把握還得深究，尤其是在講解知識點的語言上還需要更加精煉，把技巧簡單化，提高自己的語言感染力，還要進一步學習、研究、探索。運用激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習這個教學策略，在教學過程中進一步引導、關(guān)注學生。使學生得到知識的積累、能力的提高和情感的升華。再就是在教材的搭配