線上體育課總結(jié)

—線上體育課總結(jié)線上體育課總結(jié)1

牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造老師、同學(xué)、家長，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學(xué)順當(dāng)有序開展，有效增加同學(xué)居家生活期間的體能，更好地協(xié)作疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：

一、開展的根本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容

圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，豐富教學(xué)素材，采納推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。

2、適合的課時布置

基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時布置方面，充足考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙呈現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對各班級、班級的《體育健康》課時進(jìn)行了合理規(guī)劃。

3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)

因特別同學(xué)的理解力量和肢體敏捷性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對面按時指導(dǎo)，靠家長同學(xué)幫忙同學(xué)拍視頻或圖片，共享的訓(xùn)練狀態(tài)。老師結(jié)合視頻中同學(xué)的訓(xùn)練情況，給與正對性指導(dǎo)，對完成度較好的同學(xué)給與按時激勵，對動作不完善的同學(xué)，結(jié)合其個人力量特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課同學(xué)都能通過訓(xùn)練獲得真正的把握動作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。

4、有效的組織實(shí)施

一門學(xué)科的勝利組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力完成的。精彩而適合的教學(xué)內(nèi)容、老師良好的溝通藝術(shù)、班級老師們之前互相的默契協(xié)作，同學(xué)的主動協(xié)作和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不行。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動在線教學(xué)的行之有效。《體育健康》這門學(xué)科更是注意課堂的互動性。

5、全面的課后總結(jié)

每堂課結(jié)束后，班級老師會將當(dāng)堂課同學(xué)們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片按時匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再共享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對同學(xué)主動參與、家長大力協(xié)作表示肯定，營造主動向上的課堂氣氛，同時，也有效推動其他參與互動少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動起學(xué)習(xí)的熱忱和信念，樹立良好的典范示范。

6、高效的教學(xué)研討

伴著在線教學(xué)的逐步推動，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學(xué)視頻內(nèi)容確實(shí)定和同學(xué)認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶著下，幾位老師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對于不能面對面溝通、指導(dǎo)的問題，按時查找問題根源，制定新的方案和改進(jìn)對策。通過八周的在線教學(xué)，幾位老師的教學(xué)水平、課堂把控力量、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來越顯著。

7、典型的個案分析

（1）運(yùn)動訓(xùn)練，溫故知新

體育課的時間有限，需要同學(xué)在課下反復(fù)訓(xùn)練。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思索的那種狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟識這一個動作。

黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間主動訓(xùn)練，通過模擬訓(xùn)練和黃同學(xué)一起穩(wěn)固了站姿俯臥撐的動作要領(lǐng)，同時為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。

在家長的細(xì)心記錄下，將同學(xué)的訓(xùn)練過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評價他的動作要領(lǐng)精確、具有肯定的訓(xùn)練力度、捋清晰了運(yùn)動詳情。

（2）居家運(yùn)動，主動響應(yīng)

生命在于運(yùn)動，健康在于錘煉。在20XX班的班主任和體育老師的發(fā)動下，在家長的協(xié)作下，每天至少布置半個小時運(yùn)動，做到了運(yùn)動與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動緩解自己的心情，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（3）細(xì)心錄制，視聽結(jié)合

生命在于運(yùn)動，健康在于錘煉。體育課上利晉峰老師自己細(xì)心錄制的視頻，以語音加視頻的形式呈現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽到熟識的老師，與老師歡樂互動，收獲新知。

在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個標(biāo)準(zhǔn)動作的詳細(xì)要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及留意事項(xiàng)。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的看法去錄制每一個視頻。

視頻發(fā)出后在20XX班的班主任、體育老師、家長的協(xié)作下，每天至少布置半個小時運(yùn)動，做到了運(yùn)動與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動緩解自己的心情，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

賈同學(xué)認(rèn)真上課，主動答復(fù)問題，在廖老師的耐煩指導(dǎo)下標(biāo)準(zhǔn)了每一個動作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動作?？捶ㄊ且磺惺虑殚_展的先決條件，賈同學(xué)看法端正，主動認(rèn)真完成每一個任務(wù)。

廖老師耐煩幽默的講解使賈同學(xué)認(rèn)真致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長的認(rèn)真輔導(dǎo)幫忙著賈峻克服每一個學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動的耐煩，提高著他的粗大動作力量。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和主動向上的看法。

（5）親子運(yùn)動，模擬互動

弟弟的激勵和通過簡潔的指令和言語提示，讓張同學(xué)的留意力集中，并按時的賜予他社會性強(qiáng)化，張同學(xué)的主動性也在提高。

對于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問關(guān)鍵信息，幫忙哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動的時分學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語輔助、姿態(tài)輔助幫忙哥哥學(xué)會一個個動作，同時也錘煉了弟弟的語言組織力量和運(yùn)動力量。充滿了教育才智。

二、存在的實(shí)際問題與改進(jìn)策略

存在問題：

1、同學(xué)理解的差異性。細(xì)心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中由于教育對象的特別性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子由于對著視頻學(xué)習(xí)也無法完好的模擬相關(guān)動作。

2、教學(xué)互動的局限性。由于在線教學(xué)無法面對面溝通，授課老師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來訂正他們的動作，這就導(dǎo)致了原來充足的準(zhǔn)備在實(shí)施過程中卻遇到了比擬困難的阻礙。

3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕老師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。

原因分析：

1、教學(xué)內(nèi)容不合適全部程度的同學(xué)，個別同學(xué)理解力量有限，不能領(lǐng)悟相關(guān)動作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動作無法深化訓(xùn)練。

2、在線教學(xué)師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。

3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在連接性和連貫性方面需要強(qiáng)化。

改進(jìn)策略：

1、評估居家學(xué)習(xí)場地、同學(xué)心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合同學(xué)本身特點(diǎn)，因材施教，在探究方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。

2、嘗試先跟家長進(jìn)行溝通，讓家長通過線上教學(xué)，深化理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭老師”學(xué)會，再交給自己的“同學(xué)”。

3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。

取得成效：

1、同學(xué)能夠和家長面對面互動，家長手把手教同學(xué)把握根本動作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對此也進(jìn)行了相關(guān)的穩(wěn)固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。

2、居家隔離過程中，特別教育同學(xué)的實(shí)際情況確定了他們需要保持身體素養(yǎng)，不斷提升自身自理力量，讓他們更快的把握好對身體的把控，努力提升自身生活力量，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)啟示

在線教學(xué)八周以來，經(jīng)過不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素養(yǎng)訓(xùn)練、下肢素養(yǎng)訓(xùn)練、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動（如圖）等主題內(nèi)容完好的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科老師共進(jìn)行了4次專題研討，錄制了66個教學(xué)視頻，推送了10個教學(xué)資源。三個班級十二個班級共24次《體育保健》課，搜集同學(xué)互動視頻圖片共計(jì)56個。

從特別教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注意好結(jié)合同學(xué)自身身體特點(diǎn)，與家長進(jìn)行充足的有效溝通，三方合力為特別教育同學(xué)，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。

對于老師而言，在線教學(xué)大大提升了老師的綜合力量，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信念。

對特別同學(xué)而言，體育教學(xué)是不行或缺的重要內(nèi)容，尤其是觸及到他們的日?；顒?。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個人的生活自理力量和體能，這對于居家隔離的同學(xué)來說是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做奉獻(xiàn)。

對家長而言，主動協(xié)作老師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充足了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力量、體能發(fā)展情況的好時機(jī)，居家學(xué)習(xí)由于“家庭老師”這個身份，能夠更加清楚認(rèn)識到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。

線上體育課總結(jié)2

“停課不停學(xué)”，同學(xué)居家體育運(yùn)動成為了一種新形式。開展線上體育教學(xué)，為全校同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時能夠指導(dǎo)和幫忙同學(xué)更科學(xué)、有效、歡樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動，培育同學(xué)自主錘煉力量，增加同學(xué)體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

通過前一階段的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：訓(xùn)練展現(xiàn)三個環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采納的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。

第一環(huán)：課前：集備研討

一、有備無患，提前布局

早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了同學(xué)居家體育錘煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，領(lǐng)先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動”，當(dāng)天閱讀量到達(dá)了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開頭了線上體育教學(xué)活動。

二、集思廣益，博采眾長

疫情期間，同學(xué)居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和錘煉。但是，居家體育錘煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗(yàn)針對這三個問題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+N”體育錘煉模式，即明確一個錘煉主題，基于該主題下的多種形式的訓(xùn)練方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置，充足發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。

第二環(huán)：課中：教學(xué)三式

同學(xué)居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。

一、在線點(diǎn)播，自主選擇

所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，同學(xué)依據(jù)自身特點(diǎn)選擇適宜的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，依據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富

受居家體育錘煉的局限性，體育組每位老師依據(jù)自己的特長合理的設(shè)計(jì)居家體育錘煉內(nèi)容。有多種形式的體能訓(xùn)練方法、多種形式的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、多種形式的羽毛球訓(xùn)練方法、多種形式的基礎(chǔ)力量訓(xùn)練方法、多種形式的身體素養(yǎng)訓(xùn)練方法、多種形式的親子體育活動訓(xùn)練方法等等，同學(xué)學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，同學(xué)進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡潔便捷。

2、自主選擇，錘煉更加有效

在線點(diǎn)播，更能充足發(fā)揮同學(xué)的自主選擇性。同學(xué)選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習(xí)。同時，線上課堂能極大地發(fā)揮時空優(yōu)勢，尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習(xí)時間上敏捷性更大，同學(xué)可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分，同學(xué)隨時都可以按下暫停鍵，更簡單引發(fā)深化思索，深度訓(xùn)練，使同學(xué)居家體育錘煉更加。

二、視頻錄播，互動溝通

所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與同學(xué)在線互動溝通。

1、錄播+互動，完成課堂敏捷性

視頻錄播我們采納“雙師課堂”模式，即一位老師依據(jù)教學(xué)計(jì)劃布置，提前錄制好視頻。另一位老師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與同學(xué)互動溝通，探討技術(shù)動作，提高同學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。利用釘釘來完成授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程完成同步的授課的過程，并且可以完成讓音視頻進(jìn)行溝通，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，完成課堂教學(xué)的敏捷性。

三、現(xiàn)場直播，實(shí)時調(diào)控

所謂現(xiàn)場直播，就是體育老師利用多媒體裝備，老師現(xiàn)場授課對同學(xué)進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶著同學(xué)進(jìn)行體育運(yùn)動，老師在運(yùn)動的過程中能夠按時有效的把握運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量，實(shí)時調(diào)控運(yùn)動布置。真正讓同學(xué)居家體育錘煉能夠到達(dá)健身，增加體質(zhì)的目的。

第三環(huán)：課后：訓(xùn)練展現(xiàn)

（一）作業(yè)布置，獨(dú)特輔導(dǎo)

每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，同學(xué)完成訓(xùn)練之后，利用手機(jī)和iPad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以按時把握同學(xué)訓(xùn)練動態(tài)，有針對性的對個別同學(xué)進(jìn)行獨(dú)特化的指導(dǎo)與幫忙。

（二）訓(xùn)練展現(xiàn)，評比達(dá)人

我們會在同學(xué)居家體育錘煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)，同時，評比最美居家體育運(yùn)動達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式鼓勵同學(xué)居家體育錘煉，增加體質(zhì)，提高自身免疫力。

線上體育課總結(jié)3

面對當(dāng)前新型冠狀病毒疫情防控的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校體育組在3月8日開啟網(wǎng)絡(luò)課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個星期了。體育課“線上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時間來，依據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議，學(xué)校體育組閱歷“新”備課和“新”上課的過程。

體育組老師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。一直堅(jiān)持以同學(xué)者為中心，一直把同學(xué)主動、全面的發(fā)展放在重要地位。充足發(fā)揮自身的優(yōu)長，努力開發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)同學(xué)把握體育運(yùn)動技能，發(fā)展身體素養(yǎng)，采納線上線下相結(jié)合，豐富同學(xué)錘煉工程，引導(dǎo)同學(xué)主動參與，形成活力勃勃的居家體育氣氛。

精準(zhǔn)備課，計(jì)劃先行，彰顯歡樂

學(xué)校在接到上級部門關(guān)于疫情下線上教學(xué)的指導(dǎo)看法時，便第一時間組織了全體體育老師召開線上釘釘會議，學(xué)習(xí)相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們依據(jù)市區(qū)的教學(xué)計(jì)劃布置和指導(dǎo)看法，結(jié)合我校的實(shí)際情況，針對不同水平的同學(xué)，制定了“長春市第二試驗(yàn)小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃”，和“長春市第二試驗(yàn)小學(xué)凈月分校線上教學(xué)備課計(jì)劃”。凡事預(yù)則立，計(jì)劃先行，為后期工作的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

高效上課，責(zé)任隨行，共克時艱

體育課線上教學(xué)思路

全體老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)者為中心的原則，秉承“歡樂教育”的理念，確定了線上體育教學(xué)的初步模式。

1、學(xué)為中心，愛好驅(qū)動。

一直堅(jiān)持學(xué)為中心，通過豐富的內(nèi)容讓同學(xué)提高錘煉愛好，發(fā)揮同學(xué)獨(dú)特，開發(fā)同學(xué)喜歡的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。

2、多維驅(qū)動，高效互動。

通過微信群、直播、在線課堂、家校本等多種形式與同學(xué)互動，增加課前、課中、課后和同學(xué)的互動溝通，制定“體育線上課堂指導(dǎo)手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。

3、技術(shù)助力，動態(tài)監(jiān)測。

結(jié)合區(qū)教研中心賀老師提出的效果監(jiān)測的問題。組內(nèi)老師進(jìn)行了屢次嘗試，通過線上教研會議商量了各種方法，最終確定“釘釘運(yùn)動打卡”的方式，通過視頻和圖片相結(jié)合的方式，親密關(guān)注同學(xué)身體情況和運(yùn)動后的狀態(tài)，老師按時賜予評價和指導(dǎo)。

我們也在不斷標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的錘煉常規(guī)，更加關(guān)注安全因素。比方明確提出上課的服裝要求，要求同學(xué)穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，整理好上課環(huán)境，線上體育課漸漸呈現(xiàn)良好的樣態(tài)。

體育課線上教學(xué)策略

一、線上體育教學(xué)突出“全”。

全體老師主動參與。學(xué)校體育組結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，主動制定線上體育教學(xué)計(jì)劃。

同學(xué)主動參與全掩蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動溝通、課下有反應(yīng)，關(guān)注缺乏自律性的同學(xué)，讓每個同學(xué)都能主動參與體育運(yùn)動。

二、線上體育教學(xué)突出“新”。

活動內(nèi)容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運(yùn)動、體能訓(xùn)練、瑜伽、徒手操……內(nèi)容豐富多樣，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高。

教學(xué)形式新穎：采納直播形式進(jìn)行線上教學(xué)，老師教學(xué)方法活潑好玩，動作示范引領(lǐng)和語言講解提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、線上體育教學(xué)突出“動”。

線上教研，師師互動。老師利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前準(zhǔn)備。

線上教學(xué)，師生互動。老師依據(jù)線上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時提問或課后運(yùn)動視頻作業(yè)的方式來增加教學(xué)反應(yīng)，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障同學(xué)的錘煉效果。

線上展現(xiàn)，生生互動。適時布置同學(xué)體育運(yùn)動展現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)互動溝通，提高同學(xué)主動運(yùn)動的主動性。

體育課線上教學(xué)路徑

1、水平一

“小工程，大才智”，用“小而精”的工程，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的錘煉習(xí)慣。

2水平二

“促體能，重愛好”，工程設(shè)置多樣，不僅布置了多種居家體能的錘煉，也布置了多樣的體育校本課程。

3、水平三

“重體能，促技能”，體能訓(xùn)練不僅能增加身體素養(yǎng)、提高運(yùn)動技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎(chǔ)。

科動，健康同行，賦能將來

缺少同學(xué)的課堂是不完好的課堂，而線上體育課的特別性，不能實(shí)時的監(jiān)督到同學(xué)的錘煉情況，了解不到實(shí)際學(xué)習(xí)效果也是現(xiàn)實(shí)的問題。為了能更好的提高線上體育課同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效果，體育組非常重視課后的錘煉和同學(xué)反應(yīng)。

結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和同學(xué)特點(diǎn)，各個備課組布置了不同形式的課后反應(yīng)，如填寫課后錘煉反應(yīng)表、抽取部分同學(xué)拍攝錘煉小視頻等。依據(jù)上交的反應(yīng)，老師們會實(shí)時跟進(jìn)，賜予同學(xué)以激勵為主的評價和建議，以提高同學(xué)居家錘煉的主動性和有效性。同時，在反應(yīng)的過程中許多同學(xué)對于線上課程和課后錘煉的形式也提出了許多珍貴的建議，針對同學(xué)提出的合理建議，老師們在課中會按時做出調(diào)整，并布置許多有同學(xué)共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“同學(xué)挑戰(zhàn)接力”、“小同學(xué)播送操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。

通過幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐煩又細(xì)心的按時跟進(jìn)，同學(xué)們也從先前的不順應(yīng)到了如今能主動進(jìn)行各種錘煉和反應(yīng)，這也反應(yīng)了體育線上課正在被大家多接受。

線上體育課總結(jié)4

鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運(yùn)動作為提高人體免疫力的最正確手段，在這個特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運(yùn)動與健康學(xué)問、運(yùn)動技能，培育運(yùn)動品德的體育老師，更是責(zé)無旁貸。那么，如何發(fā)揮自身專長，讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”，提升免疫力，讓運(yùn)動成為同學(xué)健康的守護(hù)神，鹽田體育老師是這樣做的：

一、名師引領(lǐng)，有備無患

空中課堂施行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材缺乏、同學(xué)遠(yuǎn)離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式，以愛好為導(dǎo)向，吸引同學(xué)動起來，充足發(fā)揮運(yùn)動健身功能，調(diào)劑同學(xué)居家學(xué)習(xí)與生活的壓力，緩解視力疲憊與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運(yùn)動指南，給學(xué)校和老師提供了具體的指導(dǎo)。

同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團(tuán)隊(duì)13名成員分工合作，自制視頻與搜集視頻同步進(jìn)行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團(tuán)隊(duì)按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯合、課程布置、日常巡課、跟進(jìn)反應(yīng)、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn)，較好地推動了各校線上課程的開展。

二、因地制宜，魅力獨(dú)特

1、到處都是運(yùn)動場

狹小而充滿家具物件的房間不便利進(jìn)行運(yùn)動，可在體育老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們個個都擁有了獨(dú)特的障礙訓(xùn)練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，到處都變成了運(yùn)動場，讓居家運(yùn)動充滿了獨(dú)特的魅力，吸引孩子自覺參加。

2、人人都是運(yùn)發(fā)動

只要動起來就是運(yùn)發(fā)動，只要動起來就能成為健康守護(hù)神。為幫忙蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動起來，各校老師針對不同班級同學(xué)身心特點(diǎn)與運(yùn)動需求制定了運(yùn)動指南，準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了深厚的居家運(yùn)動氣氛，讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?，自覺堅(jiān)持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運(yùn)發(fā)動。

3、時時都是教練員

日常體育老師布置的作業(yè)，同學(xué)多半都是在上課現(xiàn)場當(dāng)堂完成。為了按時了解同學(xué)們居家運(yùn)動情況，各校設(shè)計(jì)了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)情況的同時，也給擔(dān)任多班級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到按時關(guān)注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導(dǎo)。而居家運(yùn)動還有一份獨(dú)特魅力，讓同學(xué)們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶著家庭成員共同運(yùn)動，一同提升免疫力，享受親情暖和。

時時到處，人人都參與的居家運(yùn)動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運(yùn)動與健康學(xué)問，不同的運(yùn)動方式，不同的場景運(yùn)動體驗(yàn)，讓鹽田學(xué)子在這個春天里充滿活力與欣喜。

三、師生并進(jìn)，特色突顯

1、鹽田居家運(yùn)動聲名遠(yuǎn)揚(yáng)

作為全國重大社科基金課題KDL體育與健康課程試驗(yàn)區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶著區(qū)骨干老師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運(yùn)動優(yōu)秀案例，通過華東師范高校KDL體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學(xué)們共享。以鹽田學(xué)子居家運(yùn)動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運(yùn)動系列爬行、平衡、靈敏專題，當(dāng)前累計(jì)閱讀量已達(dá)17277人次。

2、東和居家特色鮮亮

為營造良好的運(yùn)動氣氛，東和分校有一個千人商定：每天上午10：05X10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進(jìn)行運(yùn)動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運(yùn)動負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和同學(xué)同屏示范、同學(xué)自主選擇參與的方式，以滿意1X6班級同學(xué)及師長們的活動需求，并且同學(xué)的示范動作都是由同學(xué)們依據(jù)特長與愛好自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，鼓勵更多的同學(xué)活學(xué)活用學(xué)問與技能，展現(xiàn)獨(dú)特與特長，更好地提升同學(xué)的綜合力量與素養(yǎng)。一班級主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等搭配動作。

3、師生技能同步增長

開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學(xué)接近退休的鄧華端老師與時俱進(jìn)，每天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課，如今主播風(fēng)范十足；鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們主動上傳錘煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學(xué)的蘭瑩老師，邊當(dāng)主播邊做科研，學(xué)習(xí)研討兩不誤；庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個珍寶錄制了30多個親子活動視頻與老師們共享。

區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙將來學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在溝通中，好的經(jīng)驗(yàn)與做法得以共享，困擾之處得以指點(diǎn)。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學(xué)效果不斷提升。

線上體育課總結(jié)5

居家抗疫情，運(yùn)動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學(xué)工作，保障同學(xué)每天一節(jié)體育課，李哥莊小學(xué)體育組快速召開線上會議，第一時間制定了同學(xué)居家體育錘煉方案。通過開展一系列線上教學(xué)，充足發(fā)揮體育學(xué)科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。

一、集體研討，開展教學(xué)

體育組的老師們認(rèn)真分析了體育網(wǎng)課與室內(nèi)體育課和常規(guī)體育課的區(qū)分，總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，快速做出順應(yīng)性調(diào)整。通過組員的集思妙想與熱情商量，大家明確了詳細(xì)任務(wù)，進(jìn)行了科學(xué)分工，確定了運(yùn)用多種教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)主動主動的參與到體育錘煉中，確保同學(xué)們“居家堅(jiān)持運(yùn)動”，強(qiáng)身健體，增加免疫力，保持身心健康。

二、線上教學(xué)，“疫”樣精彩

在線課堂中，老師們利用群通知讓同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。課堂上老師認(rèn)真的布置訓(xùn)練內(nèi)容，針對居家錘煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練為主，盡量防止了一些跑跳的訓(xùn)練.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等訓(xùn)練內(nèi)容。線上體育教學(xué)活動遵循科學(xué)性原則與合理性原則，完成了停課不停練，完成了高效的實(shí)時評價。詮釋了以體育人，促進(jìn)健康的體育精神。

三、居家錘煉，健康歡樂

為了能夠讓同學(xué)全身心的投入到居家錘煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到同學(xué)全員參與、老師全程指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)進(jìn)行居家體育錘煉，并能夠按時的跟同學(xué)進(jìn)行互動，將健康、歡樂一起融入到體育錘煉當(dāng)中。同學(xué)們在運(yùn)動中揮灑汗水的同時，釋放了學(xué)習(xí)壓力，不知不覺中就擁有了健康強(qiáng)壯體魄。

體育是育人的重要載體，體育促進(jìn)人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育錘煉形式，增加自身免疫力，用強(qiáng)健的體魄筑起抗擊疫情的堅(jiān)實(shí)防線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學(xué)習(xí)時間。

期望疫情早日結(jié)束，同學(xué)們身心健康的重返校內(nèi)。

線上體育課總結(jié)6

20XX年春，“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴(yán)峻的疫情之下，全國人民眾志成城!在心系疫情的同時，上海外國語高校附屬雙語學(xué)校的每一位師生不忘信仰、心懷家國、共抗疫情，共同為這場防疫戰(zhàn)助力。

一、科學(xué)指導(dǎo)，保障安全

線上體育教學(xué)給體育老師帶來了挑戰(zhàn)，體育組同心協(xié)力，為了保證同學(xué)居家學(xué)習(xí)的安全以及心理健康，線上教學(xué)第一課就對同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行了居家運(yùn)動安全指導(dǎo)，無論是運(yùn)動留意事項(xiàng)還是運(yùn)動方式，以及科學(xué)居家錘煉的原則都一一進(jìn)行指導(dǎo)。借助每堂課前的安全小貼士，保證同學(xué)居家運(yùn)動的安全。

二、資源整合，優(yōu)化課堂

為了凸顯雙語課程特色，體育老師以課件為載體，運(yùn)用空中課堂部分資源，進(jìn)行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點(diǎn)講解等方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性，課堂教學(xué)趣味化和有效性。體育組的各位老師們認(rèn)真組織同學(xué)錘煉，并共享自己的運(yùn)動視頻，讓同學(xué)們隔著屏幕仍然能夠感受到來自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動下，同學(xué)也呈現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學(xué)習(xí)韌勁，充足利用身邊器材和環(huán)境，通過引體向上、倒立、乒乓球、武術(shù)、跑步、仰臥起坐、跳繩等工程主動開展體育錘煉。同學(xué)們不僅自己堅(jiān)持運(yùn)動，更是將自己的運(yùn)動心得共享出來，激勵更多的人參與錘煉，強(qiáng)身健體。

三、陽光健身，掃凈陰霾

如何讓同學(xué)足不出戶進(jìn)行體育錘煉來保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢小學(xué)部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲?yàn)榈诙蠼∩砟K。讓同學(xué)在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺工程健身來陶冶身心。

初中部老師依據(jù)“每天錘煉一小時”理念，結(jié)合我校同學(xué)居家錘煉實(shí)際情況和需求分班級設(shè)計(jì)出一份科學(xué)合理的“居家錘煉指南”，提供應(yīng)每一位同學(xué)和家長用來居家學(xué)習(xí)和錘煉。每個運(yùn)動工程針對性、趣味性、全面性強(qiáng)，同學(xué)選擇感愛好的內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，開頭跳動、支撐移動、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥房、小區(qū)空曠場所等都成為我們綻放活力的地方，居家錘煉也可以富有樂趣，讓我們用運(yùn)動的激情掃凈疫情的陰霾。

四、家校合力，守護(hù)健康

孩子的成長離不開家庭的哺育與陪伴。家校合力才能促進(jìn)同學(xué)健康成長，感謝眾多家長的協(xié)作，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，共同守護(hù)同學(xué)的身心健康。

線上體育課總結(jié)7

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間在疫情影響下我們已經(jīng)上了十屢次線上體育課了，感受頗多。

線上的體育課教學(xué)對我最大的影響有三點(diǎn)。

首先，因技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能按時與老師和同學(xué)們互動。老師每次上課前點(diǎn)名都會讓我們打開攝像頭，我很想趕緊打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，始終在加載中，讓我很懊惱。我希望能按時和老師、同學(xué)們溝通，就像想象中我們一起在西區(qū)體育館上課一樣，非常美妙和溫馨，但是網(wǎng)絡(luò)問題經(jīng)常讓我們的溝通受阻。

其次，我理解老師的動作要領(lǐng)比線下費(fèi)勁，學(xué)習(xí)效果可能稍差一些。我是一個動作協(xié)調(diào)性比擬差的人，學(xué)起動作來比其他同學(xué)慢一些，但是在反復(fù)訓(xùn)練后，我能有所提升。線上教學(xué)中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現(xiàn)場的動作展現(xiàn)不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開頭學(xué)的時分有些吃力。

最終，是我上體育課時有時覺得比擬孤獨(dú)。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學(xué)們的聲響不斷，我可以清晰地看見大家都在一起錘煉，但是白天的時分我總一個人在家，我在不斷訓(xùn)練踢腿的過程中有時狀態(tài)比擬好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時分也很困難，從前都有室友、一起來錘煉的同學(xué)幫忙壓按著腿，如今卻沒有了，感覺線上教學(xué)切斷了許多我們與小伙伴們聯(lián)系的渠道，有時很無奈。

盡管我在上線上體育課的時分遇到了一些困難，但是我認(rèn)為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學(xué)特別滿意。我了解到許多學(xué)校的老師在進(jìn)行線上體育課教學(xué)時，實(shí)行看視頻、講理論學(xué)問的方式比擬多，而這樣的方式事實(shí)上對同學(xué)們的幫忙并不大。一些同學(xué)只是進(jìn)入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求錘煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學(xué)習(xí)的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的身體得不到錘煉，收獲很少，這樣很不好。

但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學(xué)習(xí)到跆拳道的根本動作，在每周的作業(yè)中不斷改進(jìn)，提升自己。與此同時，張老師還布置我們進(jìn)行腹肌、背肌、心肺功能的訓(xùn)練，強(qiáng)化我們的身體素養(yǎng)，這樣真的很好。

在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進(jìn)行體育錘煉，一方面是為了保持身體的各項(xiàng)機(jī)能，讓我能在返校后盡快順應(yīng)高強(qiáng)度的運(yùn)動模式，在下學(xué)期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身體，恰當(dāng)降低體脂率，防止體重掌握不住。每天，我換著把戲做訓(xùn)練，有時進(jìn)行身體素養(yǎng)訓(xùn)練，有時強(qiáng)化跆拳道技術(shù)動作，肯定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育始終充滿熱忱，盡管我可能做得不好。

在過去的兩年的高校生活，我參與了許多體育活動。一學(xué)期能跑50次阿甘，一千五百米到達(dá)了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側(cè)看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項(xiàng)我都非常努力地做著，盡管肢體不太協(xié)調(diào)的我要做到優(yōu)秀有些困難。

作為一名一學(xué)期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有許多事情要做，盡管南方來的我不太順應(yīng)北京枯燥多風(fēng)的天氣，我也會在珍貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳動，在棋場上埋頭苦干，充足錘煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。

體育課上，張老師曾給我們共享給許多故事，我印象最深入的，是關(guān)于“挨打”的故事。張老師說，從前她在訓(xùn)練跆拳道時，為了能在國際競賽中拿到更好的名詞，總是和男運(yùn)發(fā)動們一起訓(xùn)練。男運(yùn)發(fā)動們的速度和力量都遠(yuǎn)高于女運(yùn)發(fā)動，當(dāng)他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地閱歷著挨打的過程，很苦、很累、很難過。但是一旦閱歷了這挨打的過程，到了國際競賽上，你才能承受國際健將們的進(jìn)攻與還擊，才能戰(zhàn)勝他們，最終取得勝利。

人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進(jìn)步，最終收獲勝利的喜悅的過程，老師說的這一點(diǎn)我真的.很認(rèn)同。我們在最頂尖的學(xué)府面臨著許多壓力，學(xué)業(yè)壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難過，但是你要相信，只有閱歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是臨時的，總有幸福的將來在等候著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠(yuǎn)方，一旦選擇了前進(jìn)，便只顧風(fēng)雨兼程，永不回頭。

清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點(diǎn)半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學(xué)子銘刻于心的習(xí)慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的顏色。

如今的我，圍著我的小區(qū)跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校內(nèi)里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我真誠熱情的希望，這里有我深埋心底的幻想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當(dāng)我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執(zhí)著與熱忱，走過漫漫人活路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。

線上體育課總結(jié)8

自20XX年2月28日起，體育學(xué)院的老師們開頭實(shí)施線上教學(xué)，老師們吸取去年經(jīng)驗(yàn)利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會議、群直播和慕課等多種方式有效開展線上教學(xué)。經(jīng)過一周的網(wǎng)上授課，體育學(xué)院共計(jì)46位老師，為累計(jì)8625人次同學(xué)，累計(jì)開設(shè)了155次課程，出勤率高達(dá)99。8%。體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任，為了可以順當(dāng)開展線上教學(xué)，制定了具體的學(xué)院網(wǎng)上授課計(jì)劃和教研室教學(xué)計(jì)劃并切實(shí)通知到每一位任課老師嚴(yán)格執(zhí)行，每次網(wǎng)上授課結(jié)束之后，向?qū)W院報(bào)告本次課程的授課形式，講授內(nèi)容，出勤情況等等，便于學(xué)院進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，上報(bào)學(xué)校。

體育理論教研室共計(jì)9位老師，擔(dān)當(dāng)了11門專業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們照舊沒有松懈做好具體的授課計(jì)劃，教案、講義、課件。由于部分同學(xué)手里沒有教材，所以在每次上課之前，任課老師都將教材內(nèi)容拍照發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)做一個簡潔的預(yù)習(xí)，便于講解。理論性課程對于課堂的互動性要求很高，雖然隔著電腦屏幕，但是每位授課老師仍然堅(jiān)持和同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動，課下布置作業(yè)用來穩(wěn)固對相關(guān)學(xué)問的理解，充足保證了教學(xué)質(zhì)量。

體育技能教研室共計(jì)12位老師，擔(dān)當(dāng)了15門專業(yè)、專項(xiàng)課程，大部分為技術(shù)技能課程。由于技術(shù)課程的特別性，老師們總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直播，運(yùn)用直播課堂直接讓同學(xué)在線觀看，線上指導(dǎo)動作；有的則采納群和微信群上傳教學(xué)視頻和圖片，供同學(xué)課下訓(xùn)練和穩(wěn)固；他們?nèi)煸诰€，為同學(xué)顯現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑并且按時訂正錯誤動作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓同學(xué)們在家里也可以提升身體素養(yǎng)，為迎接開學(xué)做好充足準(zhǔn)備。

舞蹈表演教研室共計(jì)13位老師，擔(dān)當(dāng)了20門課程，面對課程多，老師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專業(yè)教學(xué)的特別性利用視頻直播方式，連續(xù)采納線演出示動作，線下布置作業(yè)，要求同學(xué)將訓(xùn)練視頻共享至群里，每位老師針對每位同學(xué)的動作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，今年老師和同學(xué)的協(xié)作度很高，線上教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

今年高校體育教研室今年共計(jì)10位老師，擔(dān)當(dāng)了全校大一、大二全部同學(xué)的共計(jì)10余個專項(xiàng)課程，而今年的最大問題仍是“老師少，同學(xué)多，”。高校體育教研室各位老師總結(jié)過往網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，將線上理論學(xué)和線下技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，保證了教學(xué)進(jìn)程。每位任課老師依據(jù)自己選項(xiàng)課的特點(diǎn)，為同學(xué)制定了每天的運(yùn)動健身計(jì)劃，同學(xué)們通過視頻的方式將錘煉視頻上傳，老師們進(jìn)行指導(dǎo)。即使不能面對面溝通，同學(xué)在家也可以依據(jù)自身情況進(jìn)行體育錘煉，增加免疫力，到達(dá)強(qiáng)身健體的目的。為迎接開學(xué)做好充足準(zhǔn)備。

疫情雖然還沒過去，但在網(wǎng)課期間，我們也不應(yīng)當(dāng)松懈，充足利用好珍貴的時間，運(yùn)用好網(wǎng)上授課這一學(xué)習(xí)來源，切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)水平與力量，這樣不僅能讓我們在新的學(xué)期學(xué)習(xí)更加游刃有余，更能培育我們自主學(xué)習(xí)力量。在這特別時期，我們肯定不負(fù)眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來開啟新征程養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。

線上體育課總結(jié)9

由于受新型冠狀病毒影響，學(xué)校根據(jù)上級文件精神，開展線上教學(xué)。為了使同學(xué)在家抗擊疫情的同時能夠錘煉好身體，增加體質(zhì)，增加健康學(xué)問。本著“停課不停學(xué)、不停練”的宗旨，把陽光體育錘煉搬到家里，讓孩子們在家運(yùn)動起來。

一、詳細(xì)做法

（一）認(rèn)真部署，細(xì)心組織

1、協(xié)作班主任把疫情防控工作放在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)防控相關(guān)任務(wù)，并在第一時間落實(shí)，在防疫防控方面堅(jiān)定不答應(yīng)落伍。

2、組織好同學(xué)在家體育活動，確?；顒拥臅r間和地點(diǎn)和內(nèi)容，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)新冠肺炎疫情學(xué)問，強(qiáng)化體育錘煉，增加同學(xué)體質(zhì)，確保線上教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

3、利用微信群、群以及每天跳繩APP按時組織監(jiān)督同學(xué)線上體育與健康活動，做好同學(xué)的考勤記錄，確保同學(xué)按時參與線上體育錘煉。

（二）開展豐富多彩的線上教學(xué)活動

1、主動協(xié)作班主任工作，組織各班級同學(xué)在疫情期間收看空中課堂，認(rèn)真錘煉身體，讓同學(xué)體驗(yàn)到居家學(xué)習(xí)時體育運(yùn)動帶來的歡樂。

2、因地制宜，開展合適室內(nèi)的體育活動。利用每天跳繩APP將體育運(yùn)動工程和要求以及留意事項(xiàng)布置到同學(xué)端，帶著同學(xué)除了做好體育活動外，常常性的參與以下體育活動：

①、一分鐘跳繩。是以四肢肌肉活動為主的全身運(yùn)動工程，也是一種非常有效的有氧運(yùn)動，具有很好的錘煉價值。

②、仰臥起坐。主要錘煉的我們的腹肌，增加核心力量，提高身體的掌握力。

③、坐位體前屈。主要提高我們?nèi)眄g帶的柔韌性。

④、開合跳。能錘煉我們的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，增加心肺功能。

⑤、深蹲。是增加腿部力量的王牌動作，同時也是錘煉肺活量和強(qiáng)健心臟的動作。

⑥原地高抬腿。是訓(xùn)練腿部力量，提高低肌肉群的蹬撐力量。

3、按時總結(jié)線上教學(xué)的缺乏，按時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容。針對疫情對教學(xué)工作的影響，學(xué)校教研組每周開展一次教研活動，緊緊圍繞疫情期間體育線上教學(xué)困惑，體育微視頻錄制，怎樣布置體育作業(yè)等問題進(jìn)行探討，并制定體育學(xué)科疫情期間線上教學(xué)的方案。

二、存在的問題及應(yīng)對措施

1、同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)時熱忱很高，但慢慢的放松了對自己的要求，不能持之以恒的堅(jiān)持下去，對于布置的每天跳繩APP體育作業(yè)參與率較低，老師難以掌控同學(xué)居家錘煉的實(shí)際情況。

2、個別家長對于體育線上教學(xué)思想認(rèn)識不夠，沒有高度重視，對于同學(xué)的體育作業(yè)不能按時反應(yīng)。

3、強(qiáng)化線上教學(xué)監(jiān)控監(jiān)管力度，確保活動任務(wù)，活動時間，活動效果。

4、強(qiáng)化線上體育與健康教研活動，科組內(nèi)研討，取長補(bǔ)短，制造性的開展好學(xué)校體育與健康教學(xué)工作。

線上體育課總結(jié)10

為阻斷疫情向?qū)W校擴(kuò)散，確保師生生命安全和身體健康，依據(jù)學(xué)校布置，各個科目利用各個網(wǎng)絡(luò)平臺，綻開了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，作為能夠指導(dǎo)同學(xué)錘煉