五年級數(shù)學上冊教學計劃3篇

五年級數(shù)學上冊教學計劃3篇五年級數(shù)學上冊教學計劃1

一、學生現(xiàn)狀分析：

五年級4班現(xiàn)有學生56人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從三年級一向到五年級，都是自我?guī)н^來的，所以對學生的情景了解比較充分，大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獲取學問，抽象思維水平有了必需的進展?；A學問把握比較堅固，有必需的學習數(shù)學的本領。在課堂上大部分學生能進取主動地參加學習過程，具有必需的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本領，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討本領不高。但也有一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要教師催促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的本領較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：觀看物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點資料。

(一)本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培育學生的數(shù)感供給豐富素材。

2、計算教學資料的編排表達改革的理念，注重培育學生敏捷的計算本領，進展學生的數(shù)感。

3、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維本領和解決問題的本領。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法

(三)本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡潔實際問題。

4、明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。

5、結合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、經過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀看、分析推理的本領。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的好習慣。

四、本冊教學措施：

(一)常規(guī)方面：

1、在團體備課的基礎上，還應同年級其他教師交換聽課，準時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的本領。教師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)造性〞教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生進取主動學習，提高教與學的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，

3、經過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必需將“重視結論〞的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程〞的教學，注重再現(xiàn)學問產生、構成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本領。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變能

7、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

8、增添數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

(二)后進生轉化方面：

1、培育后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心〞：誠心、愛心、耐煩。

3、教師不僅僅要留意培育后進生的學習興趣。留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、教師的輔導要準時，當然家庭的協(xié)作是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可經過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相溝通，溝通信息。

(三)優(yōu)秀學生培育措施

1、愛護優(yōu)秀學生學習的進取性，鼓舞質疑。

2、在教學中滲透課外學問，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

五、提高教學質量措施

在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、關注學生非智力因素，經過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜〞、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得提高。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自我仔細負責的工作看法，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

六、輔導計劃

1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同提高的目的。

2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析資料留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫忙差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的協(xié)作，幫忙潛能生從看法到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導構成合力。

五年級數(shù)學上冊教學計劃2

一、指導思想

以“三個面向〞和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培育21世紀創(chuàng)新人才。

二、學情分析

同學們經過四年試驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。

三、教材分析

本冊教材共分四個領域，六個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)〞。

本單元是學生對整數(shù)有肯定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些學問的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等學問的重要基矗本單元具體支配了6個情境：在“數(shù)的世界〞活動中，學生將認識倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內某個自然數(shù)的全部倍數(shù);在“探究活動(一)中，學生將經受探究2，5的倍數(shù)的特征的過程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義;在“探究活動(二)中，學生將經受探究3的倍數(shù)的特征的過程，了解3的倍數(shù)的特征;在“找因數(shù)〞活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數(shù)的方法;在“找質數(shù)〞活動中，理解質數(shù)和合數(shù)的含義;在“數(shù)的奇偶性〞活動中，嘗試運用“列表〞“畫示意圖〞等解決問題的策略發(fā)覺規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性的學問解決生活中的一些簡潔問題。

解決問題通過本單元的學習，將經受探究數(shù)的有關特征的活動2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探究非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀看、分析、歸納、猜測、驗證的過程，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。

2、第三單元“分數(shù)〞。

在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)，會進行簡潔的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡潔的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等學問。這些學問是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基矗

通過本單元的學習，學生將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的或簡潔的生活現(xiàn)象;認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較;能在1—100的自然數(shù)內，找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分;初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

3、第四單元“分數(shù)加減法〞。

本單元學習的主要內容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算;能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡潔的有關分數(shù)加減法的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積(一)〞。

本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。依據(jù)學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積〞中，主要是一方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同樣子圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法;在“地毯上的圖形面積〞中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高;在“探究活動(一)〞“探究活動(二)〞“探究活動三〞中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探究所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發(fā)學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最終，利用探究到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法;認識平行四邊形、三角形的底和高;經受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡潔問題;在探究圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學探究的閱歷。

2、第五單元“圖形的面積(二)〞

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些好玩的簡潔不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等學問，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以穩(wěn)固已學的基本圖形，另一方面能將所學的學問進行綜合。

本單元支配了2個情境：在“組合圖形面積〞中，重點讓學生探究如何將組合圖形分割成基本圖形;在“探究活動〞中，主要學習不規(guī)則圖形面積的估算。

通過本單元的學習，學生將在探究活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡潔組合圖形的面積，解決一些實際問題;能估計一些簡潔不規(guī)則圖形面積的大校

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“〞可能性的大校

本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學學問設計方案。在四年級時，教材支配了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數(shù)來描述可能性的大校本單元支配了兩個情境：在“摸球游戲〞中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數(shù)表述摸球活動中某一事件發(fā)生的可能性的大小;在“設計活動方案〞中，主要是利用所學的學問和指定的條件設計合理的游戲活動。

通過本單元的學習，學生知道能用分數(shù)表示簡潔事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

(四)綜合應用：

本冊教材支配的綜合應用內容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)〞“空間與圖形〞“統(tǒng)計與概率〞三個領域的內容，進一步加強數(shù)學學問與現(xiàn)實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數(shù)學學問解決實際問題的信念，積累解決簡潔實際問題的應驗和策略，感受數(shù)學學問間的互相聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

四、主要措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問;通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思索、探究和構建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會商量溝通彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、加強估算(測)能力的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培育。

6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓全部的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

7、不斷提高自身的素養(yǎng)(加強理論學習)，提升教學理念和改良教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面進展。

五年級數(shù)學上冊教學計劃3

一、指導思想：

以新課程基本理念和所規(guī)定的教學內容為根據(jù)，努力提高學生的基本學問和基本技能，提高學生理解學問和應用學問的能力。根據(jù)教材內容，選擇合適的教學方法，運用所學學問解決問題，讓學生體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐能力。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合應用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。小數(shù)乘法和小數(shù)除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。簡易方程可以進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。觀看物體，讓學生獲得探究學習的經受。在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的學問。數(shù)學廣角的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法。

三、班級學生狀況分析

五年級一班現(xiàn)有學生23人，男生8人，女生15人，多數(shù)學生學習看法較好，學習仔細，完成作業(yè)狀況較好，班級紀律較好，學生具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，學習新學問較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。但是也有一部分后進生，如：蘇廣鑫、趙宇、劉思言、王瑤、范嘉怡，他們對數(shù)學學習不是很感興趣，學習不知主動，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的看法，數(shù)學基礎學問把握很差，在平常他們沒有比較好的學習習慣，上課不知用心聽講，留意力不集中、不會聽講，貪玩，老師留的作業(yè)不仔細完成或亂寫一氣，在學習上沒有好的學習習慣，這幾名學生在各種測驗中成果不盡如人意，數(shù)學學習成果很差，還需要加倍的努力。

四、本學期教學內容及目標

教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的乘法和除法，觀看物體，中位數(shù)的統(tǒng)計與事件發(fā)生的可能性，多邊形面積的計算，簡易方程，數(shù)字編碼的數(shù)學廣角。

教學目標：

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同的方位看到的物體的樣子和相對位置