班主任初中寒假工作總結(jié)3篇

班主任初中寒假工作總結(jié)3篇班主任初中寒假工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間又是一年，在99學(xué)年至2000學(xué)年度,我來到一個(gè)新的環(huán)境,新的場所,期望中學(xué)合并了一所學(xué)校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承當(dāng)班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而勝利的完成了本學(xué)年度的學(xué)校給予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下。sO100在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級宛如一盤散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為轉(zhuǎn)變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對他們的內(nèi)心進(jìn)行耐煩而細(xì)致的了解，通過調(diào)查討論我把握了學(xué)生們的內(nèi)心狀況，他們的內(nèi)心深處也有對學(xué)問的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行耐煩而細(xì)致的勸說教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不行能是一番風(fēng)順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能勝利，這才是一個(gè)人生。通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對人生的消極看法，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生改變，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌，相互幫助。在學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我在班級開展了一系列的評比活動(dòng)，如“誰是學(xué)習(xí)最好的人〞，“誰是最愛幫助同學(xué)的人〞，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽〞等，增添了學(xué)生們的競爭意識，增添了學(xué)生們的凝聚力。我的學(xué)生由在原來的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學(xué)生實(shí)際狀況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對有音、體、美特長的學(xué)生，注重他們在進(jìn)展自己的特長基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基矗這一系列的教學(xué)在肯定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動(dòng)會上我班在九個(gè)班級中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞剑栽趯W(xué)生的生活管理上，很多問題也要用班主任處理。支配后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，支配最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們支配各個(gè)老師輪番值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無微不至的關(guān)懷，使學(xué)生有一種家的感覺。通過這一年的工作，增添了學(xué)生的自信念，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作。評語：優(yōu)點(diǎn)：1.利用班會、說教進(jìn)行人生觀教育；2.通過系列評比增加凝聚力；3.對薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；4.關(guān)注學(xué)生的起居，使學(xué)生有家的感覺。缺乏：1.班級干部的培育與使用；2.自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；3.學(xué)生成長中的好的事例；4.語言許多處倒裝，論述規(guī)律順序缺少清晰的層次。

班主任初中寒假工作總結(jié)2

初中班主任工作總結(jié)班主任工作

轉(zhuǎn)瞬間又是一年，在99學(xué)年至2000學(xué)年度,我來到一個(gè)新的環(huán)境,新的場所,期望中學(xué)合并了一所學(xué)校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承當(dāng)班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而勝利的完成了本學(xué)年度的學(xué)校給予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下。

在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級宛如一盤散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為轉(zhuǎn)變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對他們的內(nèi)心進(jìn)行耐煩而細(xì)致的了解，通過調(diào)查討論我把握了學(xué)生們的內(nèi)心狀況，他們的內(nèi)心深處也有對學(xué)問的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行耐煩而細(xì)致的勸說教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不行能是一番風(fēng)順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能勝利，這才是一個(gè)人生。通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對人生的消極看法，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生改變，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌，相互幫助。

在學(xué)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我在班級開展了一系列的評比活動(dòng)，如“誰是學(xué)習(xí)最好的人〞，“誰是最愛幫助同學(xué)的人〞，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽〞等，增添了學(xué)生們的競爭意識，增添了學(xué)生們的凝聚力。

我的學(xué)生由在原來的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學(xué)生實(shí)際狀況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對有音、體、美特長的學(xué)生，注重他們在進(jìn)展自己的特長基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基矗這一系列的教學(xué)在肯定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動(dòng)會上我班在九個(gè)班級中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞?，所以在學(xué)生的生活管理上，很多問題也要用班主任處理。支配后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，支配最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們支配各個(gè)老師輪番值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無微不至的關(guān)懷，使學(xué)生有一種家的感覺。

通過這一年的工作，增添了學(xué)生的自信念，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作。

班主任初中寒假工作總結(jié)3

班主任寒假家訪總結(jié)

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在公路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊急，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到〞。家訪確定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)懷，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、溝通。確定孩子的成果，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的缺乏，探討解決的方法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成狀況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比暖和。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師勞碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了〞的局面。其父母根本管不了，只是期望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其將來