202X人教版九年級物理上冊教學(xué)課件：第二十章-電與磁-第一節(jié)-磁現(xiàn)象-磁場(第1課時)

物理第二十章電與磁第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場（第1課時）課前自主預(yù)習(xí)課后作業(yè)課堂合作探究首頁目標導(dǎo)航目標導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標：1.認識磁性、磁極、磁體、磁化，知道磁體的類型、磁性材料的分類。2.知道磁極間的相互作用。3．知道磁體周圍存在磁場。4.知道磁場方向的規(guī)定學(xué)習(xí)重點：1.磁極間的相互作用2.判斷磁場的方向首頁末頁末頁課前自主預(yù)習(xí)（閱讀課本P119-121,完成以下問題）1.磁體上

的兩端，叫做磁極。讓磁體自由轉(zhuǎn)動，靜止下來后會一端指南，這個磁極叫

，又叫

；另一端會指北，叫

。又叫

。2.磁極間相互作用是：同名磁極相互

，異名磁極相互

。3.

，這種現(xiàn)象叫磁化。4.磁體間的相互作用是通過

而發(fā)生的。磁性最強南極北極S極

N極排斥吸引首頁使原來沒有磁性的物體獲得磁性磁場NS課前自主預(yù)習(xí)5．將小磁針放入磁場中的某一點，磁場對小磁針有_____的作用，小磁針靜止后N極所指的方向就是該點的______的方向。試一試：標出下圖中小磁針的N.S極。力

磁場首頁課堂合作探究一、磁現(xiàn)象1．演示實驗1：拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、銅片、硬幣、塑料片、紙片。我們會看到

，這說明了

。2．演示實驗2：將一些大頭針均勻撒在講臺上，用一塊條形磁鐵去接觸或靠近大頭針。我們會看到

，這說明了

。

點撥1：磁鐵的中間幾乎沒有磁性。磁鐵具有吸引鐵鈷鎳的性質(zhì)

條形磁鐵兩端吸引大頭針最多，中間幾乎沒有吸引大頭磁鐵吸引鐵片、硬幣首頁條形磁鐵兩端磁性最強，中間幾乎沒有磁性課堂合作探究3．演示實驗3：將一根條形磁鐵甲用細線懸掛起來，另一根條形磁鐵乙的N極分別去靠近甲的N極和S極，再用乙的S極分別去靠近甲的N極和S極。我們會看到

，這說明了

。4.演示實驗4：拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)鐵棒不能吸引大頭針，然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵，再讓它去靠近或接觸大頭針。我們會看到

，這說明了

。點撥2：常認為，磁性材料是指由過渡元素鐵、鈷、鎳及其合金等能夠直接或間接產(chǎn)生磁性的物質(zhì)。鋼被磁化后，磁性能夠長時間保存，稱為永磁體.

N排斥N極吸引S極

同名磁極互相排斥；異名磁極互相吸引

鐵棒能吸引鐵釘首頁鐵棒具有了磁性，被磁化課堂合作探究例1、有兩根外形完全相同的鋼棒a和b；按圖3甲放置，手拿住a時，b不會掉下來；按圖2乙放置，手拿住b時，a會掉下來。這說明（

）A．鋼棒a具有磁性

B．鋼棒b具有磁性

C．鋼棒a和b都具有磁性

D．鋼棒a和b都不具有磁性

A首頁課堂合作探究例2.下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是（

）A．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相吸引；

B．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥；

C．將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化；

D．將鋼棒靠近鋁物質(zhì)，兩者既不吸引又不排斥。B首頁課堂合作探究二、磁場:1.我們雖然看不見摸不著磁場，但是我們可以根據(jù)磁場的基本性質(zhì)認識磁場?！惭菔緦嶒?〕：把幾只小磁針放在條形磁鐵周圍的不同地方，觀察小磁針靜止時所指的方向。我們會看到

，這說明了

。各個小磁針靜止時指向基本不同磁場中不同的磁場方向基本不同首頁點擊觀看視頻課堂合作探究例3：標出下圖中小磁針的N.S極并指出小磁針處的磁場方向。首頁N

SNSSN課后作業(yè)夯實基礎(chǔ)1．以下器材，沒有應(yīng)用磁性材料的是（

）A．錄音帶B．打電話用的IC卡

C．VCD光碟D．電冰箱門上的封條2．（2015?江西）實驗表明，磁體能吸引1元硬幣，對這種現(xiàn)象解釋正確的是（）A．硬幣一定是鐵做的，因為磁體能吸引鐵B．硬幣一定是鋁做的，因為磁體能吸引鋁C．磁體的磁性越強，能吸引的物質(zhì)種類越多D．硬幣含有磁性材料，磁化后能被吸引CD首頁課后作業(yè)3．（2015?杭州）甲鐵棒能吸引小磁針，乙鐵棒能排斥小磁針，若甲、乙鐵棒相互靠近，則兩鐵棒（）A．一定互相吸引

B．一定互相排斥C．可能無磁力的作用

D．可能互相吸引，也可能排斥D首頁課后作業(yè)4．（2016?烏魯木齊）在條形磁鐵的周圍放置8枚小磁針（其中涂黑的部分是小磁針的N極）.如圖中正確的是（）A． B． C． D．A首頁課后作業(yè)5．如圖所示，磁鐵吸住兩根鐵釘?shù)囊欢?，那么這兩根鐵釘?shù)牧硪欢藢ⅲ?/p>

）A．互相吸引，如圖甲B．互相排斥，如圖乙C．既不吸引，也不排斥，如圖丙D．以上三種情況都有可能B首頁課后作業(yè)6．彈簧測力計下懸掛一個小磁體，小磁體的下端為S極且正處于水平位置的大條形磁體N極的正上方，如圖所示，當(dāng)彈簧測力計和小磁針逐漸向右移至大條形磁體S極的正上方的過程中，彈簧測力計示數(shù)變化情況是（

）A．不斷變大

B．先變大后變小

C．不斷變小

D．先變小后變大C首頁課后作業(yè)7．（2016?湘西州）下面關(guān)于磁體性質(zhì)說法不正確的是（）A．任何磁體都有兩個磁極B．同名磁極互相吸引，異名磁極互相排斥C．磁體的周圍存在著磁場D．小磁針靜止時，N極總指向地球北方D首頁課后作業(yè)8．________周圍存在一種傳遞磁極間相互作用的物質(zhì)叫磁場。在磁場中的某一點，小磁針_______時_____極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。9．在圖中，根據(jù)小磁針靜止時的指向，標出A、B兩個磁極的名稱。磁體靜止N首頁NS10．請標出圖中小磁針磁極。課后作業(yè)SN首頁SN課后作業(yè)精英題庫11．閱讀短文，回答問題：干簧管干簧管是一種利用磁場信號來控制的線路開關(guān)器件，也叫磁控開關(guān)．常用的干簧管有單觸點和雙觸點兩種．如圖為單觸點干簧管的結(jié)構(gòu)示意圖．其外殼是一根密封的玻璃管，管中裝有兩個磁性材料制成的彈性簧片電板，還灌有一種惰性氣體．平時，玻璃管中的兩個磁簧片觸點部位是分開的（如圖甲）．當(dāng)有磁性物質(zhì)靠近玻璃管時，在首頁課后作業(yè)合適的磁場的作用下，管內(nèi)的兩個簧片的觸點部位被磁化成為異名磁極就會互相吸引接觸，簧片就會吸合在一起，使結(jié)點所接的電路連通（如圖乙）．外磁力消失后，兩個簧片由于本身的彈性而分開，線路就斷開．首頁課后作業(yè)干簧管中的磁性材料是指鐵、鈷、鎳等能被磁鐵吸引的材料，它分為軟磁性材料和硬磁性材料兩種．軟磁性材料是指既容易被磁化而獲得磁性又很容易失去磁性的物質(zhì)．硬磁性材料是指不容易被磁化而獲得磁性，但一旦獲得磁性又很不容易失去的物質(zhì)．磁體周圍的磁性材料被磁化后的極性與放置在該處的小磁針的極性相似，如我們拿一根鐵棒的一端靠近或接觸磁鐵的N極時，這一端就會被磁化成S極，它的另一端則會被磁化成N極．首頁課后作業(yè)雙觸點干簧管類似于單刀雙擲開關(guān)，它的工作原理是:沒有磁場時，簧片1與簧片2接通（如圖丙），當(dāng)有外界磁力時，簧片1與簧片2的連接斷開，簧片1與簧片3觸點部位接通（如圖?。渲谢善?是公共端，簧片2是常閉接點，簧片3是常開接點?；善杏幸黄怯弥粚?dǎo)電不導(dǎo)磁的材料做成．首頁干簧管外繞上能產(chǎn)生磁場的線圈就成了干簧繼電器，當(dāng)線圈通電后，管中磁性材料制成的簧片的自由端分別被磁化成N極和S極而相互吸引，因而接通被控電路．線圈斷電后，干簧片在本身的彈力作用下分開，將線路切斷．（1）單觸點干簧管中的磁簧片是用

（選填“軟”或“硬”）磁性材料制成的．（2）單觸點干簧管在

（選填“斷開”或“閉合”）時，磁簧片具有彈性勢能．課后作業(yè)軟閉合首頁（3）雙觸點干簧管的1、2、3三個簧片的對應(yīng)制作材料可能是

。

A．鐵、鐵、銅B．鐵、銅、鐵C．銅、鐵、銅D．鐵、鈷、鐵（4）當(dāng)條形磁鐵按左圖所示的方式從A移動到B，下列能反映電路中的電流隨時間變化的圖象是

．課后作業(yè)B

A首頁英語首頁末頁首頁9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2023/7/152023/7/15Saturday,July15,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。2023/7/152023/7/152023/7/157/15/20239:31:31PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2023/7/152023/7/152023/7/15Jul-2315-Jul-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2023/7/152023/7/152023/7/15Saturday,July15,202313、志不立，天下無可成之事。2023/7/152023/7/152023/7/152023/7/157/15/202314、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmy