學(xué)前幼兒園-有趣的圖形寶寶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1.讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，了解他們的異同點。2.通過拼擺圖形，提高幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒對圖形探索的欲望。重難點：說出幾何圖形的基本特征，了解他們的異同點拼擺圖形，提高幼兒動手操作能力，激發(fā)對圖形探索的欲望活動準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形、圓形的卡片若干、泡沫地墊、ppt、膠棒、卡紙等活動過程：{ppt音樂}用“捉迷藏”的方式引出所有的圖形寶寶1.找一找?guī)煟盒∨笥褌儯裉旄煌├蠋熣垇砹嗽S多的圖形寶寶來我們這做客，它們非常的調(diào)皮，和小朋友們玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在請小朋友們找一找是哪些圖形寶寶來我們這做客了呢？師：小朋友們太棒了，圖形寶寶全被你們找出來了，那誰來和我說一下，你找到的圖形寶寶是什么形狀的呢？（正、長、三、圓）師：今天呀，有四種圖形寶寶來我們這做客分別是（正、長、三、圓）{出示ppt}請小朋友們看大屏幕，現(xiàn)在你們已經(jīng)和圖形寶寶成為好朋友了，請把你的好朋友帶到脖子上吧觀察圖形，了解四種幾何圖形的異同點1.引出正方形師：小朋友們請仔細(xì)觀察，這4種圖形寶寶長得一樣嗎？讓我們來聽一聽，正方形是如何介紹自己的：{出示ppt}（大家好，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長；我有4個角，四個角一樣大）正方形說它有四條邊，四條邊一樣長；它有四個角，四個角一樣大。咱們一塊來數(shù)一數(shù)是不是這樣呢？………嗯，果真是這樣的！2.長方形{出示ppt}師：咦？這是哪個圖形寶寶？請小朋友們仔細(xì)觀察桌面上長方形寶寶，它有什么特征呢？（操作長方形彩紙）（長方形有四條邊、兩條對邊一樣長；長方形有四個角，4個角一樣大）讓我們一起來數(shù)一數(shù)、折一折、摸一摸，是不是這樣呢？小朋友們觀察的真仔細(xì)。3.三角形{出示ppt}師：咦？小朋友們請看這是哪個圖形寶寶呢？那這個呢？這個呢？小朋友們真聰明？請小朋友們仔細(xì)觀察，這三個三角形長得一樣嗎？那請小朋友們仔細(xì)的找一找哪里是一樣的，小朋友們觀察的真仔細(xì)（它們都有三條邊、三個角）所以說（只要是有三條邊、三個角的圖形寶寶那就是三角形）小朋友們太聰明了！4．圓形師：還有一位圖形寶寶，都等不及，讓我們一起來看一看這是什么圖形？{出示ppt}，我要請一位小朋友上來摸一摸，感受一下圓形摸起來是什么感覺的？所以說圓形的特征是（沒有角）三、找一找日常生活中的圖形師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那在我們的活動室里請小朋友們找一找哪里有這四種圖形寶寶的身影呢？……小朋友們真的是火眼金睛，接下來和富桐老師一起去找一找日常生活中的圖形寶寶吧！{出示ppt}這是哪個圖形寶寶？在日常生活中哪些東西，有正方形寶寶的身影呢？………在日常生活中哪些東西，有長方形寶寶的身影呢？………在日常生活中哪些東西，有三角形寶寶的身影呢？………在日常生活中哪些東西，有圓形寶寶的身影呢？………圖形變變變-----（觀看）師：小朋友們真聰明，一下就認(rèn)識了這么多的圖形寶寶，今天，圖形寶寶高興極了，給小朋友們帶來了幾個小魔術(shù)，你們想看嗎？1.小雞{出示ppt}，師：讓我們一起說魔術(shù)咒語“圖形寶寶變變變”圖形寶寶變成了什么?它是由哪些圖形組成的？………小朋友們觀察的真仔細(xì)2.小魚{出示ppt}師：讓我們繼續(xù)說魔術(shù)咒語“圖形寶寶變變變”咦，圖形寶寶變成了什么？它的眼睛是由什么圖形組成的？是什么顏色的呢？小魚的身子是什么圖形組成的？那黃色的三角形是小魚的什么部位呢？大拇指送給你們，觀察的太仔細(xì)了3.小房子{出示ppt}師：讓我們繼續(xù)說魔術(shù)咒語“圖形寶寶變變變”圖形寶寶變成了什么呀？小房子有哪些圖形組成呀？三角形是小房子的什么呀？小房子的門是什么圖形變來的？4．小豬{出示ppt}師：咦，小朋友們看，調(diào)皮的圖形寶寶又變成了什么呀？師：圖形寶寶變了好多的魔術(shù)有小雞、小豬、小魚、小花、小房子、小汽車、小烏龜、小狗、機(jī)器人；五、拼圖案師：圖形寶寶想邀請小朋友們玩“圖形寶寶變變變”的魔術(shù)游戲，小朋友們想玩嗎？小朋友們請看桌子上的小框里有許多的圖形寶寶，需要小朋友們選擇喜歡的圖形，拼成各種圖案，用膠棒粘到底板上，讓我來看一看，哪位小朋友最聰明，變的和別人不一樣！{音樂}現(xiàn)在請變好圖案的小朋友拿到老師這，老師幫你們放到展示板上面。師：小朋友們你們的魔術(shù)實在是太厲害了，讓我們一起來看看你們變了什么?！顒友由欤簬煟嚎磥硇∨笥褌兌紝W(xué)會了“圖形寶寶變變變”的魔術(shù)本領(lǐng)，真的是太好了，圖形寶寶們也玩累了，需要小朋友們把圖形寶寶護(hù)送回家，可是建筑師叔叔還沒有把小路鋪好，你們可以幫建筑師叔叔把小路鋪好嗎？你們能不能完成任務(wù)？讓我們出發(fā)吧！{音樂}孩子們，小路被能干的你們修好了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧學(xué)情分析中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綜上所述，我設(shè)計了《有趣的圖形寶寶》這一活動，讓幼兒通過游戲和動手操作鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形、長方形針對中班幼兒年齡的這些特點，在進(jìn)行變魔術(shù)教學(xué)時我發(fā)現(xiàn)孩子們比較感興趣，看到孩子們非常喜歡，于是我生成了這節(jié)健康活動《有趣的圖形寶寶》。目的是讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，了解他們的異同點。.通過拼擺圖形，提高幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒對圖形探索的欲望。于是本次活動中我緊扣目標(biāo)，把游戲貫穿于整個樂活動中，并確立了以下兩個目標(biāo)：1.讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，了解他們的異同點。2.通過拼擺圖形，提高幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒對圖形探索的欲望。我把活動分成以下四部分：一、{ppt音樂}用“捉迷藏”的方式引出所有的圖形寶寶二、觀察圖形，了解四種幾何圖形的異同點1．引出正方形2.長方形{出示ppt}3.三角形{出示ppt}4．圓形三、找一找日常生活中的圖形四、圖形變變變-----（觀看）1.小雞{出示ppt}，2.小魚{出示ppt}設(shè)計的這幾項環(huán)節(jié)中用魔術(shù)的游戲貫穿，目的是說出幾何圖形的基本特征，了解他們的異同點，拼擺圖形，提高幼兒動手操作能力，激發(fā)對圖形探索的欲望，突破難點和重點。通過變換拼擺，打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)的方法，把枯燥的形式變得有趣、好玩。這樣幼兒就把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作“玩”一樣，孩子們在玩中會不厭其煩的“變魔術(shù)”而不乏味。使得教學(xué)活動成為孩子快樂的游戲，給孩子們帶來快樂和滿足，從而更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析一、教材分析中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綜上所述，我設(shè)計了《有趣的圖形寶寶》這一活動，讓幼兒通過游戲和動手操作鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形、長方形。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：1.讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，了解他們的異同點。2.通過拼擺圖形，提高幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒對圖形探索的欲望。三、活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形。物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形、圓形的卡片若干、泡沫地墊、ppt、膠棒、卡紙等四、說教法、學(xué)法（一）教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\(yùn)用了：1．情景游戲法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了修路這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。2．采用觀察、對比、討論、操作等方法，幼兒相互間討論比較與同伴的圖形有什么相同之處和不同之處，根據(jù)老師的游戲規(guī)則與要求，進(jìn)一步掌握四種圖形的區(qū)別，同時激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒動手動腦，多探索多思考的良好品質(zhì)。3．采用游戲法，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計：給圖形寶寶送禮物幼兒根據(jù)圖形寶寶的特征，將相應(yīng)的圖形送給圖形寶寶，數(shù)一數(shù)各個圖形寶寶都收到了幾件禮物，分別用書寫或貼數(shù)字卡片的方法進(jìn)行統(tǒng)計記錄。4．動手操作：在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。在孩子們操作的過程中，教師也進(jìn)一步了解了幼兒知識的掌握程度，便于教師個別指導(dǎo)。同時也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機(jī)會，在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。五、學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本活動采用的方法有：1．操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是讓小朋友運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。2．交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。六、說教學(xué)程序1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。興趣是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)情景游戲，一下子抓住了幼兒的眼球，吸引他們的注意力，激發(fā)他們參與活動的興趣。2．游戲圖形分類讓幼兒和同伴討論交流圖形不一樣的地方或一樣的地方，通過分類游戲讓幼兒鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的特征以及顏色的掌握。3．拼貼圖形讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各類圖形拼貼出美麗圖案，如：蝴蝶、汽車、人、房子、樹等。4．觀看幼兒作品，請個別幼兒介紹一下作品。發(fā)現(xiàn)幼兒中拼貼比較好的作品。七、活動延伸一次活動的結(jié)束不代表這次內(nèi)容的終結(jié)，幼兒的知識要經(jīng)過多次反復(fù)的鞏固和聯(lián)系，要不斷的積累和深入。本次活動的教具設(shè)計還將把幼兒引入下一次的活動〈按一定規(guī)律排序〉。八、效果預(yù)測整個活動程序的安排，能遵循〈綱要〉中組織與實施的教育性，互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的活動，讓孩子了解圖形的特征，能夠嘗試用已學(xué)的知識來解決困難?！队腥さ膱D形寶寶》中班科學(xué)活動反思1．結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。2．整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3．整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。4．整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加