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文檔簡(jiǎn)介
活動(dòng)組織流程公開課時(shí)間上午下午會(huì)場(chǎng)布置(周五)1
條幅的懸掛:大門口,公開課教室內(nèi)(負(fù)責(zé)人姓名)2
公開課桌椅的擺放(負(fù)責(zé)人姓名)3家長(zhǎng)場(chǎng)椅子的擺放4
家長(zhǎng)感謝信、班級(jí)報(bào)名表的張貼5 X展架、KT板的擺放6
電視,DVD及宣傳光盤的準(zhǔn)備和調(diào)試7
禮品及器材展示臺(tái)(輔助銷售工具)公開課人員安排場(chǎng)外2人 在校門口接待,統(tǒng)一服裝綬帶,面帶微笑,接送到位。3—6人 在校門口500米范圍內(nèi),宣傳小牛頓公開課程,(注意所站的位置及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作) 宣傳單頁(yè),課程器材。大廳1人在前臺(tái),負(fù)責(zé)登記筆、簽到表、課程表、()2人
負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子到家長(zhǎng)場(chǎng)和學(xué)生場(chǎng)()1人
在展示區(qū),負(fù)責(zé)科學(xué)器材展示。說(shuō)明小朋友參報(bào)小牛頓課程,就可以把喜歡的器材帶回家。()1人
在游戲區(qū),負(fù)責(zé)組織小朋友試投飛鏢。說(shuō)明只有參報(bào)小牛頓課程,才能把禮物帶回家。()場(chǎng)內(nèi)1人
學(xué)生場(chǎng)課堂助教,負(fù)責(zé)課堂秩序,紛發(fā)實(shí)驗(yàn)器材,和主講老師溝通,什么時(shí)候遞燒杯,遞水。1人
學(xué)生場(chǎng)照相,抓拍孩子專注的做實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真聽講的神情特寫手部動(dòng)作 全景近景,一百?gòu)堊笥?,每?chǎng)一清空。拍完立刻送到家長(zhǎng)場(chǎng)。1人
家長(zhǎng)會(huì)教室的助教,負(fù)責(zé)照片的播映照相機(jī),投影、電腦、宣傳片全體宣傳人員(前臺(tái)、器材展示區(qū)、投飛鏢負(fù)責(zé)人除外。)攻單,促使家長(zhǎng)報(bào)名。烘托課堂氛圍,推連報(bào)、團(tuán)報(bào)。收據(jù)攻單培訓(xùn)說(shuō)清課程、了解教學(xué)包括課程設(shè)置、理念、師資、優(yōu)勢(shì)、作用、小班教學(xué)模式、后續(xù)服務(wù)(電話教學(xué)、 補(bǔ)課)擴(kuò)大需求、挖掘痛苦孩子的興趣 思維能力 專注力競(jìng)爭(zhēng)激烈
T型人才現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名優(yōu)惠多①每人人手一份傻瓜版優(yōu)惠方案②推薦一人報(bào)多期,給家長(zhǎng)算清帳,報(bào)幾期最劃算③對(duì)覺得貴的家長(zhǎng)把課程劃成單價(jià)給家長(zhǎng)看疑難問(wèn)題巧攻克回家商量:直接問(wèn)家長(zhǎng),您還要商量什么呢?您還對(duì)哪里有疑問(wèn)呢?①
我相信(被商量家長(zhǎng))一定也會(huì)尊重您和孩子的意愿的!而且家長(zhǎng),您只有今天現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名,才能享受到.....的優(yōu)惠,還能現(xiàn)場(chǎng)做游戲、送禮物,趕緊給孩子占個(gè)學(xué)位吧。②商量現(xiàn)場(chǎng)商量嘛,有不明白的還可以給您解答,那您還有什么疑問(wèn)嗎?孩子喜歡嗎?喜歡,你倆都喜歡,媽媽肯定會(huì)尊重你們的意愿嘛。沒(méi)帶那么多錢:那這樣吧家長(zhǎng),我也看到您的誠(chéng)意了,既然孩子這么喜歡,為了成全孩子,您交個(gè)定金吧,然后直接開收據(jù),盡量多交,最少一百時(shí)間安排:招生之后一周排班,上課周六周日都有開課,我們會(huì)根據(jù)孩子的年級(jí)排班,您到時(shí)候說(shuō)一下孩子什么有時(shí)間就行了全力以赴、打好配合①現(xiàn)場(chǎng)氣氛要做起來(lái)(一有人報(bào)名就大聲宣傳:**小朋友報(bào)名了,趕快過(guò)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品了)獎(jiǎng)品的:有一個(gè)小朋友把遙控飛機(jī)投走了,小朋友抓緊了報(bào)名的:張三小朋友報(bào)名了,名額不多了,小朋友報(bào)名了,有這個(gè)氣氛,家長(zhǎng)看遍地都在報(bào)②現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名最大化:一人多期,多人團(tuán)報(bào)①
劃成課程單價(jià)計(jì)算每一節(jié)都少錢,推多期②
三套器材箱正好是一個(gè)體系,孩子學(xué)一年才能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成一種獨(dú)立的思維方式
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