地鐵小凈距及大斷面施工方案

地鐵小凈距及大斷面施工方案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。地鐵小凈距及大斷面施工方案地鐵小凈距及大斷面施工方案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。小凈距及大斷面隧道安全專項施工方案目錄、工程概況二、編制依據(jù)及編制原則三、小凈距及大斷面隧道施工方案四、超前地質(zhì)預報五、施工監(jiān)測六、應急預案《數(shù)學課程標準》中指出：教學過程中要始終體現(xiàn)以學生為主的課堂主體地位.我們要充分發(fā)揮學生的主動性與積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松、和諧的學習氣氛，強調(diào)以生為本的理念.教師作為課堂的主導，學生應是教學活動的中心.教學既有“教”的活動，也有“學”的活動.所以，創(chuàng)建互動式數(shù)學課堂，能充分調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣.一、重視課前預習，為互動教學做準備學生預習與新知識有關(guān)的知識，可以提前進入思維狀態(tài)，預習后上課.不僅能做到“心中有數(shù)”，還能“有的放矢”.預習過程應該成為學生一種愉悅的情緒生成和積極的情感體驗過程，這就需要教師對學生的預習進行科學性的指導.例如：在教學“解函數(shù)解析式”時，讓學生課前關(guān)注國家新頒布的個人所得稅的交納問題，課前給學生提出要探究以下幾個問題：①國家新頒布的個人所得稅的交納方案是什么？②全月應納稅所得額是什么？③甲、乙、丙三個人月收入分別是2000元、3000元、5000元，那么他們分別應向國家交納個人所得稅多少元？④某人月收入為x元，那他應向國家交納個人所得稅多少元？就數(shù)學學科的教學來說，一般分為基礎(chǔ)知識課、習題課、復習課，這三種課型的預習方法，應該各有特色.在預習基礎(chǔ)知識課的內(nèi)容時，重點應放在概念、定理、公理、性質(zhì)、公式等具體內(nèi)容的理解上；習題課的預習則應放在解題的思路和方法上以及解題中運用了哪些知識；復習課的預習應重在知識的歸納與習題的綜合運用上.二、創(chuàng)設(shè)情境教學，體會探究知識的樂趣在課堂教學的過程中，教師要針對不同層次的學生開展分層教學.通過創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境，把學生導入“似懂非懂”的情境，讓學生學有所得，發(fā)現(xiàn)自己的學習成效，體會探究知識的樂趣，增強學習的信心.例如：課堂教學的導言，需要教師精心構(gòu)思，一開頭就能把學生深深吸引，讓學生的思維活躍起來.例如：在教學“集合”這個概念時，不妨這樣來引入：某同學第一次到商場買了墨水、日記本和練習本，第二次買了練習本和鋼筆，問這名同學兩次一共買了幾種東西.學生會回答應是4種，然而為什么不是3+2=5種呢？這里運用了一種新的運算，即集合并的運算：{a，b，c}∪{c，d}={a，b，c，d}.其次是增強教學的吸引力.在課堂上，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和學生自身的特點，通過生動的語言、精辟的分析、嚴密的推理、有機的聯(lián)系來挖掘與揭示數(shù)學之美，讓學生從行之有效的數(shù)學方法與靈活巧妙的解題技巧中感受數(shù)學的無窮魅力，并通過自己的解題來表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學美，產(chǎn)生熱愛數(shù)學的情感.三、通過互動式教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識數(shù)學知識聯(lián)系非常緊密，在學習獨立章節(jié)知識的時候作為一個單獨的個體，但在綜合性問題上知識點又相互滲透，形成有機的整體.所以，教師在互動式數(shù)學教學當中，應該注重數(shù)學問題的緊密聯(lián)系，設(shè)計開放性的數(shù)學情景，指引學生去思考，去探索，作出自己的判斷，進一步發(fā)現(xiàn)解題的思路，針對問題的疑惑進行互動，提出各自獨到的見解，從而使學生在互動交流中，提高學生的創(chuàng)新思維.例如：以一個等腰梯形ABCD為例，兩腰BC，AD的中點分別是E，F(xiàn)，EF上存在M，N兩個點，并有EM=MN=NF，下底是上底的2倍，若AB等于向量a，CD等于向量b，求向量MN.這是“平面向量”中的題型，由簡單的梯形入手，根據(jù)對向量知識學習，進行創(chuàng)新，所創(chuàng)造出的題型.這道題體現(xiàn)了數(shù)學問題的開放性，并且也可以看出和知識之間相互聯(lián)系.在數(shù)學教學時，摒棄傳統(tǒng)教學以老師為中心，應該樹立學生的主體地位，讓學生針對學習中存在的問題，提出自己獨到的見解，加強學生之間、老師之間的交流和探討，找到較好的解題方式，實現(xiàn)學生交互式數(shù)學教學，增強學生的創(chuàng)新意識.四、在生活實踐中互動，培養(yǎng)數(shù)學應用意識《數(shù)學課程標準》中強調(diào)：“數(shù)學教學要從學生已有的知識與生活經(jīng)驗出發(fā)，把一些數(shù)學實際問題抽象成數(shù)學模型，并加以解決與應用.”因此，我們要引導學生運用所學的知識去解決日常生活中常見的數(shù)學問題，帶領(lǐng)學生走出學校，體驗實際生活，促進學生在頭腦中逐步形成數(shù)學應用意識，提高數(shù)學實踐能力，從而培養(yǎng)學生的應用意識.例如：在教學“正弦定理和余弦定理”后，就與學生互動，去測量學校東邊的河寬，并設(shè)計了這樣的測量方案：在河西岸不過河就能測量河對岸的最高那棵楊樹高度，河東岸兩棵大樹之間的距離，河岸前后兩棵梧桐樹之間的距離，以及在河兩岸架橋長度等問題.先要求學生制定出具體的測量方案，回到教室后寫出求解思路，并把結(jié)果與其他同學交流.很多學生從不同的角度建立了數(shù)學模型，于是很快就解決了問題.這不僅培養(yǎng)了學生的實際應用能力，同時還促使學生獨立思考、探究合作、交流討論，并從中獲得了良好的情感體驗.這樣，在潛移默化中把數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識.總之，在高中數(shù)學教學中開展互動式教學，能夠充分發(fā)揮教師的引導作用，發(fā)揮學生的主觀能動性.互動式教學方式是新課改下有效的教學模式，學生在互動過程中更能了解自己是學習的主體，以這個為出發(fā)點更能激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)數(shù)學教學的目的.【隨著新課程改革的不斷深入，對于我們的教學工作提出了更高的要求。關(guān)于初中化學的實驗教學工作，教師們也應該不斷與時俱進，改進教學思路和教學方法，探求新的教學模式，幫助學生們更好的學習化學知識，同時更好的理解化學知識，化學知識在很大一方面都依賴著實驗教學，只有實驗教學進行得當，教學工作才能更好的進行?；瘜W作為一門使用性的學科，其中的很多知識與我們的生活息息相關(guān)，教師們在教學過程中應該將化學知識與我們的生活實際相聯(lián)系，在保證學生安全的情況下，將實驗設(shè)置的更有趣，激發(fā)學生的學習興趣。相比較于語、數(shù)、外等其他課程而言，初中化學這門課的課程數(shù)要少很多，目前很多的教師和家長對于學生的語文、數(shù)學、英語特別重視，而對于化學這種科目的重視較少，這是我們教師和家長關(guān)注點的共同盲點，這對于學生的發(fā)展是不利的。在西方國家對于這種需要動手實驗的科目很重視，對教師的要求比較高，而我們卻忽視了太多，所以教師們應該在平時的教學實踐中摸索經(jīng)驗，將不好理解的知識轉(zhuǎn)化成一種容易讓人接受形式進行傳授，降低學生理解知識的難度。這就需要教們在平時的教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進教學思路和教學方式，從而提高課堂的有效性，真正提高學生自身素質(zhì)，提高學生的動手能力。希望這篇文章可以對廣大初中化學教師以后進行教學實踐有所幫助。一、提高初中化學實驗教學的積極作用每一門功課的開設(shè)都是經(jīng)過教育部的仔細研究才開設(shè)的，化學是我們初中剛剛接觸的一門課，這門課對于我們的成長也是起著關(guān)鍵作用，化學是我們未來企業(yè)發(fā)展的命脈，很多的生物制藥企業(yè)的發(fā)展都離不開我們化學的不斷進步。在平時的化學課堂中加強實驗教學一方面可以促進學生的興趣，避免因為教師因為都各種實驗進行講解而變得無聊，使學生失去學習的興趣，另一方面可以幫助我們學生更好的理解各種知識，增強學生的動手能力，俗話說：“實踐出真知”，只有我們學生經(jīng)過自己親手實踐了，學生對于各類知識才能更好的把握，因此增強初中化學實驗教學的探究是我們每個教師的義務(wù)。二、當前初中化學實驗教學中出現(xiàn)的問題（一）教師教學方式存在偏差，課堂教學枯燥乏味受傳統(tǒng)教學觀念的影響，當前的教學理念依然是以學生的學習成績?yōu)橹?，將學生的學習成績視為衡量學生的主要標準，學校過分看重升學率，許多的化學教師在課堂上只注重升學率，將所有的知識書本化，將一些實驗講述給學生，然后讓學生背誦記憶，學生根本不知道怎么回事，只是一味的記住，所以課堂效率低下，學生對于所有的知識也只是一知半解，對于實驗教學一點不懂，根本不利于學生進行更高層次的學習。另外一些教師備課不認真，同時學生的學習心理也是不斷變化的，許多教師沿用傳統(tǒng)的教學方式，缺乏對實驗教學的準備，學生的動手能力得不到鍛煉，不能結(jié)合當下的教學背景進行教學方式的創(chuàng)新，也導致了課堂有效性不足。（二）學生主動學習意識較差，聽課效率差學生受傳統(tǒng)教學觀念的影響，對于初中化學這種發(fā)展性的課程重視程度不夠，很多學生在化學課上學習其他課程，因為學生聽課不認真，所以對于一些知識不能準確理解，在以后的學習中跟不上教師的教學進度，長此以往就形成了惡性循環(huán)，導致學生上課積極性不夠，從而使課堂變得死氣沉沉沒有生機，沒有良好的學習氛圍，學生不能學到多少。教師和學生本來就是相互影響的，因為學生的積極性不高，教師也不能將自己全部的知識講授給學生，因此導致課堂的有效性大大下降。三、提高初中化學實驗教學有效性的對策（一）注重學生的興趣培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓學生具備學習課程的興趣，我們才可以提高這門課程的課堂有效性。作為一名優(yōu)秀的初中化學教師就應該在平時的課堂教學中注意把握學生的興趣點，從實際出發(fā)，將課本中提到的知識讓學生動手去做實驗，加深印象，在進行實驗時必須充分保證學生的安全，讓學生通過自己的努力獲得新的知識。在平時的教學過程中設(shè)置一些小活動，讓學生在做實驗、合作的過程中，形成互幫互助，友好合作的合作氛圍，取長補短，不斷提高自己。（二）調(diào)動起學生的學習熱情，提高課堂有效性要充分發(fā)揮學生的主體作用，要想取得良好的課堂效果，離不開教師的領(lǐng)導作用，更離不開學生的主體作用，只有讓學生體會到學習的樂趣才能充分激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，從而活躍課堂氣氛，讓學生在快樂中學習知識，成長自己，發(fā)展自己。因為每個學生的學習水平是不一樣的，因此需要教師們仔細分析學生的學習情況，因材施教，根據(jù)學生的興趣愛好和學習狀況實行分層教學。在課下與學生加強溝通交流，不斷完善教學理念和教學思路，尋找適合學生的最好的教學方式。（三）加強學校實驗設(shè)施建設(shè)，給予學生成長的平臺國家相關(guān)部門和學校應該加強實驗設(shè)施的建設(shè)，建立專門的實驗室，給學生們一個成長的平臺，同時要加強學校實驗器材的更新?lián)Q代，對于老舊的實驗器材進行處理，定期進行維修，同時在平常做實驗之前，教師要加強學生安全意識的培養(yǎng)，對于一些不能觸碰的藥品要明令禁止學生觸摸，對于做實驗時可能出現(xiàn)的各種問題，要提前想到，避免實驗中出現(xiàn)一些事故，給學生帶來傷害，對于每個學生要實行鼓勵教育，讓每一個人都能積極地參與到課堂中來，更好的在化學課上成長自己。四、結(jié)束語針對初中化學實驗教學這一探究是一個長期的過程，不能一蹴而就，急于求成，需要我們每個教師和學生的共同把握。我們初中化學教師應該在平時的教學過程中不斷的改進教學思路和教學方式，探索新的教學模式，根據(jù)學生的興趣愛好制定教學計劃，讓學生在快樂中收獲知識，從而使課堂更加具有有效性，加強實驗教學，增強學生的動手能力。這篇文章主要針對當下的化學課堂教學中出現(xiàn)的問題進行了深入的分析，細致的闡述了提高初中化學實驗教學有效性的積極意義，并根據(jù)出現(xiàn)的問題提出了具體的提高初中化學實驗教學有效性的解決措施，希望對于今后的教學實踐提供有益的指導，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。小凈距及大斷面隧道安全專項施工方案目錄、工程概況二、編制依據(jù)及編制原則三、小凈距及大斷面隧道施工方案四、超前地質(zhì)預報五、施工監(jiān)測六、應急預案、工程概況1、工程范圍五江區(qū)間隧道設(shè)計右線起訖里程YK7+058286-YK8+358791,短鏈1.038m,全長1299467m,左線起訖里程zK7+058286-zK8+358.791,短鏈1.038m和28792m,全長1270.675m。區(qū)間隧道內(nèi)設(shè)臨時施工豎井一座,豎井中心里程:K7+412606。左右線大部分均處于平面曲線半徑為450m,緩和曲線長70m的緩和曲線和圓曲線上,左右線縱坡為29‰。(1)小凈距開挖工法線別里程等級斷面長度設(shè)計圍巖(m)開挖工法/主要支護措施K7+202.622K7+179.2781A223.344臺階法格柵鋼架e75cm左線K7+179.278臺階法格柵鋼架50cmK7+163.278右線K7+201.0077+162.490IVA338517臺階法中空錨桿注漿+臨時支撐(2)大斷面開挖工法線別里程圍巖斷面(m)開挖工法/主要支護措施長度設(shè)計等級K7+163.278B247.815雙側(cè)壁開雙排小導管+格柵K7+115.463挖法鋼架50cm左線K7+115.463K7+058.286ⅥB157.177cR法雙排小導管+格柵鋼架50cmK7+162.490雙側(cè)壁開|雙排小導管+格柵右線人K7+115291B247.19挖法鋼架50cmK7+058.286B157.005c法雙排小導管+格柵K7+115.291去鋼架050cm●●0(3)小凈距段平面圖●●0(4)右線地質(zhì)縱斷面五江區(qū)間大斷面主要管線表道路名稱管線名稱管線規(guī)格產(chǎn)權(quán)單位備注香港中路通訊有1處井蓋香港中路雨水排水管理處有2處井蓋香港中路自來水管青島自來水集DN600團(辛家莊所)/有1處水表