《享受學(xué)習(xí)》課件道德與法治課件2

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第二課學(xué)習(xí)新天地導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們對(duì)于學(xué)習(xí)是一種什么感受呢?A有些辛苦B還可以C很愉快D苦中有樂課前小調(diào)查第二節(jié)享受學(xué)習(xí)自主導(dǎo)學(xué)（P20-24）3分鐘1.如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是苦樂交織的？2.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？3.提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有哪些？被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時(shí)間（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣圖片中的場(chǎng)景你熟悉嗎？他們?cè)谧鍪裁矗孔灾鲗?dǎo)學(xué)：P22-P243分鐘提出解決方法最多的小組+5分，第二+3分，后兩組分別+2分。（1）發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有哪些？需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音“知之者，不如好知者；自主導(dǎo)學(xué)（P20-24）3分鐘新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味學(xué)習(xí)你能算出（-3）×（-3）=提示：兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘乘積為正數(shù)。9開始的時(shí)侯遇到困難事情做完★對(duì)于剛剛的學(xué)習(xí)你......→→→想要嘗試放棄？繼續(xù)？學(xué)習(xí)的苦與樂學(xué)之苦樂體驗(yàn)經(jīng)歷過學(xué)習(xí)的苦才會(huì)有成長(zhǎng)的快樂！小結(jié)：體味學(xué)習(xí)P20-P21

當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。（P21）別光看，做筆記了，親！目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法有哪些？自主導(dǎo)學(xué)：P22-P243分鐘學(xué)習(xí)的困擾很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后小組討論規(guī)則：3分鐘時(shí)間討論。最終抽取4個(gè)小組代表總結(jié)發(fā)言，可補(bǔ)充。提出解決方法最多的小組+5分，第二+3分，后兩組分別+2分。

你有難我來幫當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：展示興趣遷移法自我肯定！進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。想象喜歡的科目，將這樣的心情遷移到不喜歡的科目上。立即開始學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之一P22需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣“知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者?！睍r(shí)間都去哪兒了15%20%~30%5%50%~60%無計(jì)劃，無自律50%~60%有計(jì)劃，

有自律20%~30%5%15%不急低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排緊急重要不重要重要不重要高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排緊急不急分析兩個(gè)圖的不同特點(diǎn)，反思自身，尋找自己沒能充分利用好時(shí)間的原因。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之二P23需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法“工欲善其事，必先利其器”友情提醒適合自己的才是好方法適合學(xué)習(xí)內(nèi)容才是好方法（3）善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式“知之者，不如好知者；同學(xué)們,你們對(duì)于學(xué)習(xí)是一種什么感受呢?（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法“知之者，不如好知者；別光看，做筆記了，親！“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)。自主導(dǎo)學(xué)（P20-24）3分鐘（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時(shí)間提出解決方法最多的小組+5分，第二+3分，后兩組分別+2分。圖片中的場(chǎng)景你熟悉嗎？他們?cè)谧鍪裁?？小組合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之三善于運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)。同學(xué)們,你們對(duì)于學(xué)習(xí)是一種什么感受呢?（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣想象喜歡的科目，將這樣的心情遷移到不喜歡的科目上。自主導(dǎo)學(xué)：P22-P243分鐘B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣別光看，做筆記了，親?。?）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：別光看，做筆記了，親！小結(jié)：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22-P24（1）發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（3）善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式別光看，做筆記了，親！課堂小結(jié)體味學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有樂有苦學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受（1）發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（3）善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式1.“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)。”這是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（

）A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C．小麗通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足B隨堂訓(xùn)練B隨堂訓(xùn)練2.有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”，這說明（