教育行業(yè)工作總結(jié)模板課件

教育行業(yè)工作總結(jié)ppt模板31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。教育行業(yè)工作總結(jié)ppt模板教育行業(yè)工作總結(jié)ppt模板31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。203精美總結(jié)匯報(bào)暨新年計(jì)劃精美實(shí)用、框架完整的年終總結(jié)、工作匯報(bào)、新年計(jì)劃PT匯報(bào)人:最新PPT部門:財(cái)務(wù)部前言在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xx和x的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了2016年的工作回顧這一年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足:年期力個(gè)理上個(gè)隨著農(nóng)村學(xué)生人數(shù)的減少，小班化教育已經(jīng)成為小學(xué)階段全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一種重要形式。這為學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件。如何發(fā)揮小班化課堂教一、個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)小班化教學(xué)使每個(gè)學(xué)生有可能得到更多教育資源、更多參與和被關(guān)注的機(jī)會(huì)，最直接的好處是使教師有更多時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的查漏補(bǔ)缺，并能更有效地幫助學(xué)生克服心理障礙和學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生在個(gè)性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)了更加積極的傾向。積極向上，充滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)潛能，提高效率，使學(xué)習(xí)變得充滿樂趣。小班化使學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)更多、更深入。初中學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)很敏感，樂于投入，甚至樂此不疲，但往往關(guān)注形式而更甚于內(nèi)容。因此在安排比賽內(nèi)容和形式上就要講求實(shí)效性，避免學(xué)生因過于關(guān)注結(jié)果而忽視知識(shí)能力本身。二、分組討論小班化教育有利于學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，能使優(yōu)、中、差學(xué)生都得到較充分的培養(yǎng)和發(fā)展。基于這一點(diǎn)，我們?cè)谛“嗾Z(yǔ)文教學(xué)中采取了分組討論法，每4―6人一組，對(duì)一些有深度、有難度的文章內(nèi)容，教師可不必費(fèi)心盡力地去分析講解，而讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，動(dòng)口發(fā)表自己的意見和見解。如《科利亞的木匣》中，作者在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，為何加入景物描寫？《第一場(chǎng)雪》一文中在構(gòu)思方面有什么規(guī)律？這些問題不是老師一人能說(shuō)了算的，要讓所有的學(xué)生動(dòng)腦筋，談看法，分組討論，組長(zhǎng)歸納，最后老師講評(píng)、補(bǔ)充、糾正?？偨Y(jié)，使其對(duì)問題能正確準(zhǔn)確理解把握，增強(qiáng)了學(xué)生參與的熱情和積極性。三、讓學(xué)生充分享有自由選擇的機(jī)會(huì)一篇優(yōu)美的課文，可以讓學(xué)生挑出最喜歡的、最想學(xué)的段落先讀一讀，滿足他們迫切的好奇心。課外閱讀，可以為學(xué)生列出參考建議，讓他們從中選擇自己最需要的去讀。在小班課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們就提倡算法的多樣化。教師不硬性規(guī)定學(xué)生采用什么樣的方法來(lái)算，而給他們選擇的自由，讓他們能夠以自己熟悉的、喜歡的方式學(xué)習(xí)。同時(shí)讓他們自由表達(dá)自己觀點(diǎn)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。對(duì)同一篇課文、同一部美術(shù)作品、同一個(gè)事件，學(xué)生都會(huì)有不同的理解；對(duì)同一道習(xí)題，學(xué)生可以有不同的解法。教師就應(yīng)尊重并激發(fā)學(xué)生的這種獨(dú)特性的思考和感受。四、作業(yè)分層，指導(dǎo)分檔小班教學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的不同層次可設(shè)計(jì)不同要求的練習(xí)，在基礎(chǔ)題中穿插聰明題，讓學(xué)生自主選擇去做，有困難的可以不做。與此同時(shí)要做好分類指導(dǎo)工作，針對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行幫助和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是小班化教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在知識(shí)、能力、智力等各方面必然存在著差異，思考問題的方法、途徑也各不相同。因而在學(xué)習(xí)過程中必然表現(xiàn)出不同的個(gè)性特征，所以需要得到的指導(dǎo)方法也不同。對(duì)于后進(jìn)生，一是要把握好授課的起點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們能學(xué)和愛學(xué)。二是在學(xué)生異步學(xué)習(xí)活動(dòng)中，單獨(dú)對(duì)后進(jìn)生實(shí)行“傾斜”教育，促使后進(jìn)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容作出正確反應(yīng)；對(duì)中等生，主要對(duì)提出的問題、不是很清晰的知識(shí)加以解釋和在思維方法上予以引導(dǎo)；對(duì)優(yōu)生，主要通過點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓他們獨(dú)立思考，啟迪他們的思維向縱深發(fā)展，逐步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。小班化學(xué)習(xí)時(shí)要注意的問題：①要營(yíng)造民主自由的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，“蹲下來(lái)”和他們說(shuō)話，力爭(zhēng)人人參與討論，個(gè)個(gè)相互交流。切實(shí)扭轉(zhuǎn)以往那種少數(shù)“尖子”撐局面，多數(shù)學(xué)生作陪客的現(xiàn)象。②要教會(huì)學(xué)生合作。既要發(fā)表自己的意見，又要靜心聽取別人的想法，修正或完善自己的想法。③要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要重過程而不重結(jié)果，避免流于形式。④小組討論的問題要富有思考性。過于膚淺直觀的問題不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；過于深?yuàn)W生僻的問題，超過了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生無(wú)從下手，望而生畏。依據(jù)試用修訂版《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)揚(yáng)的教育方針精神，初中學(xué)生閱讀能力的具體要求是：綜合考察學(xué)生在日常閱讀過程中能感受、正確理解和端正閱讀價(jià)值取向，考查學(xué)生閱讀興趣、方法習(xí)慣，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀能力的評(píng)價(jià)。初中生是在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)文閱讀，對(duì)其語(yǔ)文閱讀能力的測(cè)驗(yàn)，可不斷在閱讀過程中積累文學(xué)、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)，不斷提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，循序漸進(jìn)地提高理解能力、學(xué)習(xí)鑒賞文章的閱讀能力。一、初中語(yǔ)文閱讀能力測(cè)驗(yàn)解析1.初中語(yǔ)文閱讀能力測(cè)驗(yàn)的意義要求學(xué)生明確掌握測(cè)試的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，將語(yǔ)文閱讀能力分解為理解、鑒賞評(píng)價(jià)、發(fā)散延伸三種能力。它主要評(píng)定學(xué)生對(duì)課題任務(wù)的掌握程度和未掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過自我認(rèn)知的測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)總結(jié)，提問時(shí)解答分析在閱讀方面應(yīng)該達(dá)到哪些要求以及所取得的進(jìn)步、存在的問題。2.測(cè)驗(yàn)方法（1）通過教師的導(dǎo)督，讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容有了一個(gè)基本的了解，從而為學(xué)生答題打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生在“查”與“讀”之后，按照文章的順序，復(fù)述文章內(nèi)容，概括中心思想。（3）通過調(diào)查問卷、專項(xiàng)活動(dòng)、綜合活動(dòng)調(diào)查，研究學(xué)生的語(yǔ)文閱讀方式、閱讀習(xí)慣、閱讀策略、課外閱讀情況。二、初中語(yǔ)文閱讀能力測(cè)驗(yàn)的初步分析1.充分認(rèn)識(shí)閱讀的重要性教師通過文化渲染，課堂上充分展示博大精深的語(yǔ)文閱讀知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng)，充分使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，為增強(qiáng)閱讀能力奠定基礎(chǔ)。2.激發(fā)、培養(yǎng)閱讀興趣通過課間小組活動(dòng)，課堂上努力讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力，自由選擇跳讀、精讀等方式，朗讀出好詞、妙句、佳段等。加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣愛好。3.講練結(jié)合，提高解題能力教師通過講練結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，通過課題要求學(xué)生增強(qiáng)課外閱讀理解能力；課堂上分不同題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀能力訓(xùn)練，通過講練結(jié)合，讓學(xué)生靈活掌握解題的方法。在實(shí)際語(yǔ)文閱讀能力的測(cè)驗(yàn)中，教師必須通過活動(dòng)觀察，根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教務(wù)和進(jìn)度安排，合理組織多種形式的閱讀活動(dòng)。閱讀能力的測(cè)驗(yàn)將閱讀能力與教學(xué)緊密地相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生了解學(xué)習(xí)及閱讀成長(zhǎng)的過程，激發(fā)學(xué)生自我獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)能力，自我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀的問題并鍛煉學(xué)生努力做到自我進(jìn)步、自我發(fā)展。所以，對(duì)于初中生語(yǔ)文閱讀能力的測(cè)驗(yàn)，仍需不斷努力、不斷研究，使學(xué)生能力得到全面發(fā)展。203精美總結(jié)匯報(bào)暨新年計(jì)劃精美實(shí)用、框架完整的年終總結(jié)、工作匯報(bào)、新年計(jì)劃PT匯報(bào)人:最新PPT部門:財(cái)務(wù)部前言在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xx和x的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了2016年的工作回顧這一年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足:年期力個(gè)理上個(gè)目錄頁(yè)ContentsL年度工作概述(803成目屬示《5明年工作計(jì)劃加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容添加文字內(nèi)容(mh4工作存在不足八2工作完成情況添加文字內(nèi)容1年度工作概述請(qǐng)?jiān)诖溯斎雰?nèi)容γ請(qǐng)?jiān)诖溯斎雰?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖溯斎雰?nèi)容γ請(qǐng)?jiān)诖溯斎雰?nèi)容年度工作概述(文字可以編輯2016您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里總體目標(biāo)順利完成您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字思想認(rèn)識(shí)不斷提高您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字。部門管理不斷強(qiáng)化您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字年度工作概述(文字可以編輯2016您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后主題‖艾本際,哪肉里新主題|在這里,或者集的文本主題您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里,或者主題您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里通過復(fù)制您的文本戈者通過復(fù)制您的文本主題主題|在里請(qǐng)材的標(biāo)通過復(fù)制您的文本年度工作概述(文字可以編輯2016輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題主要職能及成績(jī)主要職能及成練主要職能及成績(jī)主要職能及成績(jī)點(diǎn)擊錄入你的綜合描點(diǎn)擊錄入你的綜合描點(diǎn)擊錄入你的綜合描點(diǎn)擊錄入你的綜合描述說(shuō)明點(diǎn)擊錄入你的述說(shuō)明點(diǎn)擊錄入你的述說(shuō)明點(diǎn)擊錄入你的述說(shuō)明點(diǎn)擊錄入你的綜合描述說(shuō)明點(diǎn)擊錄洽描述說(shuō)明點(diǎn)擊錄綜合描述說(shuō)明點(diǎn)擊錄綜合描述說(shuō)明點(diǎn)擊錄入你的綜合描述說(shuō)明入你的綜合描述說(shuō)明入你的綜合描述說(shuō)明入你的綜合描述說(shuō)明年度工作概述(文字可以編輯2016的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制的文本后,在此框中選擇粘貼您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本選擇只保圖文字的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后在此框中選擇粘貼,并您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字年度工作概述(文字可以編輯2016您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中樓井基只01)02)文本后,在此中透并進(jìn)際只保留文字您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只0304))文本后,在此框中選粘貼,并積只保留文字保留文字如(05)(06m您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后,在此框中選書選擇只保留文字年度工作概述(文字可以編輯2016添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者通您的內(nèi)容打在這里,或者通通過您的內(nèi)容打在這里通過您的內(nèi)容打在這里過您的內(nèi)容打在這里過您的內(nèi)容打在這里添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者您的內(nèi)容打在這里,或者通通過您的內(nèi)容打在這里通過您的內(nèi)容打在這里過您的內(nèi)容打