《垃圾分類》的教學設(shè)計

圾分類的學習。下面是給大家共享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。期望大家能夠喜愛!《垃圾分類》的教學設(shè)計1活動目標懂得“垃圾分類”的意義了解垃圾的分類能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力重點難點重點：知道垃圾的簡潔分類，懂得“垃圾分類”的意義難點：生活垃圾的分類處理活動預備閱歷預備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗物質(zhì)預備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆活動過程一、引出課題來的垃圾該怎樣處理呢為什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.熟識有機垃圾哪些也是有機垃圾②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。2.熟識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，不用或少用這些東西，愛護環(huán)境。廢電池對我們的危害③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾3.幼兒觀看老師做紙漿試驗，熟識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么(學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些三、垃圾分類1.請幼兒設(shè)計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標記。2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)?；顒友娱L活動室一角，關(guān)心幼兒連續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾?；顒釉u析一、設(shè)計意圖了兩個試驗，所以本課時是整個主題活動的總結(jié)，重點內(nèi)容的提煉。注，同時，試驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。二、效果分析幼兒的思維主動，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。效果較好!《垃圾分類》的教學設(shè)計2活動目標：1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。2.嘗試給垃圾分類。3.知道愛護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識?；顒宇A備：樹葉等廢棄實物或照片。2.做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。3.有關(guān)可回收垃圾、不行回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料?；顒舆^程：一、談話導入課題。2.幼兒自由結(jié)伴探討。當怎么辦?還有什么好方法可以處理垃圾?”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。類呢?”2.熟識有機垃圾。(3)看影像資料(一)：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。3.熟識有害、有毒垃圾。(1)看影像資料(二)：觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不用或少用這些東西，以愛護環(huán)境。?誰來說說廢電池對我們有哪些危害?”(3)看影像資料(三)：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特殊處理。污染水源，我們要把它進行單獨回收，特地處理。(2)小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用三、垃圾分類。1.看影像資料(四)：垃圾分類、回收的錄像片段。的產(chǎn)品?”2.熟識“回收利用”標記。(1)出示“回收利用”的標記，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標記。(2)講解“回收利用”標記含義。易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標記圖。這些垃圾?”(焚燒或深埋。)(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。(5)老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。3.引導幼兒將垃圾分類。收利用的垃圾?”(2)游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動作。電池回收)，請個別幼兒將垃圾按標記分類。(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。記呢?”(2)幼兒分組進行設(shè)計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。(3)展示各組幼兒設(shè)計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標記。(4)老師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。(5)師幼共同賞識彼此設(shè)計的標記并說出其含義。(6)賞識兒歌：小好友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境活動延長：分類處理垃圾?！独诸悺返慕虒W設(shè)計3活動目標1、了解垃圾分類的方法。2、體驗制作垃圾標記的樂趣。3、培育良好的垃圾處理習慣。教學重點、難點次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標記。活動預備U紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀垃圾桶活動過程一、開頭環(huán)節(jié)1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習喜歡。好的垃圾)師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小好友想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)二、基本環(huán)節(jié)1、幼兒探討垃圾分類的作用。(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小好友分組探討)罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標記。師：(出示一個垃圾)這個垃圾應當放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標記。3、制作垃圾分類的標記。師：小好友可以依據(jù)自已的喜歡對標識做設(shè)計，分組進行探討。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。三、結(jié)束環(huán)節(jié)師：寶貝們今日太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)學問，還做了一件光榮的事——關(guān)心幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標記，比如：__的標記是收集紙類的，DD的標記是收集瓶罐的。這樣大家動中，我們的環(huán)境才會更神奇。延長活動：行垃圾分類?！独诸悺返慕虒W設(shè)計4【活動目標】1、熟識垃圾分類標記。2、辨別回收的垃圾。3、嘗試進行垃圾分類。4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護環(huán)境，節(jié)省資源。5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動產(chǎn)生喜歡。6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴共享自己的心得。【活動預備】1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細填寫。2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學問。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片?！净顒舆^程】1、溝通共享，說說生活中的垃圾。生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!(1)小組溝通。(拿著記錄表，互相說說)(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答可以分類放進垃圾箱師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)2、問題思索，商討垃圾處理方法。(1)熟識垃圾分類標記。師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!子說)這是什么標記?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?②幼兒自由回答。小結(jié)：這是可回收標記，這是不行回收標記?；厥找院蠼?jīng)過特殊垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應當扔進不行回收垃圾箱中。(2)探討垃圾分類方法。然后和旁邊的小伙伴說說吧①幼兒小組探討。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)②提問：誰情愿把探討結(jié)果介紹一下?③個幼回答。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：咱們剛才分的特殊好，老師特殊佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?幼兒自由回答?！独诸悺返慕虒W設(shè)計5方案?；顒幽繕?.熟識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。3.引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事?；顒宇A備1.電腦課件(錄像內(nèi)容：漂亮潔凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))2.布置潔凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。3.事先預備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)4.預備可回收和不行回收垃圾箱各一個?；顒舆^程實錄一、了解垃圾的來源探討。小好友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：1、小好友都看到什么了?你們喜愛是哪個地方?為什么?2、說說你知道的垃圾有哪些?3、假如處處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣?4、我們應當怎樣愛護我們的環(huán)境呢?垃圾應當怎樣處理呢?二、幼兒參與評比“玩具區(qū)域”觀看的好?1.老師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導幼兒觀看、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜愛哪個區(qū)域?為什么喜愛這個區(qū)域?3.引導幼兒互相探討：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?假如你住在那里會有什么感覺?為什么?4.老師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而白色區(qū)域潔凈有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。5.老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師觀看幼兒分類狀況，在操作中引導關(guān)心幼兒正確的分類。6.給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品。可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。三.游戲：看誰做得越快越正確。似“0”的動作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動作。四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進行分類。肯定把垃圾扔到垃圾桶里。活動延長：分類處理垃圾。2.向家長宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱主動主動