衛(wèi)生法律法規(guī)緒論

衛(wèi)生法律法規(guī)

前言

一、課程簡介二、授課對象三、課程目標(biāo)

四、授課特點

一、課程簡介：衛(wèi)生法律法規(guī)是我國法律體系的重要組成局部，隨著我國經(jīng)濟(jì)的開展和人民生活水平的提高，衛(wèi)生法越來越受到社會的關(guān)注，20世紀(jì)80年代以來，全國大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)開設(shè)了?衛(wèi)生法律法規(guī)?這門課程。在醫(yī)學(xué)教育課程體系中，?衛(wèi)生法律法規(guī)?應(yīng)屬一門重點學(xué)科，是護(hù)士執(zhí)照資格考試的必考課程。課程構(gòu)成本科程共十四章，分為三大模塊：第一局部：1—7章，醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的一般法學(xué)理論第二局部：8—13章，醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的主要法律制度第三局部：14章，醫(yī)療護(hù)理法律風(fēng)險管理二、授課對象

我院護(hù)理專業(yè)學(xué)生三、課程目標(biāo)

1、針對授課對象是護(hù)理系學(xué)生，本課程教學(xué)應(yīng)注重兩個層次的要求：一是注重法學(xué)及衛(wèi)生法學(xué)根底理論的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，提高依法行醫(yī)的能力。二是注重理論聯(lián)系實際，基于學(xué)生的實踐經(jīng)驗，側(cè)重于理論聯(lián)系實際，既可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論思考，又可以在理論的高度上結(jié)合實踐。第一章緒論第一節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念、性質(zhì)與任務(wù)第二節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程與法律學(xué)科及醫(yī)學(xué)的關(guān)系第三節(jié)學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法第一節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念、性質(zhì)與任務(wù)一、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念運用一般法學(xué)理論和方法，分析與認(rèn)識衛(wèi)生法律法規(guī)現(xiàn)象，說明衛(wèi)生立法宗旨及具體衛(wèi)生法律法規(guī)的價值取向與社會作用的一門應(yīng)用性法律教育課程。二、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的性質(zhì)〔一〕法律學(xué)科性〔二〕社會實踐性〔三〕根底知識性〔四〕開放開展性三、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的任務(wù)〔一〕依據(jù)法學(xué)的理論與方法闡釋衛(wèi)生法的本質(zhì)與價值〔二〕概括與介紹衛(wèi)生法的體系及其開展規(guī)律〔三〕對衛(wèi)生法進(jìn)行學(xué)理解釋與宣傳〔四〕闡述衛(wèi)生法的社會作用及其作用的局限性〔五〕培養(yǎng)學(xué)生的法律思維能力第二節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程與法律學(xué)科及醫(yī)學(xué)的關(guān)系一、衛(wèi)生法律法規(guī)課程與法律學(xué)科的關(guān)系1、接受理論法學(xué)的一般理論的指導(dǎo)2、受部門法學(xué)理論的指導(dǎo)二、衛(wèi)生法律法規(guī)課程與醫(yī)學(xué)的關(guān)系1、衛(wèi)生法學(xué)與醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)是研究人類生命過程以及同疾病作斗爭的一門學(xué)科體系。主要研究人類疾病的發(fā)生、開展及其防治、消滅的規(guī)律，以及增進(jìn)健康、延長壽命和提高勞動能力的有效措施，屬于自然科學(xué)的范疇。而衛(wèi)生法學(xué)屬于社會科學(xué)的范疇。二、衛(wèi)生法學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是研究優(yōu)良醫(yī)學(xué)道德標(biāo)準(zhǔn)的制定和實現(xiàn)的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)相互交叉形成的一門學(xué)科。衛(wèi)生法律標(biāo)準(zhǔn)和醫(yī)學(xué)倫理標(biāo)準(zhǔn)都是調(diào)整人們醫(yī)療行為過程中的準(zhǔn)那么，它們共同的目標(biāo)都是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)社會秩序和人們的身體健康。衛(wèi)生法學(xué)表達(dá)了醫(yī)學(xué)倫理標(biāo)準(zhǔn)的要求，是培養(yǎng)、傳播和實現(xiàn)道德的有力武器。醫(yī)學(xué)道德表達(dá)了衛(wèi)生法學(xué)的要求，是維護(hù)、加強(qiáng)和實施衛(wèi)生法的重要精神力量。所以衛(wèi)生法學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是相互滲透，互為補充，相輔相成的。三、衛(wèi)生法學(xué)與衛(wèi)生管理學(xué)管理學(xué)是研究管理工作中理論、知識和方法及其規(guī)律的一門學(xué)科。衛(wèi)生管理是管理學(xué)的重要組成局部。衛(wèi)生法學(xué)研究對象之一的衛(wèi)生法律標(biāo)準(zhǔn)是衛(wèi)生法制管理工作的活動準(zhǔn)那么和法律依據(jù)

第三節(jié)學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法一、學(xué)習(xí)衛(wèi)生法學(xué)的意義〔一〕樹立視公民生命健康權(quán)為最高價值的信義的需要〔二〕樹立依法解決衛(wèi)生社會問題的法治觀的需要二、學(xué)習(xí)衛(wèi)生法學(xué)的方法〔一〕唯物辯證法是我們學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的總的指導(dǎo)〔二〕學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的假設(shè)干具體方法思考題1、你是如何認(rèn)識衛(wèi)生法學(xué)與醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和衛(wèi)生管理學(xué)之間關(guān)系的？