文言文兩則課件-6

文言文兩則12021精選ppt

學(xué)弈

弈：下棋

學(xué)弈：學(xué)習(xí)下棋22021精選ppt文學(xué)常識1.孟子，（公元前372-公元前389年）名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國人。我國古代思想家，教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。32021精選ppt文學(xué)常識2.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的書，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。42021精選ppt本課的文學(xué)題材是文言文。那么，什么是文言文呢？文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。52021精選ppt讀準(zhǔn)字音。弈誨惟鴻鵠繳弗矣與yìhuìweíhúzhuófúyǐyú62021精選ppt學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。72021精選ppt

弈秋,通國之\善弈者也\.使\弈秋\誨\二人弈,其一人\專心致志,惟（wéi)\弈秋之為聽;一人\雖聽之,一心以為\有鴻鵠(hú)將至,\思\援弓繳[zhuó]\而射之。\雖\與之俱學(xué),弗(fú)若之矣(yǐ)\.為是\其智\弗若與[yú]?\曰:非\然也.

82021精選ppt弈秋，通國之善弈者也。這里的“之”是什么意思？解釋：弈秋,全國最擅長下棋的人。

弈秋，人名全國

的善于、擅長92021精選ppt使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；這里的“其”“之”是什么意思？解釋：他教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；

讓教導(dǎo)其中只弈秋的教導(dǎo)102021精選ppt一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，

思援弓繳而射之。這里的兩個“之”各是什么意思？解釋：而另一個人雖然在聽著，可是他心里總想著天上有天鵝將要飛過，想拉弓搭箭把它射下來。

雖然弈秋的教導(dǎo)天鵝引，拉

帶有絲繩的箭

天鵝

112021精選ppt雖與之俱學(xué)，弗若之矣。這里的兩個“之”是什么意思？解釋：雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。

他，指前一個人不如了他，指前一個人122021精選ppt為是其智弗若與？曰：非然也。這里的“其”是什么意思？解釋：是他沒前一個人聰明嗎？回答：不是的。

他的，指后一個人說不是這樣132021精選ppt根據(jù)以上解釋，連起來說一說課文的內(nèi)容142021精選ppt學(xué)弈弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人學(xué)習(xí)下棋，其中的一個人專心致志地學(xué)習(xí)，只要弈秋講的他都專心聽著；另一個人雖然聽弈秋但心里卻一直以為將會有天鵝飛來，想著拉弓用系著繩子的箭去射它。的教導(dǎo)，這個人雖然和那個人一起學(xué)習(xí)，但成績卻不如他。是他的智力不如那個人嗎？不是這樣的。152021精選ppt

1.這篇文章中誰是老師？2.（這兩個人）怎么學(xué)下棋？3.學(xué)的結(jié)果怎么樣？4.《學(xué)弈》這個故事告訴我們一個怎樣的道理？162021精選ppt為什么兩個人都在學(xué)習(xí)，第一個人學(xué)得好，第二個人為什么學(xué)不好呢？前一個人專心致至地學(xué)習(xí)，后一個人卻是一心二用地學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果是不一樣的。172021精選ppt學(xué)弈這篇文言文通過寫（弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事。說明了（學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意）的道理。）182021精選ppt巧學(xué)“之”字一.“之”字用作指示代詞。如:①“之二蟲又何知？”“之”表示“這”，意為“這兩條魚又怎么知道？”②“是吾師也，若之何毀之？”“之”表示“這樣”，意為“（他）是我的老師，像這樣（我）又怎么（可以）詆毀他呢？③“請京，使居之?！薄爸贝柑幩?，表示“那里”。④“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！薄爸?，此，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

192021精選ppt2.“之”用作第三人稱代詞。這種情況出現(xiàn)得比較多，在課文中屢見不鮮，主要表示“他”、“她”、“它”。如：①“子曰：‘默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？’”“之”代指“它”，“默而識之”，意即默默地在心里記住它。②“桓侯故使人問之”，“之”指代他（扁鵲），意即“桓侯特意派人去問他（扁鵲）”。③“行欲至宛市，定伯便擔(dān)鬼著肩上，急執(zhí)之?！薄爸敝复ü恚?，“急執(zhí)之”意即趕忙把它（鬼）捉住。202021精選ppt3.“之”字用作動詞，意為“往，到……去”。如：①“吾欲之南海，何如？”“之”意為“到……去”，句子的意思是：“我準(zhǔn)備到南海去，怎么樣？”②“行不知所之?！薄爸币鉃椤暗健ァ薄?12021精選ppt4.“之”字用作助詞，這種情況比較常見，也最復(fù)雜，可以分為下面三種：

⑴“之”用作結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”，如：①“圣人之道，卒于魯也傳之。”意即“孔子的學(xué)問，最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的”。②“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”，兩個“之”均是“的”的意思，意即“有志氣的人不喝盜泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。

222021精選ppt⑵“之”字用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。如；①“桓侯曰：‘醫(yī)之好治不病以為功?！薄爸痹谶@里沒有實在意義，用于取消句子的獨立性。②“西蜀之去南海，不知幾千里也。”同樣，“之”在這里也沒有實在意義。值得注意的是，這一種用法容易和“之”字用作“的”的時候混淆，應(yīng)注意區(qū)分，以免弄錯232021精選ppt⑶“之”字在句子中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，也無實義。如：①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，調(diào)節(jié)音節(jié)，沒有實在意義。②“填然鼓之?！痹谶@里，“之”也是單純調(diào)節(jié)音節(jié)，沒有實義。基本上來說，在文言文中“之”的常見的用法就是上面幾種，只要掌握其規(guī)律，摸準(zhǔn)“之”的用法和意義也是不困難的。242021精選ppt2、說說“之”和“其”各指的是什么？之通國之善弈者也（）的思援弓繳而射之（）天鵝雖與之俱學(xué)（）他，指那個專心學(xué)