初中語文-散步教學(xué)課件設(shè)計

6散步人民教育出版社小試身手

請同學(xué)以“家”為主題進(jìn)行仿寫句子例：家，是幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂；家，是家，是溫暖的港灣，在我們疲憊時給我們依靠。人生的加油站，當(dāng)我們感到沮喪時，給我們前進(jìn)的力量。

英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。”作者簡介莫懷戚（1951—2014），重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣。代表作有小說集《詩禮人家》，小說《大律師現(xiàn)實錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時代》等。背景鏈接本文寫于1985年。莫懷戚的父親剛過世，照料父親多年的母親一下子生活沒有了目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。同時，作者在和他的好友——美國漢學(xué)家柯爾特先生交流的時候發(fā)現(xiàn)他對中國人的敬老愛幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓”，因此在一次全家三輩四口人散步的時候產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對“生命”的感受和思考。初讀課文自由朗讀課文，在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。C.散步的季節(jié)是：

。B.散步的地點是：

。A.散步的人有：

。

母親、我、妻子、兒子田野初春母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D.散步的過程中發(fā)生了什么分歧？(原文)

E.“我”是如何處理這個分歧的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！背踝x課文我們感受到了作者一家在平常的散步中所表現(xiàn)出來的濃厚的親情、感人的孝子之心。再讀課文快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

……她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。……在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命這兩處景物描寫有什么作用？這些景物描寫很好地點染了春天的美麗和生機(jī)，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。自由朗讀第6段，思考下面的問題。面對分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？一開始母親要走大路，兒子要走小路，當(dāng)我決定委屈兒子而走大路時，母親又改變了主意走小路。母親“本不愿出來的”，出來了她“要走大路”。兒子順從了她，她又“變了主意”。這是因為什么？這體現(xiàn)了怎樣的家庭關(guān)系？母親改變了主意是因為她不想讓兒子為難，更是對孫子的疼愛。體現(xiàn)了家人間的互敬互愛。在解決分歧時“我”為什么感到責(zé)任重大？因為母親、妻子、兒子都聽“我”的，一切都取決于我。如果我處理不好，會破壞家庭的和諧。體現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的責(zé)任感。討論：文中的幾個人物各有怎樣的性格特點？“我”孝順穩(wěn)重；母親慈愛親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。主旨：本文通過選取一家祖孫三代人在田野上散步這個生活場景，生動地展現(xiàn)了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。不少名家評論這篇散文時都提到兩個詞：“大詞小用”和“小題大做”。請結(jié)合課文談?wù)勀銓@兩個詞語的理解。文中大詞小用、“小題大做”確有好幾處：如把母親要走大路兒子要走小路說成“分歧”，而且面對“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”這樣大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。結(jié)尾說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”也是“小題大做”，這樣的結(jié)尾能使讀者一下子領(lǐng)悟到中年人特有的心境和責(zé)任感。從全文看，作者賦予“散步”這件小事深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，即借助“散步”這件事闡釋深刻的人生道理，也可以視為散文“小題大做”的寫法。聯(lián)系生活廣告語：尊敬老人，尊重你的未來。愛護(hù)兒童，愛護(hù)你的過去。尊老愛幼，人間美德。老吾老，以及人