2023年教學(xué)計(jì)劃表格(六篇)

第頁共頁2023年教學(xué)方案表格(六篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。教學(xué)方案表格篇一1.學(xué)生的需要和天性。“三好”是少年兒童的天性，即“好動(dòng)、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2.教科書的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級(jí)占52%;二年級(jí)占63%;三年級(jí)占50%;四年級(jí)占47%;五年級(jí)占36%;六年級(jí)占50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實(shí)現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動(dòng)作用。3.手工制作的積極作用。經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對手工制作濃重的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)?！捌占啊?yōu)化”。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。讓每個(gè)孩子在走出實(shí)小大門的時(shí)候，至少掌握一種手工制作的技巧。1.范圍：一年級(jí)所有班級(jí)。2.內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動(dòng)。1)一年級(jí)每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)手工制作課。2)校本課程《手工制作》穿插進(jìn)展，一年級(jí)每周有一節(jié)課保證活動(dòng)。二—六年級(jí)校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合理論和校級(jí)興趣小組進(jìn)展。3)興趣小組活動(dòng)一周兩次，時(shí)間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動(dòng)時(shí)間。3.活動(dòng)分工：一年級(jí)：張建珍、強(qiáng)阿芳4.興趣小組：張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級(jí)，約15人?；顒?dòng)場地：勞技探究室略為保障校本課程正常有序進(jìn)展，并創(chuàng)造性開展工作，學(xué)校及負(fù)責(zé)校本開發(fā)的老師要做到如下幾點(diǎn)：1.學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作方案《手工制作教學(xué)方案》。2.學(xué)校提供老師外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，博采眾長，取長補(bǔ)短。3.老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作才能，進(jìn)步自身素質(zhì)。4.老師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo)，在普及教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。5.要充分利用家長資，鼓勵(lì)多出家庭手工作品。6.老師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回憶與反思，過程材料要?dú)w檔。7.每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。教學(xué)方案表格篇二：課本p106～111頁，第八單元〔統(tǒng)計(jì)〕學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖〔一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位〕和簡單的統(tǒng)計(jì)表。本單元是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。繼續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔一格代表五個(gè)單元〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本單元選擇了與學(xué)生生活有親密聯(lián)絡(luò)的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計(jì)等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)浸透一些生活根本常識(shí)，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活效勞的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析^p。在教學(xué)時(shí)，老師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物理論才能和獨(dú)立考慮才能，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。２、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖〔一格代表五個(gè)單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并可以進(jìn)展簡單的分析^p。３、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。：認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。：２課時(shí)統(tǒng)計(jì)〔一〕〔教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容〕1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)；2、學(xué)生填寫比擬簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。3、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和參與意識(shí)。填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表相關(guān)掛圖１、多媒體課件出例如１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？２、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測量的體重是多少？〔學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況〕３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？１、電腦出示統(tǒng)計(jì)表〔１〕：體重〔千克〕１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)師：如今我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重〔集體活動(dòng)〕２、活動(dòng)完畢后，師生共同將搜集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。３、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統(tǒng)計(jì)表〔２〕體重〔千克〕１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)集體進(jìn)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。４、討論：假如想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？學(xué)生討論后，在黑板上出示表格〔３〕：〔單位：千克〕【設(shè)計(jì)意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識(shí)的矛盾沖突，到達(dá)激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的目的是為了更好地進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p，從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用。５、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù)。６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，答復(fù)下列問題?！玻薄骋荒昙?jí)時(shí)，體重在〔〕千克的人最多〔２〕二年級(jí)時(shí)，體重在〔〕千克的人最多８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。９、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。出示“做一做”，練習(xí)情景圖。１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？２、討論：怎樣搜集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？３、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。５、討論并答復(fù)統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問題。這節(jié)課我們干了什么？〔板書課題〕你有什么收獲？統(tǒng)計(jì)〔二〕〔教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二〕1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理描繪和分析^p的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法搜集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)展簡單的預(yù)測。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和合作意識(shí)。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式：多媒體ｃａｉ課件師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供效勞?！膊シ配浵瘛惩瑢W(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。１、組織記錄：〔１〕給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表〔記錄單〕種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)〔２〕組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正”字的方法又快又方便?！玻场车诙尾シ配浵瘢瑢W(xué)生記錄。問：全部記清的同學(xué)舉手？〔由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼?！秤懻摚涸鯓佑涗洸拍苡挚煊譁?zhǔn)確呢？強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量?！玻础吃俅斡涗浰姆N車輛的數(shù)量。〔５〕匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。２、學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖。〔１〕分組討論：假如用每個(gè)表示２輛汽車，最多要畫幾個(gè)格？太費(fèi)事了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用１個(gè)表示５輛車比擬適宜?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手理論，合作交流中自主探究，很好地打破了難點(diǎn)?！玻病硯熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌€(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺(tái)涂色繪制，然后共同訂正?！玻场吃跁贤瓿衫苯y(tǒng)計(jì)圖１、２、３小題，指名口答?！玻础辰M織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？３、師生總結(jié)繪制用１格表示５個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)交流合作帶來的成功。１、獨(dú)立完成第１１１頁的“做一做”。２、完成練習(xí)二十二的第１～３題。完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生在搜集、整理、分析^p的過程中互相交流和促進(jìn)。教學(xué)方案表格篇三安康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“安康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生安康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族安康的行為和習(xí)慣，進(jìn)步衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)程度，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的安康奠定根底。1.讓每位學(xué)生擁有安康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心安康。2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、安康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜安康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)心別人的生命與安康，為學(xué)生的終身幸福和終身開展奠定根底。4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不豪華、不浪費(fèi)，以簡單為快樂。5.理解碘缺乏病的病癥及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識(shí)及危害。1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充分的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進(jìn)才能的培養(yǎng)。3.聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)展心里安康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中安康成長。重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都安康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。1.鉆研教材，理解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2.課堂教學(xué)形式非常靈敏多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中安康成長。3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。表格略加強(qiáng)學(xué)生的安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，安康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)的毅力，艱辛奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們老師的職責(zé)，為此，我將奮斗！教學(xué)方案表格篇五經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目的，即：1、純熟地掌握五線譜中七個(gè)根本音級(jí)的識(shí)譜。2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。3、能正確演奏所學(xué)樂曲。4、具備一定的樂音聽辨才能。在新的學(xué)期里，鋼琴興趣班的課程將會(huì)在以下幾點(diǎn)進(jìn)展深化落實(shí)與改良：學(xué)生們在第一學(xué)期均為初學(xué)，剛開場接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認(rèn)識(shí)與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時(shí)配合一些根底的視唱練耳內(nèi)容。在漸漸熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的進(jìn)步。同時(shí)參加更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感。在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)展屢次示范演奏，包括學(xué)生的示范和老師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)琴的積極性與興趣性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進(jìn)展更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的時(shí)機(jī)展示自己，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，進(jìn)步授課質(zhì)量。通常低年級(jí)的學(xué)生掌握知識(shí)比擬慢，高年級(jí)的學(xué)生比擬快，我們讓高年級(jí)的學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級(jí)的學(xué)生在教別人的同時(shí)，也在穩(wěn)固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會(huì)采用分組演奏和接力演奏等競爭性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。教學(xué)方案表格篇六中班孩子對家人的關(guān)心和理解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有明晰的“爸爸媽媽是對我最好的人"的認(rèn)識(shí)。所以，活動(dòng)可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描繪，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美妙的形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)才能的進(jìn)步?；顒?dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)展。說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。3、一個(gè)手偶女孩。一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對家的美妙情緒。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)展整合，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。1、議論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?——?jiǎng)偵邪嗟暮⒆涌赡苓€不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長得什么樣子的?幼兒：“老師是戴眼鏡的。"老師要照應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”這樣，孩子就知道從哪些方面來描繪自己親人的樣子了。當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的照應(yīng)語言應(yīng)該完好而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完好而標(biāo)準(zhǔn)起來。2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。議論：平時(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。教學(xué)方案表格篇七液壓與氣壓傳動(dòng)是關(guān)于液壓與氣動(dòng)技術(shù)一般規(guī)律及應(yīng)用的一門課程，具有較強(qiáng)的理論性、綜合性和應(yīng)用性，但在教學(xué)過程中存在一定的教學(xué)難點(diǎn)，一方面教學(xué)內(nèi)容枯燥、直觀性弱，學(xué)生理解和掌握起來比擬難，學(xué)習(xí)興趣不高，另一方面教學(xué)過程中學(xué)生的動(dòng)手操作和理論設(shè)計(jì)時(shí)機(jī)比擬少。教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)方案”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新才能強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化開展道路、建立創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略效勞。在該方案下，如何構(gòu)建液壓與氣壓傳動(dòng)課程的知識(shí)構(gòu)造以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何利用理論教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，是一項(xiàng)亟待解決的課題。筆者結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)方案”和機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革理論，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想和考核體系等方面對液壓與氣壓傳動(dòng)課程進(jìn)展改革與理論。液壓與氣壓傳動(dòng)課程理論性強(qiáng)，與消費(fèi)實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，根據(jù)此特點(diǎn)，結(jié)合課程大綱要求，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用才能為核心，以工程應(yīng)用為背景，精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系。也就是將課程的主要知識(shí)點(diǎn)按模塊劃分，每個(gè)模塊的內(nèi)容均由理論和理論內(nèi)容共同組成，教學(xué)內(nèi)容必須保證理論知識(shí)的系統(tǒng)性和完好性，舍棄那些不為工程應(yīng)用所必需的公式推導(dǎo)過程，力求簡單實(shí)用，以實(shí)用理論為主，注重理論知識(shí)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。例如刪除了流體力學(xué)中連續(xù)性方程、伯努利方程和動(dòng)量方程等煩瑣公式的推導(dǎo)和論證，將重點(diǎn)放在其公式在工程實(shí)際的應(yīng)用上;簡化了泵閥流量壓力參數(shù)計(jì)算和蓄能器容量計(jì)算過程，參加了泵閥缸等元件的選型方法和常見故障診斷等內(nèi)容，在根本回路章節(jié)中增加了回路的設(shè)計(jì)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更貼近工程實(shí)際應(yīng)用需要。同時(shí)，為保證課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近液氣壓傳動(dòng)的新技術(shù)，使學(xué)生理解目前最先進(jìn)的液氣壓傳動(dòng)技術(shù)開展?fàn)顩r和開展方向，建立“動(dòng)態(tài)”的課程資，在課堂教學(xué)內(nèi)容中增加詳細(xì)的工程工程實(shí)例，并不斷對實(shí)例更新，配合工程現(xiàn)場理論，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)根底性與工程應(yīng)用先進(jìn)性的統(tǒng)一，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對液氣壓傳動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用熱情。液壓與氣壓傳動(dòng)課程的工程應(yīng)用性非常強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程理論才能和創(chuàng)新才能，將學(xué)生的注意力牢牢地吸引在課堂教學(xué)上，必須采取各種方法和手段優(yōu)化教學(xué)過程。液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)內(nèi)容中很多重要的液壓元件由十多個(gè)甚至二十多個(gè)零件組成，其構(gòu)造和工作原理復(fù)雜，同一張液壓回路圖要涉及兩種或兩種以上的不同工作狀態(tài)。假如僅利用板書和靜態(tài)掛圖講解，讓學(xué)生自己想象，勢必使一些學(xué)生感到枯燥乏味、直觀性差、難懂而失去學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到滿意的教學(xué)效果。在液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)，除書中所涉及圖片外，將大量的動(dòng)畫、照片和錄像引入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。采用多媒體教學(xué)方法，將復(fù)雜的液壓元件構(gòu)造形狀、零件組成和工作原理進(jìn)展動(dòng)畫仿真演示，增加了元件構(gòu)造的立體感和真實(shí)感，使抽象深?yuàn)W枯燥的工作原理變得簡單直觀。將液壓回路和系統(tǒng)圖制作成色彩鮮明形象生動(dòng)的動(dòng)畫，在不同工況下，控制元件和執(zhí)行元件的動(dòng)作順序、油液的流動(dòng)方向一目了然。這樣的教學(xué)方法很容易集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生而言，可以較好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，老師那么有更多的時(shí)間進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)和講課藝術(shù)，使教與學(xué)的過程變得輕松和愉快。古人云：學(xué)起于思，思于疑。為了將學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)上，使學(xué)生成為教學(xué)過程的主角，老師采取啟發(fā)式教學(xué)，經(jīng)常在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題。例如在講解外嚙合齒輪泵的工作原理時(shí)，老師先講解齒輪泵的構(gòu)造，接著演示齒輪泵的工作原理動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察，接下來老師復(fù)述上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)容積泵工作三要素，引導(dǎo)學(xué)生沉著積泵工作三要素的角度分析^p，外嚙合齒輪泵是如何工作的?學(xué)生盯著動(dòng)畫，積極考慮，互相討論，課堂氣氛活潑起來。這時(shí)老師應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來答復(fù)下列問題。又例如，老師在講解完先導(dǎo)式溢流閥的工作原理后，設(shè)置問題：假如先導(dǎo)式溢流閥高壓不溢流，它的故障會(huì)出在哪里?假如低壓就溢流，故障又出在哪里?讓學(xué)生在考慮問題的過程中加深對先導(dǎo)式溢流閥工作原理的理解。這種啟發(fā)式教學(xué)方法，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自覺獲取知識(shí)的才能，使知識(shí)掌握得更加結(jié)實(shí)，進(jìn)步了教學(xué)效果。液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)內(nèi)容中涉及大量的元件構(gòu)造、工作原理和職能符號(hào)，有的從外觀看比擬相像，容易使學(xué)生混淆。對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中采取類比式教學(xué)法會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。例如壓力閥的重點(diǎn)講述內(nèi)容先導(dǎo)式溢流閥、先導(dǎo)式減壓閥和先導(dǎo)式順序閥，其外觀近似，構(gòu)造和工作原理復(fù)雜且有相似之處，在講授該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將3個(gè)閥的構(gòu)造特點(diǎn)、工作原理、職能符號(hào)、安裝位置、作用等列表比照，并屢次播放工作原理動(dòng)畫，在不斷地比擬中加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。例如在講授葉片泵時(shí)，在介紹完單作用葉片泵和雙作用葉片泵的構(gòu)造和工作原理之后，列出一系列問題對二者進(jìn)展比擬，讓學(xué)生自己去尋找二者之間的不同。學(xué)生在分析^p和比擬這些問題的過程中，加深了對知識(shí)點(diǎn)的理解，牢牢掌握了教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)步了分析^p問題和解決問題的才能，培養(yǎng)了工程綜合才能。液壓與氣壓傳動(dòng)是一門理論性很強(qiáng)的課程，卓越工程師的教育培養(yǎng)僅僅通過課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，必須加強(qiáng)對學(xué)生的理論教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和理論設(shè)計(jì)才能，我們建立了創(chuàng)新理論實(shí)驗(yàn)室，除傳統(tǒng)的演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，重點(diǎn)建立需要學(xué)生實(shí)際動(dòng)手構(gòu)建且具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生利用現(xiàn)有的qcsb雙面氣體傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)和ycsb液壓傳動(dòng)測試實(shí)驗(yàn)臺(tái)，設(shè)計(jì)自主實(shí)驗(yàn)工程。學(xué)生以個(gè)人為單位，按以下步驟進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：(1)充分理解實(shí)驗(yàn)臺(tái)中的各個(gè)元器件，挑選出其中的一些為己所用，準(zhǔn)備進(jìn)展液壓與氣壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。(2)設(shè)定自己所搭建的系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)哪些功能，并確定系統(tǒng)的名稱，繪制自己要設(shè)計(jì)系統(tǒng)的系統(tǒng)圖，寫出設(shè)計(jì)系統(tǒng)的工作原理。(3)利用所選元器件搭建系統(tǒng)，并請老師檢查，以保證實(shí)驗(yàn)的平安進(jìn)展。(4)動(dòng)手操作進(jìn)展演示，假如實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能那么該實(shí)驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生看到自己搭建的系統(tǒng)按照預(yù)期設(shè)計(jì)進(jìn)展動(dòng)作時(shí)，大大進(jìn)步了其進(jìn)展工程理論的自信心。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的才能，使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手才能得到鍛煉，為將來在實(shí)際工程中進(jìn)展液壓和氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下一定的根底。傳統(tǒng)的考