初中校本課程-海洋民俗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海洋民俗》課標(biāo)分析《海洋民俗》是七年級(jí)藍(lán)色的家園海洋教育篇第四單元第二課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解海洋民俗的體現(xiàn)形式，理解漁民獨(dú)特的衣食住行等生活民俗，了解海洋信仰的發(fā)展歷程，理解海洋信仰與迷信的差別，了解中國和世界上關(guān)于海洋的重要節(jié)日?！逗Ｑ竺袼住氛n標(biāo)分析《海洋民俗》是七年級(jí)藍(lán)色的家園海洋教育篇第四單元第二課，本節(jié)課課標(biāo)的要求是學(xué)生了解海洋民俗的體現(xiàn)形式，理解漁民獨(dú)特的衣食住行等生活民俗，了解海洋信仰的發(fā)展歷程，理解海洋信仰與迷信的差別，了解中國和世界上關(guān)于海洋的重要節(jié)日。課型新授課教學(xué)目標(biāo)了解海洋民俗的體現(xiàn)形式理解漁民獨(dú)特的衣食住行等生活民俗了解漁民出海時(shí)的特殊民俗，并能舉出一些例子了解海洋信仰的發(fā)展歷程，理解海洋信仰與迷信的差別了解中國和世界上關(guān)于海洋的重要節(jié)日教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道海洋的習(xí)俗，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛海洋、親近自然教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及模式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課學(xué)生表演情景劇《媽祖》引入新課教師提問學(xué)生：知道劇中的人物是誰嗎？知道有關(guān)她的傳說嗎？學(xué)生思考并試回答講授新課分一、海洋信仰介紹媽祖的生平，提問：你知道世界上其他的海神嗎？在課前已經(jīng)布置學(xué)生進(jìn)行世界其他海神的調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行手抄報(bào)的展示。學(xué)生思考并嘗試回答，進(jìn)行上臺(tái)展示講授新課分二、海洋生活習(xí)俗海神給予我們勇敢征服海洋的勇氣，激發(fā)我們不斷去探索海洋，不斷合理利用海洋資源，形成了“靠海吃?！钡牧?xí)俗，你知道海邊的漁民是如何度過和大海的一天嗎？播放視頻《漁民的一天》引導(dǎo)學(xué)生思考海邊的漁民與內(nèi)陸居民生活上的不同，最后將學(xué)生說的總結(jié)成衣食住行四個(gè)方面，其實(shí)也就是生活習(xí)俗。然后分別去討論衣食住行，衣：學(xué)生對(duì)課本上惠安女服飾進(jìn)行學(xué)習(xí)，并討論交流為什么會(huì)有“封建頭、節(jié)約衫、民主肚、浪費(fèi)褲”等這些特殊的稱呼，思考他們的作用是什么，最后通過視頻解釋這些名詞。食：請(qǐng)學(xué)生列舉海邊的美食，住：通過課本上學(xué)海拾貝的內(nèi)容討論這些特殊住房分別分布在哪些地方，行：引導(dǎo)學(xué)生自己說出，漁民出行靠船。學(xué)生思考并嘗試回答學(xué)生討論得到答案分三、海上作業(yè)習(xí)俗視頻中漁民靠捕魚為生，其實(shí)在漁民出海的時(shí)候有很多習(xí)俗你知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，在這里通過視頻介紹，青島即墨田橫祭海的習(xí)俗。學(xué)生回答分四：海洋節(jié)日海洋的神秘讓人們對(duì)大海既崇拜有熱愛，為了表達(dá)對(duì)大海的這種感情，漁民們想出很多有關(guān)海洋的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生思考，大膽發(fā)言，介紹青島海洋節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：作為東道主你對(duì)辦好青島國際海洋節(jié)有哪些小組合作完成小結(jié)小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技能。通過上課完成的知識(shí)樹進(jìn)行小結(jié)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)課后完成關(guān)于海洋民俗更多的調(diào)查記錄《海洋民俗》學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.對(duì)于住在海邊的青島孩子們本節(jié)課貼近他們的生活，能夠引起孩子們濃厚的興趣，學(xué)生們能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。《海洋民俗》教材分析民俗是海洋文化的重要組成部分。本課教材介紹了關(guān)于海洋民俗的幾種呈現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解海洋民俗，理解人類尤其是近海的人們對(duì)于海洋的熱愛之情，形成更為全面的海洋觀和民族觀?！昂Ｑ笊盍?xí)俗”部分，通過對(duì)漁民獨(dú)特的衣食住行等生活民俗的介紹，讓學(xué)生理解漁民是如何與海洋和諧相處并適應(yīng)自然和改造自然的。“海上作業(yè)習(xí)俗”部分，教材介紹了造船和祭海的民俗，讓學(xué)生了解我國在海洋作業(yè)中對(duì)于豐收和平安的期盼，寄托著漁民的美好祝愿?！昂Ｑ笮叛觥辈糠?，教材給了3幅圖片，表現(xiàn)了世界不同民族對(duì)于海神的理解，這實(shí)際是人類對(duì)于美好生活的向往和追求，是一種信仰，要用正確的觀點(diǎn)正確對(duì)待，理解迷信與信仰的差別。“海洋節(jié)日”部分，教材給出了關(guān)于青島國際海洋節(jié)的材料和圖片，讓學(xué)生了解人們對(duì)大海的深情及人們熱愛海洋、親近自然、憧憬未來的美好愿望?！逗Ｑ竺袼住吩u(píng)測(cè)練習(xí).以上圖片所展示的內(nèi)容屬于哪一個(gè)活動(dòng)板塊？《海洋民俗》課后反思本節(jié)課中海洋生活習(xí)俗部分通過情景劇將衣食住行串聯(lián)起來，既便于授課，又有益于學(xué)生理解，讓學(xué)生感同身受，對(duì)于生活習(xí)俗的形成理解得更加透徹。海上作業(yè)習(xí)俗通過即墨田橫祭海的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到海上的作業(yè)習(xí)俗。海洋信仰部分，通過情景劇的形式，讓學(xué)生對(duì)于海神的了解編排和進(jìn)行角色扮演，從而讓學(xué)生理解海洋信仰的形成，區(qū)分海洋信仰和海洋迷信，形成正確的宗教觀和民族觀。