高中通用技術(shù)-穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析教學課件設(shè)計

穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析教學目標1.：理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的概念以及通過實驗分析總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素。通過分析討論等得到結(jié)論，培養(yǎng)學生的探究、實驗、分析問題的能力。2.：通過探究、實驗、討論、分析、對比等教學方法，懂得應(yīng)用相關(guān)的理論知識。3.：體驗學習樂趣，激發(fā)結(jié)構(gòu)探究興趣和欲望，滲透安全教育、德育教育。創(chuàng)新和改進事物的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)探究的思想和意識。滲透安全教育，德育教育。用撲克搭成的高層建筑臺風過后結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性1、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

結(jié)構(gòu)在荷載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力。它是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一。結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性仔細觀察它們有何特點?結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性探究1注意：支撐面≠接觸面接觸面是物體與地面接觸形成的面。支撐面是物體與地面接觸形成支撐點的連線構(gòu)成的面。結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性結(jié)論一:

底座大?。ńY(jié)構(gòu)與地面所形成的支撐面）影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性支撐面越大，穩(wěn)定性越好支撐面越小，穩(wěn)定性越差結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性2.影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素穩(wěn)定性與支撐面積的大小有關(guān)不倒翁不倒的秘密？踩高蹺時的難易程度結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性探究2結(jié)論二:

重心高低影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性重心越低，穩(wěn)定性越好重心越高，穩(wěn)定性越差想一想它為什么傾而不倒?結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性比薩斜塔高54.5米，直徑16米，重約1.4萬噸。斜塔共有八層，

從1174年始建，1350年竣工，經(jīng)歷了176年。但由于塔身過重，地質(zhì)松軟，因此塔身仍以每年1．25毫米的速度向南傾斜。到1999年1月，塔頂比中軸線偏斜已達4．8米。

對于一個結(jié)構(gòu)而言，如果重心所在點的垂線落在結(jié)構(gòu)地面的范圍內(nèi)，就是穩(wěn)定的，不會出現(xiàn)傾倒。結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性2.影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素穩(wěn)定性與支撐面積的大小有關(guān)2.穩(wěn)定性與重心的位置有關(guān)結(jié)構(gòu)的形狀穩(wěn)定不夠穩(wěn)定結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性探究3馬上行動1.分析A字形梯子穩(wěn)定的原因2.如果去掉拉桿將會怎么樣？結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性2.影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素穩(wěn)定性與支撐面積的大小有關(guān)2.穩(wěn)定性與重心的位置有關(guān)3、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與它的幾何形狀有關(guān)3.結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性利用利用穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)抵抗外力，承受負載利用不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)實現(xiàn)某些特殊功能請舉出一些利用不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)實現(xiàn)某些特殊功能的事例。結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性[練習](1)在擁擠的公共汽車上已沒有座位，你必須站著，而扶手你