aneninunün第一課時語文一年級上冊課件部編版

第三單元漢語拼音12aneninunün（第一課時）創(chuàng)設(shè)情境，激同學(xué)們，請讀一讀下面的聲母、韻母。一、溫故知新復(fù)習(xí)聲母bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw單韻母復(fù)韻母ɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeer二、學(xué)習(xí)新課圖上的人在干什么？ɑn你從電視中看到了干什么？ān、án、ǎn、àn讀一讀默讀4—12自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。（生看著畫面背誦。）（四）朗讀、背誦指導(dǎo)1、什么道理？一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》⑶老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。（二）挖木匣多媒體5、想想，我們周圍都有哪些變化？（3）把你的感受送到句子中，指名讀。ɑnwāntǎnnánzhànduǎnquánjiānrǎn三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuanyuɑnyuān

yuán

yuǎn

yuàn你能用它的四聲分別組詞嗎？ɡkhuānɡuānkuānhuān四、練習(xí)拼讀（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！比荆合旅妗澳尽弊值臋M是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對，自己的步子可能有問題？第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時》jqxüānjuānquānxuān組詞ɡuān開關(guān)kuān寬敞huān歡笑ü見了誰也把兩點藏起來？小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。juān杜鵑再來讀一讀復(fù)韻母üe與其他聲母組成的音節(jié)。üelüèjuéquēnüèxué五、學(xué)習(xí)en看插圖，媽媽在干什么？摁遙控器。出示聲母卡片，學(xué)生找出能和en拼讀的聲母自由拼讀，小老師領(lǐng)讀。en由單韻母e和前鼻尾音n組成，書寫時要靠攏。六、游戲鞏固玩法：出示今天學(xué)的韻母和整體認讀音節(jié)，比一比，看誰讀得快準(zhǔn)。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個《比一比，看誰讀得快準(zhǔn)》的游戲。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？一、談話導(dǎo)入課題3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？二、初讀課文，整體感知①今天，讓我們走進蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認識一個也愛動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導(dǎo)寫法、讀音。（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？1、談話激趣：出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！?、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。（3）再讀句子。沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。1．識字教學(xué)。七、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家都學(xué)得很好，我們學(xué)習(xí)