學(xué)前幼兒園-兩只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：《兩只小鳥》活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域年齡段：小班《兩只小鳥》活動(dòng)目標(biāo)：

1.在手偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

2.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4.能夠主動(dòng)擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．黃、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。2.小鳥頭飾兩個(gè)。

3．小鳥的叫聲、伴奏音樂。

4.卡紙剪成的大樹和卡紙做的小鳥。5.圣誕樹一顆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

師：聽這是什么聲音。

（播放小鳥叫聲）聲音引出兩只小鳥。師：兩只小鳥在哪里？（小樹）小朋友跟讀兩只小鳥坐在小樹上。

師：（1）兩只小鳥發(fā)生了什么事呢？（老師讀歌詞）生：飛走了，又飛回來了

（2）小朋友都有好聽的名字，兩只小鳥叫什么呢？（播放音樂）生：黃色的叫丁丁，藍(lán)色的叫東東。

二：初步表演歌曲欣賞和理解歌曲。師：老師請(qǐng)兩位小朋友來當(dāng)丁丁和東東，老師來當(dāng)大樹進(jìn)行表演。（戴頭飾）師：兩位小朋友表演的真精彩，你們想不想玩游戲（想）所有小朋友帶手偶小聲跟唱并進(jìn)行表演，第二遍張大嘴巴大聲邊唱邊表演。師：丁丁和東東出來的時(shí)間太長了都有點(diǎn)想大樹媽媽了，我們把它們送回家好不好？生：好。小朋友一起把手偶掛在圣誕樹上。三：初步學(xué)唱歌曲后進(jìn)行動(dòng)作表演師：小朋友想不想變成小鳥飛一飛，生：（想）小鳥是怎樣飛的，（學(xué)習(xí)幾種小鳥飛的動(dòng)作）邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演。（運(yùn)用幾種不同的小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)行表演）最后請(qǐng)所有的小朋友當(dāng)丁丁和東東進(jìn)行表演。師：剛才請(qǐng)了兩位小朋友當(dāng)丁丁和東東玩游戲，下面好多小朋友不愿意了，心想我也想當(dāng)丁丁和東東，我也想跟老師做游戲?qū)Σ粚?duì)。生：（對(duì)）師：老師請(qǐng)所有小朋友做游戲，當(dāng)唱到丁丁和東東飛走的時(shí)候小朋友要跑到自己的小椅子后面藏起來不要讓老師找到，當(dāng)唱到丁丁和東東回來的時(shí)候小朋友要回來跟老師抱一抱。（播放音樂進(jìn)行游戲）四：小結(jié)好了孩子們游戲結(jié)束了，你們跟老師抱一抱的時(shí)候開不開心，（開心）咱們回家要跟爸爸媽媽爺爺奶奶抱一抱好不好，現(xiàn)在我們把開心和快樂傳遞給其他班的孩子吧！教材分析活動(dòng)名稱：《兩只小鳥》活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域年齡段：小班1、《兩只小鳥》是小班一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我們都知道幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，生活中人們對(duì)動(dòng)物寵物的喜愛為幼兒探究身邊的小動(dòng)物提供了有利的條件。而本節(jié)教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用情境游戲讓孩子們帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)歌曲，并用自然、輕柔的聲音演唱，體驗(yàn)到了相親相愛的快樂！2、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，整個(gè)教學(xué)過程我始終貫徹《指南》里提出的要貫徹啟發(fā)性和情境游戲化教學(xué)。這首歌曲歌詞口語化，瑯瑯上口。活動(dòng)中主要運(yùn)用手偶激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒熟悉歌詞，運(yùn)用各種游戲讓幼兒投入到歌曲學(xué)習(xí)中，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3、手偶表演是一種自然、好玩的假想游戲，幼兒都很容易參與和玩耍。通過老師的參與和鼓勵(lì)，手偶表演能夠幫助幼兒發(fā)展一些重要的學(xué)習(xí)技能，手偶表演是富有想象力的，開放式的游戲，因而讓幼兒在這種情景式的游戲中快樂的學(xué)習(xí)，能夠體驗(yàn)到音樂的有趣和美妙！學(xué)情分析活動(dòng)名稱：《兩只小鳥》活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域年齡段：小班《兩只小鳥》一節(jié)的內(nèi)容是歌曲演唱活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一首美國童謠，這首美國童謠音域只有6度。音階式級(jí)進(jìn)的旋律進(jìn)行，是此歌的特點(diǎn)。歌詞口語化，瑯瑯上口，適合小班年齡的幼兒演唱。教學(xué)活動(dòng)中，不單單是引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)中,通過手偶的游戲情景化設(shè)計(jì)讓幼兒學(xué)會(huì)了用好聽的聲音演唱,還體驗(yàn)到了相親相愛的快樂。小班幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意。因此在教學(xué)中,抓住幼兒的注意力和興趣,設(shè)計(jì)音樂游戲,讓他們?cè)谧矫圆亍⑹峙加螒蚨喾N學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)幼兒的參與度,讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。課后反思活動(dòng)名稱：《兩只小鳥》活動(dòng)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域年齡段：小班在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩字小鳥發(fā)生了什么事，幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在表演的同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好