四年級上冊語文課件習作：我和-過一天第一課時課件部編版

習作：我和

過一天統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導(dǎo)入驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）多媒體1、哪一位是李四光，并說明原因。３、教師參與小組合作學習。（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？10、學生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。小學語文教案篇4過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？2、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛學習的優(yōu)良品質(zhì)。4、你愿意向哪個學生學習，為什么？一課時（沉默就是不說話）2．指名分段背課文。一課時(三)明白道理4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？本領(lǐng)高強愛憎分明溫柔善良你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？我想和你去龍宮看看。

我想和你去打妖怪。跟我去參加運動會吧。走進故事世界習作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過一天，寫一寫發(fā)生的故事。寫完后，聽聽同學的意見，認真修改、謄寫。習作要求

如果有機會和他們中的某位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？寫法培優(yōu)

選定人物、地點主角——你想寫的人物配角——2到3個（動植物都行）地點——任意地方回顧課文《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤古：無私奉獻、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強權(quán)、為民造福、堅強不屈女媧：舍己為人、不怕犧牲寫出最神奇之處可寫的內(nèi)容很多，這些都寫上嗎？

童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫出細節(jié)之處

把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節(jié)，通過細節(jié)來感染讀者。

我的發(fā)現(xiàn)

我們編故事不能胡編亂造，而是通過講述一個故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個深刻的道理。1想一想，你寫的故事要反映一個怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學機智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)必須符合人物的個性特點。2回憶課文《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補天》，說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學習他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。教學過程：1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習提示：2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？２、給一定的時間，讓學生自學。4、指名反饋：文中反復(fù)用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。（2）認讀1個偏旁。6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學們再讀課文，4、你愿意向哪個學生學習，為什么？我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個人物過一天？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）我和哆啦A夢過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己與人物相遇。見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時光機，回到我你小時候。坐著時光機，看到我的未來。幫助我背書、學習??我從夢中醒來。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。出示：四、課堂小結(jié)（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學面前說出來。為了讓學生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學生對當時的情景難以想象。徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）（3）再讀句子。被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：我和孫悟空過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己進入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢中醒來。１、讀準生字、新詞的字音。白鷺是一首精巧的詩。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。教材分析1．復(fù)習古文字被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：課文第2、3自然段中說，他們一來到學校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學習多認真啊！沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。3、學生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。１、讀準生字、新詞的字音。我和哪吒過一天起因經(jīng)過結(jié)果某個星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪