小學(xué)防流控輟工作制度范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)防流控輟工?作制度范文防?流控輟典型材料?防流控輟工作?是全面推進(jìn)以素?質(zhì)教育為核心的?教育現(xiàn)代化進(jìn)程?的重要內(nèi)容，尤?其是對(duì)于小學(xué)來(lái)?說(shuō)，也是“普九?”工作中的重中?之重。因此，在?學(xué)校防流控輟思?想的指導(dǎo)下，始?終堅(jiān)持“一個(gè)都?不能少”的原則?，作為班主任的?我，認(rèn)真做好學(xué)?生的思想工作，?家訪(fǎng)等各種方法?，在控輟保學(xué)方?面做了大量工作?，取得了一定實(shí)?效。作為班主?任、作為教師，?我能熱愛(ài)學(xué)生，?深入了解每個(gè)學(xué)?生及其家庭情況?，及時(shí)掌握他們?的思想變化；關(guān)?心學(xué)生的思想、?學(xué)習(xí)、生活乃至?健康、人際關(guān)系?等情況，與他們?打成一片、情感?相融；在充分尊?重和信任學(xué)生的?基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求?他們；幫助、協(xié)?調(diào)好每個(gè)學(xué)生與?各任課教師之間?的感情；他用自?己的優(yōu)良品行和?豐富的文化知識(shí)?熏陶、教育學(xué)生?，使他們視教師?為良師益友。師?生之間相互尊重?、相互理解、相?互信任的深厚情?感，促使學(xué)生克?服各種困難，愉?快地學(xué)習(xí)。當(dāng)外?界干擾出現(xiàn)時(shí)，?這些情感的存在?，可使學(xué)生產(chǎn)生?依戀教師，留戀?學(xué)校生活的感情?，從而戰(zhàn)勝干擾?，繼續(xù)留校學(xué)習(xí)?。一、做好學(xué)?生思想工作，防?止他們流失我?們都知道思想決?定行動(dòng)，如果我?們有一雙慧眼去?洞察學(xué)生的心理?，那么就會(huì)減少?或杜絕流失。平?時(shí)經(jīng)常給學(xué)生做?思想工作，使他?們樹(shù)立正確的人?生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，?同時(shí)教育他們：?人活著要有追求?和希望。建立學(xué)?生的個(gè)人思想檔?案，包括學(xué)生的?家庭背景、性格?、愛(ài)好、人生奮?斗目標(biāo)等。這樣?老師經(jīng)常翻閱學(xué)?生每個(gè)人檔案，?因此，學(xué)生的舉?手投足，教師就?能很清楚地分析?他此時(shí)的思想狀?況。有極少學(xué)生?不想上學(xué)，主要?是認(rèn)為學(xué)了沒(méi)有?用，存在一種消?極情緒，對(duì)學(xué)習(xí)?知識(shí)缺乏興趣，?學(xué)習(xí)不是一件令?人愉快和高興的?事情。所以，要?善于利用各種機(jī)?會(huì)，不斷地向?qū)W?生講清人類(lèi)文明?進(jìn)步與科學(xué)文化?的關(guān)系；自己的?學(xué)習(xí)與將來(lái)就業(yè)?、參加社會(huì)建設(shè)?的關(guān)系；眼前利?益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的?關(guān)系等，即用目?標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生?對(duì)知識(shí)的情感和?興趣。同時(shí)還利?用班會(huì)、家訪(fǎng)、?談心等形式，讓?學(xué)生深刻理解：?作為有理想有抱?負(fù)的人，要改變?家鄉(xiāng)的面貌，改?變自己家庭的生?活條件，就必須?學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。?如此，學(xué)生學(xué)習(xí)?才會(huì)有動(dòng)力，才?會(huì)克服重重困難?、更加努力地學(xué)?習(xí)。二、經(jīng)常?性家訪(fǎng)流失生?的出現(xiàn)，與家庭?因素有很大的關(guān)?系。有的是由于?經(jīng)濟(jì)困難，有的?是因家長(zhǎng)的教育?方法不當(dāng)，有的?是受家長(zhǎng)錯(cuò)誤如?“讀書(shū)無(wú)用”或?“重男輕女”觀(guān)?念的影響，還有?的家長(zhǎng)就想讓孩?子做工掙錢(qián)等。?因此，我及時(shí)進(jìn)?行家訪(fǎng)。對(duì)家庭?經(jīng)濟(jì)困難的，盡?可能聯(lián)系有關(guān)方?面給予支持和幫?助，獻(xiàn)出一份愛(ài)?心；對(duì)家長(zhǎng)教育?方法不當(dāng)?shù)?，?細(xì)致、耐心地給?與指導(dǎo)和幫助；?對(duì)有“讀書(shū)無(wú)用?”或“重男輕女?”思想的家長(zhǎng)，?要通過(guò)擺事實(shí)、?____理等方?式，改變其傳統(tǒng)?觀(guān)念；教師向家?長(zhǎng)講清社會(huì)現(xiàn)狀?和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)?，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到?未來(lái)將是知識(shí)年?代，切不可因小?失大。通過(guò)經(jīng)常?性家訪(fǎng)，可以逐?步提高家長(zhǎng)科學(xué)?教子的觀(guān)念和方?法，為學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)安心學(xué)__?__環(huán)境。三?、在學(xué)習(xí)上要激?發(fā)學(xué)生的興趣，?實(shí)行分層教學(xué)?在課堂，教學(xué)方?法靈活多樣，能?夠做到每節(jié)課都?能吸引學(xué)生，提?高課堂教育教學(xué)?質(zhì)量，面向全體?學(xué)生，使每一個(gè)?學(xué)生都能得到全?面或個(gè)性發(fā)展。?同時(shí)，在提問(wèn)及?布置作業(yè)時(shí)，要?分層次，對(duì)每個(gè)?層次的學(xué)生都要?時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，用多?把尺子來(lái)衡量學(xué)?生，使他們學(xué)有?所獲，并找回自?信。特別是對(duì)四?種學(xué)生更應(yīng)給以?“特別的愛(ài)”，?讓他們充分體味?到“師之愛(ài)，校?之暖”.“四生?”即：“學(xué)困生?、單親生、貧困?生、偏科生”.?“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫?暖”的宗旨是“?激活偏科生、專(zhuān)?注學(xué)困生、扶助?貧困生、關(guān)愛(ài)單?親生”，不能讓?任何一名學(xué)生輟?學(xué)。四、用愛(ài)?心留下學(xué)生多?年的班主任生活?，讓我總是能時(shí)?時(shí)感覺(jué)到與孩子?在一起的快樂(lè)。?正是因?yàn)槲业膸?愛(ài)和他們的童稚?之愛(ài)，讓我們?cè)?愛(ài)的____里?甜蜜的生活，共?同的進(jìn)步，才讓?我所執(zhí)教的班級(jí)?真正的實(shí)現(xiàn)了“?____”。?在這份經(jīng)驗(yàn)材料?里，我只介紹平?時(shí)工作中的一個(gè)?典型案例。同?學(xué)，是我們班級(jí)?的隨班就讀學(xué)生?。他的父親在他?很小的時(shí)候就離?婚了，以后媽媽?幾次嫁人，但始?終沒(méi)有能夠給同?學(xué)一個(gè)溫暖的家?。同學(xué)曾經(jīng)在別?的學(xué)校念書(shū)，但?是由于智力和家?庭等因素的影響?，孩子入學(xué)不到?一年就被勸退回?家了。當(dāng)他再到?我校辦理入學(xué)手?續(xù)的時(shí)候，校領(lǐng)?導(dǎo)了解到這一情?況，把孩子放到?我的班級(jí)，我并?沒(méi)有覺(jué)得是負(fù)擔(dān)?，反而為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的信任而感到?高興。但是有?這樣一個(gè)孩子在?班級(jí)里，雖然是?隨班就讀的學(xué)生?，不要求成績(jī)，?可是給身邊的孩?子帶來(lái)的影響，?給我的工作帶來(lái)?的麻煩還是不少?的。比如說(shuō)，我?在課堂上正在津?津有味的給學(xué)生?講課，孩子們也?聽(tīng)的聚精會(huì)神，?同學(xué)就會(huì)時(shí)不時(shí)?的弄出些怪動(dòng)靜?吸引我們的注意?。有時(shí)見(jiàn)這個(gè)招?式不能奏效，就?拽著身邊的人和?他一起玩。我本?來(lái)可以讓同學(xué)站?起來(lái)聽(tīng)課，或者?讓他到前面了學(xué)?期，但一想，如?果我那樣做了，?不就說(shuō)明我在心?里承認(rèn)他和別的?孩子不一樣了嗎?。于是，我總是?善意的提醒他注?意課堂的紀(jì)律。?當(dāng)他不在班級(jí)的?時(shí)候，囑咐學(xué)生?不要被他吸引，?要在課下多和他?接觸，和他做朋?友，不要讓他覺(jué)?得孤單。這樣他?上課也就不好意?思打擾“朋友”?學(xué)習(xí)了。他在?學(xué)校的表現(xiàn)一天?比一天好了，讓?我很欣慰?？墒?家庭的教育卻跟?不上去，讓我很?是犯愁。有的時(shí)?候?qū)W校有需要家?長(zhǎng)簽字____?通知和書(shū)信，他?能帶回家里去，?可是他的母親卻?不能讀懂信件的?內(nèi)容，無(wú)法簽字?。有時(shí)我給孩子?的母親打電話(huà)，?好幾分鐘過(guò)去了?，也說(shuō)不到一個(gè)?正題，我還不能?沒(méi)有禮貌的掛斷?電話(huà)，只能一點(diǎn)?一點(diǎn)的往我要說(shuō)?的話(huà)題上引導(dǎo)，?口干舌燥了，也?很少能起到效果?。這個(gè)學(xué)期，?同學(xué)喜歡上了上?網(wǎng)，晚上經(jīng)常夜?不歸宿。得知這?種情況之后，我?利用電話(huà)、家訪(fǎng)?等形式及時(shí)和他?的家長(zhǎng)溝通，并?且也讓班級(jí)干部?多次到他家和他?玩耍，給他講班?級(jí)里好玩的事情?，轉(zhuǎn)移他的注意?力。在我們多次?的努力下，孩子?終于回到班級(jí)里?上課了。并且這?次重新回到學(xué)校?后，他還及時(shí)的?上交家庭作業(yè)了?，這讓我的心里?比好學(xué)生打了一?百分還覺(jué)得甜蜜?。五、開(kāi)展豐?富多彩的校園文?化活動(dòng)，把更多?學(xué)生留住。在班?級(jí)控輟的方面我?也想了很多的辦?法，利用形式多?樣的班會(huì)，激發(fā)?學(xué)生在校學(xué)習(xí)的?熱情，上學(xué)期我?們班級(jí)開(kāi)展了一?次形式新穎，內(nèi)?容豐富的包餃子?活動(dòng)，讓孩子和?課任老師一起搟?餃子皮兒，包餃?子，唱歌，介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表決?心，雖然只有三?節(jié)課的時(shí)間，卻?拉近了課任老師?和學(xué)生的距離，?學(xué)生嘗到的不僅?僅是香噴噴的餃?子，還有濃濃的?師生情，和對(duì)未?來(lái)的美好憧憬。?自擔(dān)任班主任以?來(lái)，我積極__?__學(xué)生參加各?項(xiàng)活動(dòng)如：課間?操、籃球、排球?、羽毛球踢毽子?、跳繩、拔河、?冬季長(zhǎng)跑比賽等?體育活動(dòng)；還進(jìn)?行書(shū)法繪畫(huà)詩(shī)文?展覽和演講比賽?等；并建議學(xué)校?發(fā)出《讀書(shū)倡議?》活動(dòng)，在全校?掀起了“讀好書(shū)?、求真知、做正?人”的讀書(shū)熱潮?。培養(yǎng)了學(xué)生的?興趣、愛(ài)好，發(fā)?揮了學(xué)生的特長(zhǎng)?，使學(xué)生對(duì)校班?、師生產(chǎn)生眷戀?感，就是這一項(xiàng)?項(xiàng)活動(dòng)成為很多?孩子留下的理由?，因?yàn)檫@里有他?們美好的青春回?憶。自擔(dān)任班?主任以來(lái)，我班?學(xué)生流失率為零?，我感到很欣慰?。小學(xué)防流控?輟工作制度范文?（二）為進(jìn)一?步鞏固在校生入?學(xué)率，提高普及?九年義務(wù)教育水?平，根據(jù)國(guó)家有?關(guān)法律法規(guī)和教?育行政部門(mén)有關(guān)?文件精神，結(jié)合?我校實(shí)際，現(xiàn)制?訂防輟工作制度?，具體如下：?1、成立以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，主抓教?學(xué)副校長(zhǎng)為副組?長(zhǎng)，其他班子成?員為組員的專(zhuān)門(mén)?領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)?加強(qiáng)對(duì)防流控輟?工作的____?和管理，校長(zhǎng)是?學(xué)校防流控輟第?一責(zé)任人。實(shí)行?領(lǐng)導(dǎo)掛級(jí)、班主?任包班的控輟工?作責(zé)任機(jī)制，層?層落實(shí)責(zé)任。?2、每年春季、?秋季開(kāi)學(xué)前一周?，要及早部署布?置____入學(xué)?工作，認(rèn)真制定?防流控輟工作目?標(biāo)、規(guī)劃和方案?。3、每年春?季、秋季入學(xué)期?間，要緊密結(jié)合?實(shí)際，通過(guò)各種?途徑，加大宣傳?力度，為防輟保?學(xué)營(yíng)造良好的輿?論氛圍。4、?班主任要重視加?強(qiáng)家訪(fǎng)工作。對(duì)?無(wú)故缺課的學(xué)生?或有輟學(xué)苗頭的?學(xué)生要及時(shí)跟蹤?，加強(qiáng)與學(xué)生家?長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)?系，及早動(dòng)員，?做細(xì)致的思想工?作，防止輟學(xué)流?失。5、積極?加強(qiáng)與居民委員?會(huì)和村民委員會(huì)?的聯(lián)系，爭(zhēng)取當(dāng)?地黨政的配合支?持，督促適齡兒?童、少年按時(shí)入?學(xué)。6、按上?級(jí)規(guī)定，全面落?實(shí)免費(fèi)