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文檔簡介
2023年小學(xué)語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文《慶祝》教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、相識7個生字,會寫8個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、快樂的氣氛。
3、加深對祖國的酷愛之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過朗讀感悟,體會詩歌所表達(dá)的感情。
教學(xué)方法:情景法、探討法、講讀法
課前打算:搜集資料,了解國慶節(jié)
教學(xué)媒體:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
談話:老師有一個問題想考考大家:十月一日是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢?
同學(xué)們,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從今,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的華蜜時刻。(課件展示)
二、揭題解題:
1、今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫慶祝國慶的小詩,讀課題。
2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是慶祝?除了可以說慶祝國慶節(jié)還可以說慶祝什么?
3、想一想,你能用什么巧方法來記住這兩個字?在寫這兩個字時要留意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組里溝通,展示給小伙伴看)
三、識字讀文:
1、用自己喜愛的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會認(rèn)”中的生字,同桌互讀
3、玩“猜字迷宮”嬉戲,鞏固生字。
4、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。留意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“快樂”和“樂曲”。
5、采納各種方法檢查學(xué)生讀課文的狀況。
四、精讀理解:
1、自由讀課文,把不懂的地方劃起來,四人小組共同商議解決。
2、小組匯報:讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?(師生共同探討解決)
課文描寫了哪些景物?祖國媽媽生日了,大海唱什么歌?鴿子會對祖國媽媽說些什么祝愿的話呢?(師生共同探討解決)
3、把喜愛的句子好好探討一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評,老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀)
4、課件展示祖國的新面貌,問:你們驕傲嗎?傲慢嗎?
5、帶著這種驕傲傲慢的語氣來讀后四句。
6、懷著對祖國的酷愛之情,把整首詩連起來讀一讀。
五、拓展延長
1、觀賞歌曲《今日是你的生日,我的中國》
2、祖國媽媽生日了,小摯友想送些什么禮物給她
小學(xué)語文《慶祝》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、相識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦詩文,讀出喜慶、快樂的氣氛。
3、加深對祖國的酷愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):識字教學(xué);理解“國慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦詩文,讀出喜慶、快樂的氣氛
教學(xué)方法:圖文結(jié)合法
學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。
教具打算:圖片、生字卡片、課件、
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1小摯友剛剛歡慶十一長假回來,知道十一是什么喜慶日子嗎?(祖國媽(不良詞語已過濾)生日)
2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從今,十一就成了我國的建國日,每年的十月一日我們都要紀(jì)念祖國誕生。今日我們就學(xué)習(xí)一篇慶祝祖國媽媽生日的小詩。板書:慶祝
3、理解“慶祝”:讀課題,大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說:什么是慶祝?什么時候我們想慶祝?課件展示慶祝
二、學(xué)習(xí)詩文
(一)初讀詩文,整體感知
課文是怎樣慶祝的呢?敬愛的小摯友,向祖國媽媽獻(xiàn)上第一份禮物,大家把書翻到書44頁,大聲讀讀!
(二)識字教學(xué)
1、卡片出示“慶”字:誰能說說你是怎樣和“慶”交上摯友的?
2、二讀詩文、識字。其他的生字寶寶也急著想和大家交摯友呢,,抓緊把藏在文中的生字寶寶們找出來,和同桌一塊讀讀。
3、檢查自學(xué)狀況。出示卡片,讀生字,組詞。出示課件——看氣球猜字:剛才小摯友找生字的速度可真快,現(xiàn)在老師把生字寶寶變成氣球了,誰來猜猜氣球里面躲著哪個字寶寶?
4、請坐得最端正的小摯友讀生字組詞。其他同學(xué)跟讀。
5、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還相識他們嗎?哪一隊(duì)想讓小火車開起來呢??。ㄉ〗M開火車讀生字,讀對了全班跟讀,錯了就指出錯誤)
6、讀帶生字的詞語:接下來,我們要向祖國媽媽送上其次份禮物。想和生字摯友一塊放禮花嗎?看,他還帶上他們的摯友呢!
7、出示多音字:樂學(xué)生認(rèn)讀,老師提示讀:快樂樂曲
(三)再讀詩文、感悟
1、個別讀:同學(xué)們真棒,一下子就相識了這么多生字,課文確定讀得更好了,讓我們聽聽。聽的孩子想想:這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方?板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海等。
2、領(lǐng)讀:田野——楓林——打開課件,一句一句細(xì)讀。
a、出示田野,聽了他的朗讀,我仿佛望見了田野里滿是豐收的景象!你們還望見了什么?
b、課件楓林。你還望見了什么?前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?楓葉紅紅,比二月春花更漂亮,今日讀了《慶祝》這一行,讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象——像火紅的旗幟。
c、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著雪白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說什么呢?
d、課件大海。問:你聽見了什么?你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?播放歌曲。
是呀,新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會共同慶祝這美妙的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的華蜜時刻吧?。ǘ嗝襟w展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的慶祝場面)
同學(xué)們,觀看了這令人激烈的場面,你們心情怎樣呢?(興奮、激烈、興奮……)好,那么大家滿懷激情的讀其次句話。
3、“糾錯”,讀得不錯,可是我覺得有個地方寫錯了,不信你看“十三億孩子”,中國有十三億人口,又不光是孩子,是不是作者寫錯了呢?理解在祖國媽媽面前,每一個中國人都是祖國媽(不良詞語已過濾)孩子,包括你我。有感情朗讀最終一句。
新中國成立以后,祖國發(fā)生了天翻地覆的改變,你看到了什么!(出示課件)
a、萬丈高樓平地起
b、天空亮起五彩的禮花。
c、申奧勝利,大快人心!
d、申城亮起五彩的夜燈、
過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們驕傲不驕傲?
此時此刻,你想對我們祖國媽媽說什么?
是啊,在國慶節(jié)這舉國慶祝的日子里,無論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異樣的漂亮、全國各族人民更是沉醉在快樂和喜悅當(dāng)中。讓我們在歌聲中結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧。
其次課時
復(fù)習(xí)生字詞
指導(dǎo)背誦詩文
三、表演讀
四、寫字教學(xué)
五、拓展訓(xùn)練
現(xiàn)在,請小摯友們靜靜看,專心的聽。這一幕幕載歌載舞的慶祝場面,這一陣陣悠揚(yáng)好聽歌聲傳遍祖國的山山水水,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天際海角,到處都是快樂的海洋。這是一幅多么漂亮、快樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲:今日是你的生日)
師:祖國媽(不良詞語已過濾)孩子用自己的方式來為她祝壽,看看我們四周的小摯友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?
1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。
板書設(shè)計:
9、慶祝
——祖國媽(不良詞語已過濾)生日
田野(圖)獻(xiàn)上果實(shí)
楓林(圖)舉起旗幟
藍(lán)天(圖)飛著鴿子
大海(圖)奏起樂曲
小學(xué)語文《慶?!方虒W(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、相識“慶、獻(xiàn)”等7個生字,會寫“歡、慶”兩個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、快樂的氣氛。
3、通過誦讀課文加深對祖國的酷愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過朗讀感悟,加深對祖國的酷愛之情。
教學(xué)內(nèi)容:
課本第44—45頁。
教學(xué)打算:
圖片和生字卡、課件。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
談話:每個人都有生日,你們知道祖國媽媽的`生日是什么時候嗎?同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從今,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的華蜜時刻。(課件展示)
二、揭題解題:
1、今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫慶祝國慶的小詩,讀課題。
2、除了可以說慶祝國慶節(jié)還可以說慶祝什么?
3、想一想,你能用什么巧方法來記住這兩個字?在寫這兩個字時要留意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,展示給小伙伴看)
三、識字讀文:
1、用自己喜愛的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會認(rèn)”中的生字,同桌互讀
3、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。留意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“快樂”和“樂曲”。
4、采納各種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字(男女對讀、小組接龍、摘蘋果)。
5、選擇詞語說話訓(xùn)練,先小組溝通,再請學(xué)生匯報。
四、朗讀感悟:
1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文:讀讀你喜愛的詩句,并說說為什么喜愛它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。
4、讀、議課文。
(1)出示課件,引導(dǎo)視察:圖中寫了哪些地方的景物?這些景物是什么樣子的?(用
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