【導(dǎo)學(xué)案】課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(含答案) 人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

第第頁(yè)【導(dǎo)學(xué)案】課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(含答案)人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

第一課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）能說(shuō)出蠟燭及其燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化及其性質(zhì)。

（3）能體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、激發(fā)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣；

2、培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)新知初探

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究

（1）科學(xué)探究：化學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)和科研成果是通過(guò)得到的。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)：對(duì)物質(zhì)在變化前、和的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地、細(xì)致地觀察和描述，經(jīng)過(guò)比較和分析等思考過(guò)程，得出可靠的結(jié)論。

2．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

（1）點(diǎn)燃前：蠟燭是白色固體，溶于水，且密度水。

（2）燃燒時(shí)：蠟燭的火焰分為、和三層，其中溫度最高；用一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快形成一層水霧，說(shuō)明蠟燭燃燒有生成；用一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還有生成。

（3）熄滅后：有白煙從燭芯冒出，且白煙能被點(diǎn)燃。

二、提出問(wèn)題互動(dòng)探究

探究點(diǎn)、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【實(shí)驗(yàn)探究1】探究燃燒的蠟燭

【提出問(wèn)題】1、蠟燭燃燒火焰分幾層？那層最明亮？

2、蠟燭燃燒的生成物是什么？

3、蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

【猜想與假設(shè)】1、蠟燭燃燒時(shí)火焰分，最明亮。

2、蠟燭燃燒可能會(huì)生成。

3、蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙可能是。

【收集證據(jù)】與【解釋結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋結(jié)論

取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，約1s后取出。處在火焰處的部位最先變黑，第二層次之，最里面的最慢。蠟燭火焰分為：、和。的溫度最高。

分別取一個(gè)干燥燒杯和一個(gè)用澄清石灰水濕潤(rùn)內(nèi)壁的燒杯，先后罩在火焰上方。干燥的燒杯內(nèi)壁上有出現(xiàn)；澄清石灰水。蠟燭燃燒生成。

將蠟燭熄滅，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。白煙。蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是。

【表達(dá)與交流】點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程發(fā)生了哪些變化？該變化是物理變化還是化學(xué)變化？

【實(shí)驗(yàn)探究3】探究蠟燭熄滅

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻組內(nèi)合作完成下列學(xué)案。

【提出問(wèn)題】1、蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

【猜想與假設(shè)】1、蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙可能是。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟：將蠟燭熄滅，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋結(jié)論

將蠟燭熄滅，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。白煙。蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是。

3.化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

歸納總結(jié)：根據(jù)上述探究同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：

1、關(guān)注物質(zhì)的。例如：物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)?；瘜W(xué)性質(zhì)：能否燃燒，其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。

2、關(guān)注物質(zhì)的。石蠟是否受熱熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱，燃燒后生成什么物質(zhì)。

3、關(guān)注物質(zhì)以及對(duì)結(jié)果的。包括變化前、變化時(shí)和變化后等。

三、總結(jié)收獲

四、檢測(cè)反饋

1.為了區(qū)別醬油和陳醋，有同學(xué)提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋”。這位同學(xué)的說(shuō)法中“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋”應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A.猜想與假設(shè)B.收集證據(jù)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

2.下列選項(xiàng)中，不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（）

A.生成二氧化碳和水

B.熄滅后有白煙生成

C.火焰分為三層，外焰最亮

D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

3.對(duì)蠟燭的探究錯(cuò)誤的是（）

A.石蠟浮于水面，證明石蠟密度比水小

B.石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

C.可用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否生成二氧化碳

D.蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙不能被點(diǎn)燃

4.下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，觀察不到明顯現(xiàn)象的是（）

A.B.

C.D.

5.在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和要點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是()

A．實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅

B．實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)明顯變化

C．實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化

D．實(shí)驗(yàn)4成功的關(guān)鍵是導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)

6.化學(xué)活動(dòng)小組同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究：

（1）同學(xué)用小刀輕輕切下一小塊石蠟，放入水中，石蠟會(huì)________(填“沉入水底”或“浮在水面”)；

（2）圖①中，點(diǎn)燃蠟燭后，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約后取出，可看出火柴梗A處最先炭化，說(shuō)明蠟燭火焰的________溫度最高。

（3）圖②中，取一個(gè)干燥的燒杯，罩在火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是________，再取一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是________；

（4）圖③中，用火柴可點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的________。

6.某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究．其實(shí)驗(yàn)步驟有：

①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出；②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯；

③用火柴去點(diǎn)白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；

⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．

（1）以上操作步驟的正確排序是________；

（2）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。

探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述：

點(diǎn)燃前：石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象________。

燃著時(shí)：①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的________（選填圖中字母）處最先炭化。

②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________現(xiàn)象，澄清的石灰水________。

熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。

（3）繼續(xù)探究：

【提出問(wèn)題】蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】①是燃燒生成的二氧化碳；②是燃燒生成的水蒸氣；③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

a.吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)________（填序號(hào)，下同），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，其原因是________。

b.吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是________。

c.吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)________（填序號(hào)，下同）提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除假設(shè)________，因?yàn)開(kāi)_______。

第二課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）學(xué)會(huì)用控制變量的方法設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）學(xué)習(xí)集氣瓶的使用，會(huì)用排水取氣法收集氣體。

（3）知道人體吸入的空氣和呼出的氣體在氧氣、二氧化碳和水蒸氣等方面的差異。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、了解科學(xué)探究的一般步驟和環(huán)節(jié)；

2、培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

應(yīng)用控制變量的方法設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)新知初探

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將燃著的木條分別插入空氣瓶和呼出的氣體瓶空氣瓶中的木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體瓶中的木條很快熄滅空氣中的含量比呼出氣體中的高

向空氣瓶和呼出的氣體瓶中分別滴加澄清石灰水，振蕩空氣瓶中無(wú)變化，呼出的氣體瓶中石灰水變渾濁呼出氣體中含量比空氣中的高

取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣空氣中的玻璃片沒(méi)變化，哈氣的玻璃片有水霧空氣中的含量比呼出的氣體中低

二、提出問(wèn)題進(jìn)行探究

探究實(shí)驗(yàn)、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

【提出問(wèn)題】人體吸入的空氣和呼出的氣體的成分有何不同？

【猜想與假設(shè)】呼吸前后氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量等可能不同。

【查閱資料】

1.氧氣可以使帶火星的木條__________，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越__________。

2.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成__________，渾濁越多，二氧化碳越______。

3.二氧化碳可以使燃著的木條__________。水蒸氣在常溫下易凝結(jié)成_____。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1．用排水法收集呼出的氣體(1)在集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放在水中。將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi)，吹氣。(2)在水中收集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出放（填正或倒）在桌面上。集氣瓶?jī)?nèi)收集到無(wú)色氣體1．呼出的氣體大部分沒(méi)有溶于水。2．呼出的氣體是色的。

2．收集空氣將空的集氣瓶正放在桌面上，并用玻璃片蓋住瓶口。收集到無(wú)色氣體?？諝鉃闊o(wú)色。

3．比較二氧化碳含量是否相同向一個(gè)盛有空氣的集氣瓶和一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩。呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁，裝有空氣的集氣瓶中石灰水不變渾濁。二氧化碳含量：呼出氣體空氣(＞=或＜)

4．比較氧氣含量是否相同將燃著的木條分別伸入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中。燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中；在盛有呼出氣體的集氣瓶中。氧氣含量：呼出氣體空氣(＞，=或＜)

5．比較水蒸氣含量是否相同取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣，另一塊放在空氣中。對(duì)著呼氣的玻璃片上有，而置于空氣中的玻璃片上。水蒸氣含量：呼出氣體空氣(＞，=或＜)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論及反思】人體吸入和呼出的氣體有下列不同：

1.空氣中二氧化碳的含量__________（選擇“大于”或“小于”）人體呼出氣體中二氧化碳的含量。

2.空氣中氧氣的含量__________（選擇“大于”或“小于”）人體呼出氣體中氧氣的含量。

3.空氣中水蒸氣的含量__________（選擇“大于”或“小于”）人體呼出氣體中水蒸氣的含量。

三、總結(jié)收獲

四、檢測(cè)反饋

1.向試管中澄清石灰水吹氣，觀察到石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出的氣體中含有（）A.氧氣B.稀有氣體C.二氧化碳D.氮?dú)?/p>

2.下列鑒別空氣和呼出的氣體的方法中，可行的是（）

A.觀察氣體顏色B.分別向兩種氣體中加入少量的澄清石灰水，震蕩

C.用帶火星的木條檢驗(yàn)D.用手在集氣瓶口扇動(dòng)，聞氣體的氣味

3.把一根燃著的木條，分別伸入裝有人呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條在盛有空氣的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺，由此說(shuō)明()

A.空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成

B.呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小

C.呼出氣體中氧氣含量比空氣中大

D.呼出的氣體是二氧化碳

4．在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是()

A．吸入的空氣中不含二氧化碳

B．呼出的氣體全部是二氧化碳

C．二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高

D．氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

5．下面是某化學(xué)興趣小組進(jìn)行的“對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是。

(2)實(shí)驗(yàn)2中通入空氣的試管中現(xiàn)象是，對(duì)比得出的結(jié)論是。

(3)實(shí)驗(yàn)3中哈氣的鏡片上的現(xiàn)象是，對(duì)比得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。

6、下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整．

（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的______環(huán)節(jié)；

（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的______環(huán)節(jié)；

（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的______環(huán)節(jié)；

（4）將呼出的氣體通過(guò)澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這屬于科學(xué)探究中的______環(huán)節(jié)；

（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的______環(huán)節(jié)．

上述各環(huán)節(jié)的正確順序是______．（填上述數(shù)字序號(hào)）

答案

一、1．（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

變化中變化后_

2．（1）不小于（2）外焰內(nèi)焰焰心外焰水二氧化碳

二、三層，外焰

2、二氧化碳和水。

3、石蠟的固體小顆粒。

【收集證據(jù)】與【解釋結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋結(jié)論

取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，約1s后取出。處在火焰最外處的部位最先變黑，第二層次之，最里面的最慢。蠟燭火焰分為：外焰、內(nèi)焰和焰心。外焰的溫度最高。

分別取一個(gè)干燥燒杯和一個(gè)用澄清石灰水濕潤(rùn)內(nèi)壁的燒杯，先后罩在火焰上方。干燥的燒杯內(nèi)壁上有水霧出現(xiàn)；澄清石灰水變渾濁。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水。

將蠟燭熄滅，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。白煙能夠燃燒。蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒。

【表達(dá)與交流】點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中有蠟燭融化的變化和蠟燭燃燒的變化，蠟燭的融化是物理變化；蠟燭的燃燒是化學(xué)變化。

石蠟的固體小顆粒。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋結(jié)論

將蠟燭熄滅，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙。白煙能夠燃燒。蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒。

3.性質(zhì)。變化。變化的過(guò)程解釋和討論

四、檢測(cè)反饋

答案1.C2.A3.D4.B5.（1）浮在水面

（2）外焰

（3）有水霧出現(xiàn)；澄清石灰水變渾濁

（4）白煙

6.（1）④①②⑥⑤③；（2）浮于水面；a；水霧；變渾濁

（3）①；法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，是原來(lái)燃燒生成的，還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的；水蒸氣；③；①②；二氧化碳和水都不具有可燃性

第二課時(shí)

一、

探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將燃著的木條分別插入空氣瓶和呼出的氣體瓶空氣瓶中的木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體瓶中的木條很快熄滅空氣中的__氧氣__含量比呼出氣體中的高

向空氣瓶和呼出的氣體瓶中分別滴加澄清石灰水，振蕩空氣瓶中無(wú)變化，呼出的氣體瓶中石灰水變渾濁呼出氣體中__二氧化碳__含量比空氣中的高

取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣空氣中的玻璃片沒(méi)變化，哈氣的玻璃片有水霧空氣中的__水蒸氣__含量比呼出的氣體中低

二、【答案】1.復(fù)燃、充足；2.白色渾濁液、多；3.復(fù)燃、水珠。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】無(wú)

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1．