小學(xué)三級(jí)語文課件-古詩兩首-江上漁者-墨梅

西師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)古詩兩首24目錄預(yù)習(xí)檢測整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用范仲淹（989－1052），字希文，漢族，北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。王冕是元朝著名的詩人和畫家，多才多藝。他自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸?！皻q寒三友”是哪“三友”？青松、竹石、梅花

在歲寒三友中，松是堅(jiān)貞不屈的典范；竹是一個(gè)頑強(qiáng)，具有強(qiáng)大生命力的象征；而梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅?？梢杂靡痪湓拋硇稳輾q寒三友：虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。mò在一個(gè)沒（méi）有月亮的晚上，一艘小船在海上沉沒(mò)了。沒有沉沒預(yù)習(xí)檢測méi預(yù)習(xí)檢測

墨梅元（）我家（）邊樹，朵朵花開（）。不要人夸（），只留清氣（）。

王冕洗硯池淡墨痕好顏色坤jūnwúkūnhénqiányàn紳kūnshēn易混字整體感知

同學(xué)們?cè)诶首x這兩首古詩時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，想象古詩所描述的畫面及意境?！督蠞O者》這首詩中，作者描寫了什么畫面和場景？

作者描寫了江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風(fēng)浪捕魚的場景整體感知精讀細(xì)研“漁”是什么意思？魚水+=漁思考漁捕魚，也就是打魚。漁打魚的人漁者江上漁者江上打魚的人

一天，范仲淹走進(jìn)江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。于是就找了個(gè)靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。寫作背景思考

讀了上面的話，你們想一想作者在酒樓里聽到了什么？又看到了什么？

看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。江上往來人，但愛鱸魚美。①往來人：來來往往的人。②但：只。③美：鮮美。客人很多，鱸魚味道鮮美。思考

從詩句中你們感受到了什么？

“吃水不忘挖井人”，同樣“吃魚不忘打魚人”。你們讀了這首古詩以后，腦海中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

思考

打魚人那只像片樹葉的小船在風(fēng)浪里飄蕩，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，場面驚險(xiǎn)。君看一葉舟，

出沒風(fēng)波里。

出沒：一會(huì)兒看得見，

一會(huì)兒看不見。

風(fēng)波：風(fēng)浪。思考

同學(xué)們，你們看到了什么？你們又仿佛聽到了什么？

看到了小船，看到了洶涌的波濤，聽到了巨大的海浪聲。“波濤洶涌”和“一片樹葉”，一個(gè)是多么的可怕，力大無比，一個(gè)是多么的柔弱，輕飄飄?？吹搅藵O民的船，一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷?！熬怼焙汀按颉边@兩個(gè)詞用得真好，從“卷”和“打”兩個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到小船隨時(shí)都有被浪打沉的危險(xiǎn)。思考從上文的描述中你們又能感受到什么？捕魚人隨時(shí)都可能船毀人亡。

全詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面（江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風(fēng)浪捕魚的場景），反映了什么？

思考

描寫了漁船在江中的渺小及漁民在江上捕魚的艱辛和危險(xiǎn)，反映了勞動(dòng)者的艱辛，體現(xiàn)了勞動(dòng)成果的來之不易。這首詩通過描寫江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江里漁者冒著風(fēng)浪捕魚的場景，反映了勞動(dòng)者的艱辛，體現(xiàn)了勞動(dòng)成果的來之不易，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情。

總結(jié)概括主題思想同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首宋代詩人范仲淹寫的詩《江上漁者》，接下來我們?cè)賹W(xué)習(xí)另外一首元代詩人王冕寫的詩《墨梅》?！赌贰愤@首詩中，能體現(xiàn)作者思想感情和高尚品格的詩句是什么？

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。整體感知寫作背景

王冕雖然學(xué)得滿腹經(jīng)綸，但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，一次次失意之后，他歸隱九里山，以作畫換米為生。王冕曾說：畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清高。作者已與墨梅融為一體，墨梅的形象就是作者的形象。

王冕梅花圖特點(diǎn)：淡墨；痕跡淺；顏色不夠驕人王冕墨梅圖

仔細(xì)觀察一下，這淡淡的墨梅給了你們?cè)鯓拥母杏X？思考素潔、淡雅；美得有特色，不俗氣家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。精讀細(xì)研我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。洗硯池：畫家洗硯的水池。淡墨痕：水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。句義：我家洗硯池旁邊的那棵梅，

朵朵都開出了淡淡的墨色的花。不要人夸好顏色，

只留清氣滿乾坤。清氣：清香的氣味。這里

指純潔的人品，高

尚的節(jié)操。乾坤：天地，人間。

句義：不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，

只求梅花的清香充滿人間。思考詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？花色淡墨，花香清芬表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。

借物喻人思考我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤

墨梅寄托著王冕的情懷，訴說著王冕的志向。這首詩作者運(yùn)用了什么寫作手法？這首詩表面上是贊美梅花的美麗，實(shí)際上寫出了作者自己不向世俗獻(xiàn)媚的胸襟氣質(zhì)和堅(jiān)貞純潔的情操，抒發(fā)了作者對(duì)流俗的不滿，也體現(xiàn)了作者貞潔自守的高尚情操。總結(jié)概括主題思想江上：往來人

但愛鱸魚美江中：一葉舟（吃魚人）同情勞動(dòng)者出沒風(fēng)波里結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括江上漁者（鮮美）（打魚人）（危險(xiǎn)）畫中梅樹

梅花盛開淡墨化成高雅端莊結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括墨梅鄙薄流俗堅(jiān)貞自潔借物喻人定義：就是借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格

。這也是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫作方法。。特點(diǎn)：可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄；可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。《白楊禮贊》作者：茅盾《相思》作者：王維

寫法指導(dǎo)總結(jié)概括仙人掌生活在沙漠里，最大的特點(diǎn)就是耐旱，這正是反映了它不畏惡劣環(huán)境，仍能茁壯成長的性格。請(qǐng)以仙人掌為題，寫一段話，別忘了運(yùn)用借物喻人的寫作手法呦！小練筆拓展運(yùn)用零落成泥碾作塵，只有香如故。

（陸游《卜算子。詠梅》梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（宋。盧梅坡《雪梅》）

俏也不爭春，只把春來報(bào)。

（毛澤東《卜算子。詠梅》）贊美梅花的詩句：隨堂演練一、給下面的形近字組詞。吾（

）硯（）悟（）現(xiàn)（）根（）神（）痕（）坤（）吾輩硯臺(tái)感悟現(xiàn)在根本神仙傷痕乾坤煩悶，心境不舒服又多又亂厭煩1、詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？

2、詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？

二、朗誦古詩，回答問題。