制造業(yè)之產(chǎn)品成本課件

制造業(yè)之產(chǎn)品成本服從真理，就能征服一切事物制造業(yè)之產(chǎn)品成本制造業(yè)之產(chǎn)品成本服從真理，就能征服一切事物第二章成本觀念與成本流程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本章大綱第一節(jié)成本觀念第二節(jié)產(chǎn)品成本與期間成本第三節(jié)製造業(yè)之成本流程第四節(jié)七類管理用之成本Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)在是一個經(jīng)濟全球化的時代，人才的競爭越來越激烈，我們在日常生活中與英語接觸的機會是越來越多，因此，提高學生的英語水平是社會發(fā)展的的需要。但是，我國的人口較多，農(nóng)村與城市的差距比較大，因此，在很多的農(nóng)村地區(qū)學生的英語學習受到很多因素的影響，比如學習環(huán)境，師資配備、基礎(chǔ)設(shè)施等等，導致村初中生的英語水平要薄弱很多。我們現(xiàn)在就一起來了解一下，農(nóng)村初中英語課堂教學中“培優(yōu)補差、臨界生轉(zhuǎn)化”存在的現(xiàn)狀以及改變現(xiàn)狀的措施。一、農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀1.農(nóng)村初中英語起步遲。由于不少農(nóng)村地區(qū)的地域問題，導致學生英語學習的起步比較晚，很多農(nóng)村地區(qū)學生都是從小學三年級開始學習英語的，同時學校對英語也不夠重視，加上經(jīng)濟條件比較差，專業(yè)的英語教師比較少，從而導致學生的英語基礎(chǔ)比較差，長此以往，初中生的英語水平差距比較大，層次不齊。2.缺乏英語學習氛圍。英語的學習離不開平時的鍛煉與學習的氛圍，而在農(nóng)村，學生平時運用英語的機會近乎于零，不經(jīng)常的鍛煉導致學生英語水平一直上不去。同時由于農(nóng)村學校師資水平比較有限，教師的英語能力也參差不齊，同時教學的設(shè)備又十分的有限，導致學生學習英語的環(huán)境比較差。3.教師綜合素質(zhì)不高。農(nóng)村由于經(jīng)濟水平有限，導致學校的辦學條件也比較落后，因此，也不能夠引較為優(yōu)秀的英語教師來教學，學校沒有“新血液”的流動，更沒有創(chuàng)新的教學方式。這些因素對學生的學習興趣產(chǎn)生了最直接的影響，教師的教學方式比較死板，教學的觀念也比較陳舊，讓學生對英語的學習缺乏熱情，嚴重的產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象。二、英語教學培優(yōu)補差的措施1.備課。備課是教師為了更好的教學，在上課前做的一項準備，對于教材方面，要理解大綱對教學內(nèi)容的各項分類要求；把握教材中的重難點；根據(jù)每個學生的英語水平制定不一樣的學習目標；對于學生方面，要熟悉班上的每一位學生的英語水平；了解每一位學生存在的問題，包括生活上以及學習上的問題，針對各種問題，制定相應的解決措施。2.上課。在這一過程中，很多學生由于注意力分散，導致錯過了很多的知識點，因此，教師要想辦法讓教學的過程更加的吸引學生的注意力，同時也讓學生通過最有效的途徑學習到最多的知識。3.作業(yè)。課后作業(yè)不僅能夠讓學生對學習的知識進行鞏固，同時也能夠讓學生意識到哪些內(nèi)容沒有真正的掌握，而且也能夠為教師下一步的教學計劃提供有效的信息。三、改變農(nóng)村英語教學現(xiàn)狀的措施1.優(yōu)化農(nóng)村初中英語學習環(huán)境。（1）英語教師在教學的過程中，要為學生創(chuàng)造良好的課堂學習氣氛。由于很多學生的不自信，導致不敢講英語，不敢開口說英語，因此，教師應該為學生英語交際設(shè)置相應的場所，讓學生們自由的進行英語口語鍛煉和交流；在課堂上，盡量的運用情景教學方法，為學生的語言交際營造良好的氛圍，促進學生主動運用英語的意識；要借助學校圖書館或者教師讀書角，為學生提供英語讀物，使學生的生活中隨手可接觸英語讀物。（2）教師要為學生提供更好的運用英語創(chuàng)造機會。2.優(yōu)化農(nóng)村初中英語教師隊伍。（1）學校的發(fā)展，教學水平的提高要爭取相關(guān)部門的支持。隨著新課程的不斷推進，國家對英語教育的重視，同時也加強了對農(nóng)村學校的支持，因此，學校要不斷的爭取資金贊助和政府的志愿，提高農(nóng)村英語教師的待遇，吸引優(yōu)秀的專業(yè)英語教師充實到英語教師隊伍中。（2）為了能夠讓英語教師更好的教學，需要對他們進行定期的培訓。要加強跨校師徒結(jié)對，農(nóng)村初中要加強與名教師的結(jié)對工作，通過各項政策鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校開設(shè)示范課，促進名校與農(nóng)村學校的結(jié)對幫扶，同時鼓勵農(nóng)村初中的教師到名校學習，促進名校與農(nóng)村學校教師之間的互動。3.學校樹立“以生為本”的教育理念。首先，創(chuàng)造條件，提高各位學生主動學習英語的意識。教師在教學過程中要注意保護學生學習主動性，教學組織與設(shè)計都要從學生英語素質(zhì)發(fā)展出發(fā)，要不斷嘗試新的教育模式教學方式等激發(fā)學生學習主動性。其次，教學的重點應該是學生將來在英語領(lǐng)域的發(fā)展。目前是一個國際化的社會，平時的生活中與英語的接觸越來越頻繁，因此，學生學習英語不僅僅是為了應付當前的考試，同時也可以為將來打算，在英語領(lǐng)域里有一席之地，就需要在英語學習上全面的進步。英語學習對每一位學生的將來都會帶來很大的幫助，農(nóng)村初中英語教學是素質(zhì)教育的重要組成部分，但是由于農(nóng)村和城市的差距比較大，導致學生的英語水平也有一定的差距。學生的英語學習比較差，是每一個學校，每一個班級都不可避免的問題，但是作為英語教師，要積極的幫助每一位同學，不斷的研究教學以及學習的方法，盡量縮小分數(shù)“兩級分化”的現(xiàn)象。語文新課程教學中強調(diào)要注意處理好基礎(chǔ)知識和實踐能力的關(guān)系、思維發(fā)展過程中求同和求異的關(guān)系。要重視語言文字的實際運用能力，關(guān)注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關(guān)注學生在語文學習過程中的感悟、體驗、審美活動。那么，教師在教學過程中應如何進行教學設(shè)計才能使自己的教學符合上述的要求、達到上述目標呢？下面就以《背影》一課教學設(shè)計的一些亮點為例談?wù)勛约旱淖龇?。一、在《背影》這篇課文的設(shè)計中設(shè)想的幾個亮點設(shè)想一：在感知“四個背影”時，我引導學生把第一幅看做是靜態(tài)的油畫；而第二幅主要是動態(tài)的，可把它看成是用DV拍攝而成的動態(tài)畫卷。這動態(tài)畫卷形象生動，印象深刻，終身難忘，所以是最名貴的畫卷；第三、四幅可看成是電影中的特寫鏡頭。設(shè)想二：如果把文中描寫的作者的四次流淚看作是“四株不同顏色的玫瑰花”，那四次的流淚可分別看做是什么顏色的“玫瑰花”？［僅供參考，應尊重學生的個體感悟：（1）第一次流淚可看作是黑色的玫瑰花（帶有悲哀的情調(diào)）；（2）第二次流淚可看作紅色的玫瑰花（代表熱情和感動）；（3）第三次流淚可看作是黃色的玫瑰花（帶有酸溜溜的滋味）；（4）第四次流淚可看作是紫色或白色的玫瑰花（帶有低沉和傷感的情調(diào)）］設(shè)想三：從另一種角度來看，把作者四次流淚看做是“一盤五味俱全、秀色可餐的美味佳肴”的話，那么這“四大盤佳肴”各具什么味道？［僅供參考，應尊重學生的個體感悟：（1）第一盤主要是“苦辣”味；（2）第二盤主要是“甜”味；（3）第三盤主要是“酸”“澀”味；（4）第四盤主要是“酸辣澀”味。］二、語文教學的新亮點是拓展教學空間和前景的材料與手段在《背影》的教學設(shè)計中，我主要考慮從以下方面進行突破：1.恰當?shù)恼n前導入，可迅速提升學習溫度。在上課前五分鐘，我播放“愛的奉獻”這首歌讓學生欣賞。緊接著，我試唱了這首歌的最后兩句：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！辈⒏嬖V學生，我最欣賞這首歌的最后兩句。其實，在課前播放一些切題的音樂來導入課文，這并不是我的創(chuàng)新，只是我很少聽到有老師進行欣賞性的試唱歌曲。我覺得，教師這樣的課前試唱，是一種強有力的催化劑，可以迅速提升學習溫度。2.形象思維的新突破。從近幾年的考查情況來看，現(xiàn)代文閱讀主要是從理解詞句、把握文意、概括要點、探究內(nèi)容、感受作品等方面考查學生的能力和水平，并且通過考查學生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，評價學生初步鑒賞文學作品的能力。因此我讓學生把“四個背影”的整體形象當作是四幅不同畫卷來重新體驗。引導學生抓住描寫父親形象的連串動作的詞語和描寫其外貌的語句，感受這動態(tài)形象的生動性，領(lǐng)悟作者印象的深刻性，從而理解“背影”令作者終身難忘的原因。3.情感世界的新體驗。我引導學生把這四次流淚看做是不同顏色的“玫瑰花”，目的是要充分調(diào)動學生的聯(lián)想和想象能力，讓他們把各種顏色的玫瑰花所蘊含的不同情調(diào)與作者的不同情感聯(lián)系起來，從而把課文“蒼涼”的基調(diào)具體化、形象化（因為“黑色”“黃色”“紫色”“白色”這些色彩主要是“冷色”），這也就可以把抽象的情感世界變成可感的視覺形象。可以說，學生如果能比較恰當?shù)匕阉拇瘟鳒I看做是各種不同顏色的玫瑰花，那就是一種創(chuàng)造。4.情感世界的再體味。作者對父愛的深刻感受主要是通過四次流淚表達出來的。要讓學生體驗作者當時的心情，還可以引導他們從味覺的角度來體驗。我設(shè)計的“五味俱全、秀色可餐的佳肴”就是要進一步發(fā)揮學生的聯(lián)想和想象能力，再次品味作者當時的內(nèi)心感受。我們可以讓學生從整體上來感知和理解文章，進而表達自己的感悟，在此基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的翅膀，縱橫交錯地欣賞和評價作品。5.老師最后的結(jié)束語可引起學生情感共鳴。這堂課的結(jié)束語主要是把老師自己對課文的整體感受以“愿世界充滿愛！讓愛充滿世界！”這兩句話歸納出來。這樣與學生心靈相碰，不僅能引起學生的情感共鳴，還能讓學生學會歸納自己的感悟。從上面幾方面的設(shè)計看來，如果我們每天授課都有新的突破，語文教學的空間就會更為寬廣，前景將會一片光明。三、碧海藍天任翱翔，亮點生輝展前景教師對課文的感悟和再創(chuàng)造很重要，這直接影響學生整體感知課文的內(nèi)容、思想和情感。教師要真正成為啟發(fā)學生靈感的高效優(yōu)質(zhì)的媒介，就必須高瞻遠矚，發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，引導學生高屋建瓴，展開想象和聯(lián)想的翅膀，翱翔于“文湖書?！钡拇蟠ㄋ{天，觀賞天地的滄海桑田，品嘗“山珍海味”的甜酸苦辣，感悟人間的悲歡離合。我們可以預期，如果我們每上一堂課都能有所創(chuàng)新，都能帶給學生一些新的、有啟迪的東西，語文教學將會展現(xiàn)出美好的前景。第二章成本觀念與成本流程Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本章大綱第一節(jié)成本觀念第二節(jié)產(chǎn)品成本與期間成本第三節(jié)製造業(yè)之成本流程第四節(jié)七類管理用之成本Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一節(jié)成本觀念、成本與費用成本未耗用已耗用資產(chǎn)費用損失列人資產(chǎn)負債表列人損益表目圖2-1:成本與費用之關(guān)像營業(yè)外一項Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL成本標的丶成本累積與歸屬(3)成本標的costobject)之辨認及選擇是成本會計最基本的工作要項。管理人員為了決策之需’必須知悉某事物(objec的成本。會計人員將此「某事物」稱之為成本標的·泛指用來衡量丶累積及報導成本的任何單位丶作業(yè)或活動。(一言單、一產(chǎn)品、一部門、一項作業(yè))成本累積(1)(costaccumulation)像指經(jīng)由成本會計制度·以有系統(tǒng)的方式蒐集及彙總成本資料之過程。成本歸屬(2)(costassignment係指將所累積之實際成本歸屬至成本標的之程序Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL成本標的丶成本累積與歸屬本累積部門甲成本項目產(chǎn)品成本項目產(chǎn)品Y部門丁圖2-2:成本標的丶成本累積與歸屬之關(guān)係Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL成本歸屬之作法直接成本之追朔間接成本之分攤M/C8.9Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二節(jié)產(chǎn)品成本與期間成本**產(chǎn)品成本:與產(chǎn)品製造活動有關(guān)買賣業(yè)之產(chǎn)品成本二丶製造業(yè)之產(chǎn)品成本三、服務(wù)業(yè)之產(chǎn)品成本四、期間成本Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL產(chǎn)品成本*產(chǎn)品成本:與產(chǎn)品製造活動有關(guān)Ex進貨成本、生產(chǎn)線員工薪資未來為銷貨成本或存貨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL期間成本1、行銷成本(sellingcost)EX.銷售人員薪資2、管理成本(administrativecost)Ex.辦公室租金丶保險費3、研究發(fā)展成本(research&developmentcost)Ex.研發(fā)人員薪資研發(fā)設(shè)備折舊Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEv